《包拯》教案1

教學目標

 1、順暢朗讀，了解人物，分析概括段意。

 2、了解包拯為官剛正、執(zhí)法嚴明等優(yōu)秀品質(zhì)。

重點難點

重點：整體感知課文，分析人物性格、品質(zhì)。

難點：文言詞句的分析講解。

教學課時

兩課時

 

第一課時

一、導入新課

“開封有個包青天，鐵面無私辨忠*”，大家對包公這個人物再熟悉不過了，今天，我們就要來學習他的傳記。

二、全班齊讀課文，列出生字



鬻yù

涿zhuō

斂liān

憚dàn

訟sòng



塋yíng

三、串講課文

1、第一節(jié)

解詞：



知，主持，掌管。

訴，告狀。

第，盡管。

尋，不久。

何為，為什么。

驚服，震驚，服氣。



指名朗讀并翻譯。

簡析：這一節(jié)寫包拯為官機智。文字簡潔、生動，幾十個字就交代了智服盜賊的過程。

2、第二節(jié)

解詞：



徙，調(diào)職。

遷，調(diào)動官職，一般是升官。

遺，送。

才，僅僅。

歲，一年。



指名朗讀，同桌翻譯。

簡析：這一節(jié)寫包拯為官清廉，他煞住了利用端硯“以遺權(quán)貴”的不正之風，而且?guī)ь^不受端硯，“歲滿不持一硯歸”，表現(xiàn)了他廉潔的作風。

3、第三節(jié)

解詞：



使，出使。

謂，告訴，對……說。

誘，引誘，誘惑。

刺，刺探。

遂，于是，就。



全班朗讀，指名翻譯。

簡析：寫包拯出使契丹，面對契丹典客的帶有挑釁的質(zhì)問，包拯反唇相譏，嚴詞反問，不辱使命。

4、第四節(jié)

全班朗讀

解詞：



召，召令

權(quán)，權(quán)且，暫且。

斂，收整，約束。

憚，畏懼。

徑，直接。

造，到，往。

陳，陳述。

曲直，是非。



指名翻譯。

簡析：通過寫貪官污吏、皇宗國戚對包拯的懼怕，百姓對他的贊揚之聲，從側(cè)面表現(xiàn)他為官剛正，執(zhí)法嚴峻的可貴性格。

5、第五節(jié)

解詞：



惡，憎惡，討厭。

苛刻，待人狠而刻薄。

敦厚，待人忠厚溫和。

未嘗，不曾。

推，推行，施行。

務(wù)，追求。

茍，隨便。

悅，取悅。

從，聽從。

志，意志。

若，和。



指名朗讀并翻譯。

簡析：寫出包拯的鮮明性格：克己奉公，品行端正，誠信待人，身居高位而不奢華。他對子孫為官者的告誡，擲地有聲，表現(xiàn)出他的無私。

四、作業(yè)

1、熟讀課文，翻譯課文成現(xiàn)代文。

2、復習重點文言詞句，完成課后思考練習一。

 

 

 

 

第二課時

一、復習上節(jié)課內(nèi)容：

1、請同學復述故事內(nèi)容。

2、全班齊讀課文，要求順暢，正確句讀。

3、講評思考題一。

4、考察翻譯準確與否，請數(shù)名學生逐段翻譯課文。

二、分析本課刻畫人物的表現(xiàn)方法

1、  提問：第一節(jié)寫了包拯破獲割牛舌案件，表現(xiàn)了他的什么性格，在寫法上有何特點？（討論）

回答：寫出他的聰明機智，語言十分簡潔，運用了人物的語言描寫來體現(xiàn)人物性格。

點撥：包拯的兩句話很簡單卻給人留下豐富的想象空間，回味無窮。第三節(jié)也是通過人物語言突出人物巧言善辯，不辱使命的性格。這些都是正面描寫。

2、提問：第四節(jié)與其他段相比，有什么特點？（討論）

回答：這一段寫人們對他的看法和評價，寫他為官剛正不阿，這主要是通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)的。

3、小結(jié)：

    全文五節(jié)，每段重點寫人物的一個性格特點，有詳有略，文中有正面描寫：1、2、3、4節(jié)；有側(cè)面描寫：第4節(jié)。從不同角度刻畫人物鮮明性格。作者把概括描寫第2、4、5段與具體描寫第1、3節(jié)結(jié)合起來，相互配合，富于變化。

  三、本課小結(jié)

    這篇文章通過寫包拯的典型事例，給我們展示了一個為民請命的好官形象。寫人離不開寫事，寫事運用正側(cè)面相結(jié)合的手法，表現(xiàn)效果更佳。

四、板書設(shè)計


五、作業(yè)布置

1、完成《每課一練》

2、熟讀課文

3、預習新課