《空城計》課堂教學實錄
教學目的：理清小說的故事情節，把握人物形象，培養學生對文學名著的鑒賞力。教學重點：理解孔明的“三笑”和他的“空城計”得以施計成功的重要原因。
教學難點：學生對文學作品中的人物形象進行全面、客觀、公正的評價。
教學課時：《空城計》第二課時
教具：錄音機、磁帶、網上下載的《三國演義》電視劇孔明在城樓上彈琴的劇照（劇照人物有：孔明、兩個書童）
教學流程：
（上課）
老師：首先，我們來聽一首歌曲，請同學們認真聽，聽完之后告訴老師，這是一首什么歌呢？
（全班學生靜靜地聽歌曲，并有個別同學隨著音樂的節拍輕輕地哼唱）
老師：剛才我們聽的歌曲是什么歌呢？
學生：電視劇《三國演義》的主題曲《滾滾長江東逝水》。
老師：這首主題曲是《三國演義》這部小說的開篇詞，詞牌名是什么呢？
學生：調寄《臨江仙》。
老師：現在我們一起來誦讀這首調寄《臨江仙》。
學生（誦讀）：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
老師：剛才我們誦讀的是《三國演義》的開篇詞，今天我們繼續來學習三國里面發生的一段故事《空城計》，請各個小組討論這篇故事的梗概，我叫一位同學復述故事。
（小組討論，并請一位同學復述故事）
學生：這篇故事講了魏國的司馬懿率十五萬大軍壓進孔明的西城下，蜀國的眾百官大驚失色，唯獨孔明不動聲色。他叫軍士把軍旗收藏起來，叫部隊的將士們不能大聲喧嘩，同時大開城門，每個城門叫二十個士兵扮作百姓打掃街道，然后自己帶了兩個書童在城門上彈琴。司馬懿到了西城門下，發現孔明的城門大開，并且看見他悠閑彈琴的樣子，以為有埋伏，就不聽兒子司馬昭的勸告，趕緊叫部下退兵。孔明等司馬懿退兵后，拍手大笑，笑司馬懿無能。
（學生鼓掌）
老師：這位同學講得怎么樣呢？現在我請同學們，對這個同學復述的故事進行點評，各個小組組織討論，并歸納小組意見，選出一位代表發言。
（小組討論）
學生1：這位同學講得不錯，能用自己的語言去講這個故事，講的故事也比較完整。
學生2：這位同學顯得有些緊張，不夠流利，講到個別之處有“呃、嗯”等口語毛病。
學生3：這個同學在故事的內容還缺乏自己的想象力，故事發生的細節過于簡單，特別是在司馬懿大軍壓進之后，可以展開適當想象。
學生4：這位同學的普通話不是很標準，如“勸告”讀作“欠告”。
老師：同學們的看法非常好，從不同的側面去給這位同學點評，可謂“仁者見仁，智者見智”。在這位同學講故事里出現了哪些人物？
學生：孔明、司馬懿、司馬昭。
老師：對了，故事里面出現了這三個人物，那老師手中正好有一張照片，現在請同學們看一看，并說出他是誰？
學生：哇！（驚訝）孔明！
老師：對了，他在干什么呢？旁邊還有哪些人物？
學生：他在彈琴，旁邊是兩個書童。
老師：那誰能說說孔明在照片中的神態？
學生1：他披鶴氅，戴綸巾。
學生2：他笑容可掬。
老師：在這張照片里孔明披鶴氅，戴綸巾，笑容可掬，那在我們的課文里，寫到了孔明的幾次笑呢？請你找出文章里面有關笑的詞語。
學生：三次。笑容可掬→撫掌大笑→拍手大笑（板書）
老師：孔明的這三次笑分別具有哪些不同，請小組討論，并選出你們小組的代表發言。