《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1.了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。2.有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會(huì)，讀中學(xué)寫，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。
3.體會(huì)作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動(dòng)物是完全能和諧相處的。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)明這是一篇略讀課文。課文生動(dòng)地描述了珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料、誠(chéng)心呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化過(guò)程，告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界，說(shuō)明人和動(dòng)物是完全能和諧相處的。選編此文的意圖：繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度速度閱讀課文，讀懂課文的內(nèi)容，理解句子中含著的意思，認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物的親密關(guān)系，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程及感受作者的表達(dá)方法，難點(diǎn)是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。二、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生閱讀有一定的速度，有一定的閱讀能力，字詞有獨(dú)立解決的能力，但對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”需要認(rèn)真朗讀課文才能體三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打√）（1）web教室（2）局域網(wǎng)（3）普通教室√（4）校園網(wǎng)（5）internet（6）其它 2、學(xué)習(xí)資源類型（打√） （1）課件（powerpoint）（2）工具（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（4）多媒體資源庫(kù)√（5）案例庫(kù)（6）題庫(kù)（7）網(wǎng)絡(luò)課程（8）其它 四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1、學(xué)習(xí)情境類型（打√） （1）真實(shí)情境（2）問題性情境√（3）虛擬情境√（4）其它2、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)情境1、（激趣導(dǎo)入）——導(dǎo)入情境師：老師想先問問大家，你們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友嗎？老師想知道你和什么動(dòng)物交過(guò)朋友？今天老師就和大家一起來(lái)熟悉一種鳥，它就是珍珠鳥。
（意圖：采用先入為主的方式，使學(xué)生把珍珠鳥與朋友聯(lián)系起來(lái)，助于講學(xué)。）情境2、（合作交流，強(qiáng)化表達(dá)）——交流情境全班交流學(xué)習(xí)活動(dòng)：請(qǐng)你交流自己對(duì)上述問題的學(xué)習(xí)體會(huì)，你可以只就其中的某一方面來(lái)作交流。（意圖：交流能結(jié)合同學(xué)們集體的智慧，強(qiáng)化合作意識(shí)。）五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1、自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打√并填寫相關(guān)內(nèi)容） 類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）拋錨式√ （2）支架式這課的教學(xué)方式主要采用學(xué)生自學(xué)，老師參與引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥；在課堂上，注重學(xué)生與學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的能力。利用word文檔編寫教案，設(shè)計(jì)問題和板書①自讀課文，整體感知；②質(zhì)疑問難，探究學(xué)習(xí)③歸納積累，從讀學(xué)寫，課外延伸①引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)討論學(xué)習(xí)，適時(shí)點(diǎn)撥。 ②創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。（3）隨機(jī)進(jìn)入式 （4）其它 2、協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打√并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源分組情況學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）競(jìng)爭(zhēng)√ 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不時(shí)進(jìn)行 以六人為一組（按教室的擺放設(shè)定） 不時(shí)調(diào)控課堂，使學(xué)生保持適度的亢奮狀態(tài)。（2）伙伴√ 讀課文，交流讀后的書面感受 以二人為一組相互合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)完成任務(wù)鼓勵(lì)合作（3）協(xié)同 （4）辯論