What time do you get up-Lesson 108
Lesson 108 教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)內(nèi)容
1.單元復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)元音字母組合ar, or, er, ir, ur（r音節(jié)）的讀音。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)
二、教具
錄音機(jī)；音標(biāo)卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)。教師根據(jù)第107課的內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，并可直接問及學(xué)生一天的日常活動(dòng)(參閱前幾課教案)。
2.教師出示音標(biāo)卡片，學(xué)生認(rèn)讀［a：］，［ ：］，［ ：］。放本課第一部分錄音，學(xué)生跟讀兩遍。教師扼要介紹r音節(jié)，并讓學(xué)生自己小結(jié)：ar，or，ir，er，ur等字母組合的讀音。打開練習(xí)冊(cè)，做習(xí)題1。
3.放課文第二部分錄音，學(xué)生跟讀一遍，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4.做本課聽力訓(xùn)練。學(xué)生翻到練習(xí)冊(cè)134頁(yè)，教師放錄音三遍，有意識(shí)地縮短空隙時(shí)間。之后，訂正答案。
5.學(xué)生跟讀本課第4部分。教師要求學(xué)生觀察黑體部分內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生小結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)構(gòu)成。
6.學(xué)生自行閱讀本課第5部分Read and answer，并將短文后列出的 10個(gè)問答題的答案寫出。教師可將全班分為兩部分：一部分回答1～5小題；另一部分回答6～10小題。之后，在班上核對(duì)，教師予以講評(píng)。
7.學(xué)生自己閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)（27），并參閱書后語(yǔ)法內(nèi)容。這一次重點(diǎn)放在各種句式以及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成，以及表示經(jīng)常或習(xí)慣性的動(dòng)作。
8.布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
9.小測(cè)驗(yàn)
1）聽寫本單元中要求四會(huì)的單詞或短語(yǔ)及主要句型；2）寫一篇自己或同伴一天活動(dòng)情況的短文（不少于6句。）
探究活動(dòng)
時(shí)間游戲
老狼，老狼，幾點(diǎn)了？1.游戲規(guī)則：一人扮演狼(wolf)，其他人依次問狼：“What’s the time, Mr. Wolf?”狼就回答：“It’s one/ two / three…o’clock”. 這時(shí)，不必逃跑。若狼回答：“It’s twelve o’clock.”或“It’s dinner time.”就必須趕快逃跑，以免被狼吃掉。被狼抓到的人下一次就扮演狼。
2.游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)詢問時(shí)間，熟悉時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)方式；訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。
猜猜幾點(diǎn)了
目的：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的聽力、朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力，并讓學(xué)生根據(jù)已有的信息進(jìn)行分析和判斷的能力。
語(yǔ)言技能：listening and writing
所用材料: 多幅畫有不同時(shí)間段的圖片，或者是鬧鐘一個(gè)。
活動(dòng)形式：把班分成A,B兩大組。
操作過程：
1.老師讓學(xué)生以組為單位，每組分別派出8個(gè)成員。
2. A組成員說(shuō)出B組成員手中圖片顯示的時(shí)間。
3。反過來(lái)，B組成員也同樣說(shuō)出 A組成員手中圖片顯示的時(shí)間。
4. 老師最后給兩組的成員評(píng)分，看看那一組得分最高。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：看看那一組的成員說(shuō)的最準(zhǔn)確。
老師在做什么？
目的：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的聽力、朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力，并讓學(xué)生根據(jù)已有的信息進(jìn)行分析和判斷的能力。
語(yǔ)言技能：listening and writing
所用材料: 鬧鐘，白紙
活動(dòng)形式：全班
操作過程：
1.老師在講臺(tái)上說(shuō)出一個(gè)句子如：I get up at 6./ Betty often goes to school at 8:10
等等類似的句子。
2.當(dāng)老師說(shuō)完句子以后讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)根據(jù)聽到的時(shí)間，撥動(dòng)鬧鐘。
3. 或者是讓全班的同學(xué)每人準(zhǔn)備幾張白紙，然后聽完老師的自述后畫出時(shí)間來(lái)。可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示它的圖片。畫得又好又準(zhǔn)確的同學(xué)給與獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)二：
教師也可以讓一個(gè)學(xué)生，或者多個(gè)學(xué)生分別說(shuō)出不同的時(shí)間，讓其他的同學(xué)根據(jù)這個(gè)同學(xué)敘述的時(shí)間，撥動(dòng)鬧鐘或者在紙上畫出時(shí)間來(lái)。