七年級下冊第13─14課案例:訪談某某
活動內容:以宋元文化兩課所涉及的人物為對象,以課本內容為依據,以相關素材做補充,進行一場模擬采訪。
活動目的:通過參與對某某的訪談,形象地再現歷史情景,加深對人物極其作品的理解,開闊人文知識視野,開發(fā)主動體驗、積極探究地意識,激發(fā)成材欲望,培養(yǎng)應辯能力及自信力。
活動要求:
(1) 采訪時間:某某代表作發(fā)表(或成名)后的某一天。
(2) 采訪形式:現代化的電視采訪──現場直播。
(3) 采訪內容:盡量再現歷史(注重名人青少年時侯的故事,要有教育意義)。
(4) 采訪地點:某某家中。
(5) 采訪者:大都(或東京等)電視臺名記者。
(6) 被采訪者:第13──14課所有人物(當然是你最喜歡的啦)。
活動過程:
(1) 自由結組,分別飾演記者和某某。
(2) 記者列出采訪提綱,“某某”搜集關于某某的素材。
(3) 記者與“某某”討論確定3-5分鐘的采訪內容后,讓老師審閱并提出指導性意見。然后合作者再共同修改。
(4) 根據修改好的采訪內容,自行排練。
(5) 由歷史課代表組織全班同學匯報演出。(時間限定3-5分鐘)
(6) 由全班同學提名并舉手表決,選出一名最佳記者,一名最佳被采訪者,一組最佳合作者。再次給予掌聲鼓勵。
活動總結:
老師:看到同學們盡情地展現了名人風采,老師也不由得想做一次名人了。好,我現在就是2024年某初中生雜志的一名記者,我第一個采訪的當然是我的同行了,“某某記者(剛才扮演記者的一位同學),我非常喜歡你的采訪專欄,作為成功人士你能為我的初中生讀者談談你的初中時代嗎?”……
我第二個采訪──大名鼎鼎的女詩人“某女士,你的詩豪邁奔放,具有男子氣魄,沒想到你人卻嬌小秀麗。聽說你初中時候就開始寫詩了,在歷史課上還扮演過李清照,能談談那時的感受嗎?”
……
同學們,老師相信今天名人的扮演者就是20年后真正的名人。請大家合上眼靜思一分鐘你是名人的情景。──好,現在我們的學習生活就是名人的初中時候嘍。
活動延伸:
(1) 請你用一百字左右描述(一定要用你認為最形象的形式比如詩、畫等)出二十年后你成名的情景,貼在你的床頭或書桌上,每天看上一遍、沉思默想幾遍。
(2)請你用一百字左右談談“二十一世紀二十年代某一領域最有成就的某某(當然是你嘍)初中時候的生活學習情況”,放進你的成長記錄袋。