狼
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.需要掌握的字的讀音：
綴 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠
2.掌握下列詞語（實詞）的意思：
止 從 綴 敵 顧 弛 徑 黠
3.掌握下列一詞多義現(xiàn)象：
止 同“只” 止有剩骨 停止 一得骨止
意 神情 意暇甚 想 意將隧人以攻其后也
敵 攻擊 恐前后受其敵 敵方 蓋以誘敵
前 前面 恐前后受其敵 向前 不敢前
4.掌握下列詞性活用現(xiàn)象：
洞：名詞用為動詞，打洞。 一洞其中。
隧：名詞用作狀語，從隧道。 意將隧入以攻其后也。
犬：名詞用作狀語，像狗一樣。 其一犬坐于前。
5.通假字
“止”同“只”，只有。 止有剩骨。
能力目標(biāo)
1.能比較流利地熟練地朗讀課文，并能創(chuàng)造性地復(fù)述故事。
2.能對照注釋掌握一些實詞，讀懂文章的意思。
3.理解刻畫人物形象的方法。
情感目標(biāo)
認(rèn)清的陰險狡詐的本性，對待像一樣敵對者，要敢于斗爭、善于斗爭。
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作者：王金健 來源：初中語文教學(xué)網(wǎng) 日期：2004.05.31 教學(xué)目的： 1.掌握生字生詞。 2.學(xué)習(xí)記敘的順序和結(jié)構(gòu)。 3.理解文章的內(nèi)容和中心意思。...
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.需要掌握的字的讀音： 綴 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠 2.掌握下列詞語（實詞）的意思： 止 從 綴 敵 顧 弛 徑 黠 3.掌握下列一詞多義現(xiàn)象： 止 同“只” 止有剩骨 停止 一得骨止 意 神情 意暇甚 想 意將隧人以攻其后也 敵...
一、創(chuàng)新角度 意在創(chuàng)新一種文言文教學(xué)的“說讀課”。 二、教學(xué)內(nèi)容 1.落實字詞；2.朗讀課文；3.品讀課文。 三、預(yù)習(xí)要求 1.理解注釋，理解課文，熟讀課文。...
教案示例一 重點與難點： 重點：1.認(rèn)讀字詞；2.理解各則語錄；3.整理、積累語言材料。 難點：分類式學(xué)習(xí)筆記活動的實施 教學(xué)過程 第一個教學(xué)板塊：認(rèn)讀課文。(15分鐘左右) 1.同學(xué)們自讀課文的“閱讀提示”。 2.各自大聲地朗讀課文。...
教案示例一 重點 （l）理解吸收文章優(yōu)美的詞語。 （2）理解文章寄寓的作者的思想感情。 難點 （1）理解文章高屋建領(lǐng)的結(jié)構(gòu)。 （2）理解篇末一段的深層含義。...
教學(xué)設(shè)計示例一 重點：理解課文思路，掌握的具體細(xì)節(jié)，通過讀，把課文內(nèi)容弄懂、弄熟。 難點 理解古代人民與大自然作斗爭的獻身精神。 教學(xué)過程 一、學(xué)生通讀全文，掃清文字障礙。 二、教師點撥： 本文是根據(jù)古代神話傳說寫的。...
重點：體會寓言寓意，學(xué)會創(chuàng)作寓言。 難點：寓言與童話的區(qū)別 教學(xué)過程 （一）《赫耳墨斯和雕像者》 1.赫耳墨斯為什么來到凡間？ 2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？（注意引導(dǎo)學(xué)生留意宙斯和赫拉的身份） 3.結(jié)...
教學(xué)設(shè)計示例一 一.教學(xué)目標(biāo) （一）知識教學(xué)點 l.掌握下列字詞的讀音、寫法 赫 宙 庇 喇 囪 妒忌 矗 擂 2.掌握多音字的讀音。 3.理解下列詞語的意思 派頭 凡人 較量 自吹自擂 不可一世 乏味 4.了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關(guān)知識。...
教案示例三 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1、理解這篇童話的寓意 2、學(xué)習(xí)對話描寫 3、詞語的感情色彩 〖教學(xué)重點〗：分角色朗讀童話。 〖教學(xué)難點〗：了解鋪墊的寫法 〖教學(xué)過程〗： （一）、預(yù)習(xí)指導(dǎo) 1、讀準(zhǔn)下面加點字的音，不明白的查字典解決： 雕刻...