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《登高》教學(xué)實(shí)錄——探究與對(duì)話相結(jié)合的嘗試

《登高》教學(xué)實(shí)錄——探究與對(duì)話相結(jié)合的嘗試

【教學(xué)課的緣起】:在與學(xué)生一起討論寫秋的古代詩句時(shí),學(xué)生舉了好多有關(guān)秋的詩詞名句。從唐代王建的“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?”到劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,特別有同學(xué)提到了杜甫的“萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”句,可以說同學(xué)們已不僅僅是從寫景體現(xiàn)秋季來回答問題,而是大多從秋所蘊(yùn)涵的感情色彩角度來展開討論。在這種情況下,我便萌生了上一節(jié)《登高》課堂探究討論課的想法,借此引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識(shí)詩歌所表現(xiàn)的意圖與思想情感,能夠既感受到詩歌的形象性,更能領(lǐng)會(huì)詩歌思想蘊(yùn)涵的深刻性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩歌的審美意識(shí),汲取古詩豐富的營養(yǎng),為學(xué)生課外閱讀古詩奠定基礎(chǔ),提高欣賞品位。
導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,今天的這堂課讓我們一起來欣賞杜甫的《登高》詩,學(xué)習(xí)詩的最好的辦法是誦讀,通過誦讀,可以走進(jìn)作品描寫的意境中去,走進(jìn)作者的情感世界里去,從而受到感染,獲得啟示。首先我們一起來欣賞《登高》詩的配樂朗誦和有關(guān)詩句的畫面。
(用多媒體放映詩與畫《登高》):
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
(學(xué)生認(rèn)真地觀看,感受詩意)
師:請(qǐng)同學(xué)們有感情地再跟著畫面朗讀這首詩,討論這首詩寫了什么?又是怎樣寫的?下面請(qǐng)同學(xué)們交流一下
(學(xué)生思考片刻后,有幾個(gè)舉起了手)
生1:寫了夔州的秋天、落葉、長江、沙渚、猿鳴、飛鳥這些景物,有仰望,有俯視,是從多個(gè)角度來寫的。
生2:還有詩人的登高遠(yuǎn)眺。從他眼中描幕了一幅“夔州三峽秋景圖”,是由近及遠(yuǎn),又由遠(yuǎn)及近來寫的,采用了不同的視角。上、下、遠(yuǎn)、近的秋色塞滿了整個(gè)天地之間。 
生3:詩的前四句寫景,后四句寫人事,是借景抒情的寫法。
師:很好。你們對(duì)詩文內(nèi)容已經(jīng)很了解。那么,前四句寫景出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥”、“落葉”、“長江”四個(gè)意象有什么寓意呢?詩人的意圖又是什么呢?有什么深刻的蘊(yùn)涵呢?
生:……(生沉默)
師:哪位同學(xué)能發(fā)揮一下想像,把這幅“三峽秋景圖”具體描繪一下,讓同學(xué)們?cè)偕羁痰馗惺芤幌拢w味詩的意象,從而更好地領(lǐng)會(huì)詩人的情感和意圖。
(有幾位文學(xué)基礎(chǔ)好些的學(xué)生埋頭在紙上快速地寫著)
生:這是唐代宗大歷二年深秋的一天,陣陣秋風(fēng),送來山猿聲聲長嘯。山鳴谷應(yīng)回蕩在天際,令人心驚膽顫。冷冷清清的水中小洲,泛著白光的岸邊沙石,孤零零幾只小鳥在其間低飛,秋風(fēng)吹動(dòng)稀疏的白發(fā),詩人步履蹣跚,獨(dú)自登上三峽一處荒寂的高臺(tái)。呼嘯的風(fēng)聲,澎湃的濤聲,凄厲的猿聲,聲聲入耳。那被風(fēng)吹落的片片枯葉,滿山遍野,不時(shí)掉落在詩人的腳下,又很快被秋風(fēng)卷走。面對(duì)著凄涼蕭殺的景象,漂泊西南的詩人禁不住老淚縱橫……
(不少學(xué)生鼓掌)
師:說得太好了,有mtv的那種感覺。同學(xué)們想想過去我們學(xué)過的古詩中,“猿鳴”一般是不是用來表達(dá)人的內(nèi)心的一種憂愁,那么“飛鳥”呢?
生1:“飛鳥”既然是在空中飛,說明它無處停息,比喻孤獨(dú)無依。
生2:“落葉”有落葉歸根的意思。
生3:長江一瀉千里,比喻時(shí)間的流逝。
師:詩的意境已經(jīng)深挖出來了,我們?cè)俾?lián)系一下“萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)” ,“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”四句,自然就更能體會(huì)詩人借景寄托的心境。大家再把這四句詩反復(fù)讀幾遍,小組討論一下,然后作一番交流。
(學(xué)生討論,師巡視指導(dǎo))
生1:這幾句詩寫出了詩人晚年的心境,因?yàn)椤俺W骺汀敝溉f里漂泊,居無定所;
“百年”指年邁衰老;“多病”指疾病纏身;“悲秋”寫得就很沉痛,以往秋天都用來比喻收獲,是喜悅,但詩人想到自己淪落他鄉(xiāng),年老多病的處境,就生出了無限的悲傷。
生2:說心境,不如說是處境:詩人因?yàn)槠礋o定,備嘗艱難潦倒之苦,使自己白發(fā)滿鬢;又因?yàn)榧膊±p身,詩人喜喝酒而酒又沒有了,自然就觸景生情,心中的悲傷難以排譴。
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