《傷仲永》同步練習(xí)
1、在下面各句橫線上補(bǔ)上原句省略的成分。
⑴ 明道中，____從先人還家，____于舅家見之，________十二三矣。
⑵ ______借旁近與之，_______即書詩四句，并自為其名。
2、你能一眼看出下列加粗詞語中誰的用法“與眾不同”嗎？（ ）
a、父利其然也 b、稍稍賓客其父
c、不能稱前時(shí)之聞也 d、一狼洞其中
3、選出“之”字用法不同的一項(xiàng)（ ）
a、仲永之通悟，受之天也 b、忽啼求之
c、余聞之也久 d、或以錢幣乞之
4、火眼金睛！下面句子誰被翻譯錯(cuò)了？選出來（ ）
a、又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉
譯：又過了七年，我回到揚(yáng)州，再次到舅舅家，問起方仲永的情況。
b、余聞之也久
譯：我早就聽說過這件事了。
c、稍稍賓客其父
譯：漸漸以賓客之禮對待他的父親。
d、仲永之通悟，受之天也
譯：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。
5、做個(gè)小翻譯！翻譯下列句子，注意加粗的詞的意思。
⑴ 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
____________________________________________________________
⑵ 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
____________________________________________________________
⑶ 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。
____________________________________________________________
仔細(xì)閱讀下列選段，完成練習(xí)。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
6、⑴ 第一段寫仲永才能初露時(shí)期的情形。主要內(nèi)容有兩點(diǎn)：一是寫
______________________，二是寫_________________________。
⑵ 文中哪些語句介紹了方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段？
第一階段：_________________________________________________
第二階段：_________________________________________________
第三階段：_________________________________________________
⑶ 方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？
__________________________________________________________
⑷ 文中“世隸耕”為“___________”作了鋪墊，襯托了方仲永_________。
⑸ 讀了此文，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
___________________________________________________________
___________________________________________________________
閱讀下列文段，做段后練習(xí)。
王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒（zhé，就）默記。暮歸，忘其牛，父怒撻（tà）之。已而（過后）復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷（何，怎么）不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド希瑘?zhí)策（通“冊”，指書卷）映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，冕小兒，恬（安然）若不見。