七年級下冊第13─14課案例：訪談某某
活動內容：以宋元文化兩課所涉及的人物為對象，以課本內容為依據，以相關素材做補充，進行一場模擬采訪。
活動目的：通過參與對某某的訪談，形象地再現歷史情景，加深對人物極其作品的理解，開闊人文知識視野，開發(fā)主動體驗、積極探究地意識，激發(fā)成材欲望，培養(yǎng)應辯能力及自信力。
活動要求：
（1） 采訪時間：某某代表作發(fā)表（或成名）后的某一天。
（2） 采訪形式：現代化的電視采訪──現場直播。
（3） 采訪內容：盡量再現歷史（注重名人青少年時侯的故事，要有教育意義）。
（4） 采訪地點：某某家中。
（5） 采訪者：大都（或東京等）電視臺名記者。
（6） 被采訪者：第13──14課所有人物（當然是你最喜歡的啦）。
活動過程：
（1） 自由結組，分別飾演記者和某某。
（2） 記者列出采訪提綱，“某某”搜集關于某某的素材。
（3） 記者與“某某”討論確定3-5分鐘的采訪內容后，讓老師審閱并提出指導性意見。然后合作者再共同修改。
（4） 根據修改好的采訪內容，自行排練。
（5） 由歷史課代表組織全班同學匯報演出。（時間限定3-5分鐘）
（6） 由全班同學提名并舉手表決，選出一名最佳記者，一名最佳被采訪者，一組最佳合作者。再次給予掌聲鼓勵。
活動總結：
老師：看到同學們盡情地展現了名人風采，老師也不由得想做一次名人了。好，我現在就是2024年某初中生雜志的一名記者，我第一個采訪的當然是我的同行了，“某某記者（剛才扮演記者的一位同學），我非常喜歡你的采訪專欄，作為成功人士你能為我的初中生讀者談談你的初中時代嗎？”……
我第二個采訪──大名鼎鼎的女詩人“某女士，你的詩豪邁奔放，具有男子氣魄，沒想到你人卻嬌小秀麗。聽說你初中時候就開始寫詩了，在歷史課上還扮演過李清照，能談談那時的感受嗎？”
……
同學們，老師相信今天名人的扮演者就是20年后真正的名人。請大家合上眼靜思一分鐘你是名人的情景。──好，現在我們的學習生活就是名人的初中時候嘍。
活動延伸：
（1） 請你用一百字左右描述（一定要用你認為最形象的形式比如詩、畫等）出二十年后你成名的情景，貼在你的床頭或書桌上，每天看上一遍、沉思默想幾遍。
（2）請你用一百字左右談談“二十一世紀二十年代某一領域最有成就的某某（當然是你嘍）初中時候的生活學習情況”，放進你的成長記錄袋。