Where are you from?-Lesson 95
Lesson 95教學設計示例(一)
一、教學內(nèi)容：
使學生熟練掌握一般現(xiàn)在時，以及英文書信的書寫格式。
二、教具：錄音機、明信片
三、課堂教學設計
1.學生作值日報告。
2.教師復習Where are you from? What do you speak? Do you speak French? 等等。或者教師復習課文第94課第2部分的對話，并讓學生演示對話內(nèi)容。
3.教師拿出一張明信片，在黑板上把明信片的基本格式畫下來，同時教學新單詞postcard。 教學Dear….和Love from…并向學生解釋love from 僅限于家庭成員及好朋友之間使用。教師向學生講明用英語書寫地址的方法。并提醒學生，寫地址的時候，要把單位或地區(qū)小的信在前面，大的寫在后面。然后舉例并寫在黑板上。
4.教師放課文錄音，并提出問題。學生回答完問題之后再放一遍錄音，讓學生聽讀同步進行。請學生把課文的英文信件翻譯成中文，并向學生解釋Linclon Drive 是指林肯大街。
5.讓學生獨立完成課文第二部分練習，然后兩人一組核對答案。讓學生把錯誤的答案改正過來。
6.教師指導和幫助學生完成課文第三部分練習，要求學生想象一個情景為自己是Jo,正在和Lily打電話。然后讓學生就這個想象的情景編一個對話，并把它寫下來。最后學生相互之間演練自編的對話。
7.教師總結明信片的書寫格式以及日常的詞組和短語。
8.教師指導學生共同完成課后練習。
9.教師布置家庭作業(yè) ：讓學生用學過的明信片的格式，給自己的好朋友寫一張明信片，然后再送給朋友的面前，讓朋友改正自己的語法錯誤。
四.課堂交際用語
Lesson 95教學設計示例(二)
Teaching Objectives
The expressions of place.
Main Points
New words: teach, postcard, dinner, soon, stay.
Difficult Points
How to use the Simple Present Tense correctly.
Teaching Aids
a tape-recorder, tapes, pictures.
Teaching Procedure
Step 1 Revision
1. A duty report.
2. Revise Where are you from? What do you speak? Do you speak French? etc.
Step 2 Presentation
1. Draw the “writing” side of a postcard on the Bb. And teacher show the real card to Ss, teach the word postcard. And Explain that Love from…is only used between family members and good friends.
2. Point out the way to write an address in English. Note that the name of the person comes first. Write the school address on the Bb, e.g. :
Miss Li Manhua
No. 27 Middle School
Donghuamen Street
Beijing, 100009
People’s Republic of China
3. Get the students to write their own address, and check their work each other.
Step 3 Read
1.Before playing the tape, let the students read the questions.
2.Then give them several minutes to scan the postcard for the answers. At last play the tape, students listen and repeat.
3.have the students translate Lily’s letter into Chinese.
Step 4 Practise
1.Students work alone and then check the answers in pairs.
2.Get the students to correct “Wrong” answers.
Step 5 Talk and write
1.revise some telephone greetings.
2.have the students work in pairs and write their telephone conversation.
3.choose several pairs to act out their dialogue for the class.
4.as they practise, remind the students to pay attention to their intonation.
5.tell the students in Chinese that even though it is a phone conversation, people do different things when they speak on the phone, e.g. some people pace back and forth, others twist the telephone cord around their finger, etc.
Step 6 Workbook.
Do Ex. 3.in Wb Lesson 95 in the class.
Homework
1.Finish off the Workbook exercises after class.
2 Go over the language items listed in Checkpoint 24.
Lesson 95教學設計示例(三)
Teaching aims
掌握“四會”單詞和短語。
Key points
學習明信片的書寫格式。
Difficult points
Five days a week, teach sb. Sth., on Sundays, ask sb. To do sth,, write to sb.
Teaching methods
通過作練習，使學生掌握明信片的書寫格式。
Teaching aids
明信片、錄音機、多媒體課件
Teaching procedures
Step 1 Revision
1.復習Where are you from? What do you speak? Do you speak French?等等。
2.復習課本地94課第2部分的對話，并表演對話。
Step 2 Presentation
1.教學新單詞postcard，教師打開ppt多媒體課件《unit 24 lesson 95》，向學生展示英文明信片的基本格式。并向學生說明Love from….僅限于家庭成員及好朋友之間使用。
2.向學生講明用英文書寫地址的方法。并提醒學生，在寫地址時候要把單位或地區(qū)小的寫在前面，大的寫在后面。讓學生注意動畫中的明信片的格式。
3.教師向學生介紹完明信片的基本格式以后，問學生：人們在日常生活中除了用明信片形式可以傳遞信息之外，還有什么其他方式也可以傳遞信息來引導學生多思考，從而引出下一個重點：英文信件。
4.教師打開ppt多媒體課件《unit 24 lesson 95》，讓學生熟悉了解英文信件的格式。然后讓學生對兩種不同的格式進行比較，總結出其中的不同之處，加深學生對英文明信片和英文書信格式的印象。
step 3 read
1.教師放第一部分錄音之前讓學生把問題讀一遍。學生回答完問題之后再放一遍錄音，讓學生聽并跟讀。
2.請學生把lily 的信件翻譯成中文，并向學生講Lincoln Drive 是林肯大街/道。
Step 4 practice
讓學生獨立做第二部分的練習，然后讓他們兩人一組核對答案，讓他們把錯誤的答案更正過來。
Step 5 reading
教師打開多媒體課件《unit 24 lesson 95》讓學生掌握信件的格式。同時讓學生比較一下postcard, letter and mail 的區(qū)別。教師讓學生作練習。
Step 6 summary
教師總結明信片的書寫格式以及常用的詞組和短語。
Homework
教師布置家庭作業(yè) ，讓學生用學過的明信片的格式，給自己的好朋友寫一張明信片，然后再送到朋友的面前，并讓朋友更正自己的語法錯誤。
Exercises:
完成課后練習