《包拯》教案2

教學目標 

1、學習本文人物傳記的寫作手法以及結構形式。 

2、學習通過人物的言行表現人物性格的寫法。 

3、通過本文記敘，認識包拯——這個歷史上有名的清官，教育學生要為人剛正、廉潔，使學生熱愛今天的新社會。 

4、學習利用工具書，學習古文。 

教學重點、難點 

重點： 

學習通過人物的言行表現人物性格的寫法。 

難點： 

1、學習利用工具書，學習古文。 

2、了解包拯的優秀品質。 

課時    2課時 

教學過程 

第一課時 

 

一、預習 

    通讀課文，熟悉課文。讀準字音。 

二、導入新課 

    “青天大人”是我們對封建社會清正廉明的官吏的美，其中包拯青天的故事在民間廣為流傳。今天來學習這篇古文《包拯》。 

三、正課 

1、全班齊聲朗讀課文。 

2、比照閱讀。 

    對照課文，根據下邊注釋，大體了解本文記敘的相關內容。 

    明確：本文介紹了包拯為官期間發生的幾件事，表現包拯的優秀品質。 

3、補充課文字詞解釋，再讀課文。 

主來訴：失主/起訴         殺而鬻之：表順接/代牛 

驚服：吃驚/嘆服             徙知端州：平遷 

前守緣貢率取數十倍以遺權貴：因為/都/用來/贈送 

使契丹：出使            其人遂無以對：就，于是/用來/應對，回答 

雖甚嫉惡：即使/很，十分           不從吾志：聽從 

4、學生分組朗讀課文。 

5、請學生試譯下列語句。 

①有盜割人牛舌者，主來訴。 

明確：（當時）有人偷割別人家的牛的舌頭，失主來告狀。 

②涿州亦嘗開門矣，剌疆事何必開便門哉？ 

明確：涿州也曾經開城門，剌探邊疆軍事機密，何必開便門呢？ 

③雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。 

明確：（有些人）即使很嫉妒（他），可是沒有一個不因為（他）的忠心恕道而推崇他的。 

6、請學生復述文中介紹包拯的四件事。 

四、作業： 

1、文中表明包拯廉潔奉公的語句：                                                                       

2、文中表現包拯愛憎分明的語句：