第五十五課 Lesson Fifty-five
一、教學內(nèi)容
1.詞匯（略）。
2.語法：繼續(xù)復習一般過去時的用法。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學設計
1.值日生報告。
教師可用一般過去時的句型，向?qū)W生快速提問，詢問學生過去的活動、經(jīng)歷等。
T：（叫起一位同學） What time did you get up yesterday？
Ss：I got up at half past six.
T： What did you have for breakfast?
S1： I had milk and bread.
T：（叫起另一位同學） What time did he/ she get up yesterday?
S2： He/ She got up at half past six.
T： What did he/ she have for breakfast?
S2： He/ She had milk and bread for breakfast.
T： What time did you leave home yesterday morning?
S2： I left home at twenty past seven.
（再叫第三位同學繼續(xù)提問。這種做法，有利于使全班同學都集中注意力，效果較好。）
2.打開書看圖。利用圖片，介紹本課生詞。
3.依照前面做法處理這段閱讀。給學生7分半鐘時間（本段對話計約243個詞）。教師板書兩個讀前提問 (Pre-reading questions)：
1） Where did Mrs Turner put her ticket? 2） Where was Mr Turner's ticket?
規(guī)定時限過后，引導學生回答黑板上的問題。
4.放課文錄音，學生跟讀兩遍。教師解釋課文中的難句（見難點講解1～4）。
組織學生做練習冊習題1，先以口頭形式回答問題，再用書面形式答在作業(yè) 本上（可作為家庭作業(yè) 布置給學生）。
布置習題3，要求學生以習題3為藍本，準備復述課文（句子可以少一些）。
5.指導學生利用學過的拼讀知識，試拼習題2中不規(guī)則動詞過去式的讀音。教師最后再領讀兩遍。
6.布置作業(yè)
1）練習朗讀本課課文；2）完成習題1～3；3）準備復述課文。
四、難點講解
1.Tickets, please! 請出示車票。
在日常生活中，這樣簡潔的例子是不少的。例如：
1） Only five years? =Did you live there for only five years? （第四十九課）
2） Han Meimei: Lucy, are you hungry? Lucy: Yes, a little.----I'm a little hungry. （第十課第1部分）
2.I thought it was in my coat. 我以為票在我的外衣里。
這是一個含有賓語從句的復合句。 it was in my coat是主句中謂語thought的賓語。it指上文提到過的車票。本課類似的句子還有：
I thought I put it in my coat, …我以為我把它放進外衣里了……。
I hope you can find it. 希望你能找到它。
3.I'm coming back in a minute. 我一會兒再過來。
這句話的結構雖是現(xiàn)在進行時，但卻表示將要發(fā)生的動作。除come外，go, leave等動詞也有同樣功能。例如：
I'm leaving tomorrow. 我明天就走了。
4.madam，女士；夫人； Sir，先生
以上都是對不認識的男子和女子的尊稱。