《第一千個球》教案1

門）理解詞語在句中的意思。
例：“我的小寶貝，你聽懂了嗎？瞧你那一本正經的樣子，像個大教授似的，你怎么不說話呀……”
參考：一本正經，形容很規矩，很莊重。文中形容很認真。
（2）理解句子的意思。
例：對音樂的早慧僅僅是這個孤僻孩子與眾不同的一個方面，加之他對周圍事物的觀察又是那樣細心，致使家人覺得這個孩子有點毛病。
參考：句中的“有點毛病”并非真的生理疾病，而是指愛因斯坦對音樂的早慧，觀察周圍事物的細心非同齡人可比，這正反映了他從小就具有優秀的學習品質。
3）文中多處描寫了愛因斯坦的眼睛，這對表現人物起什么作用？
①同桌合作，快速找出文中描寫少年愛因斯坦的眼睛的文字。
②讀讀，議議，體會“畫眼睛”在文中的作用。
③班級交流（結合“思考與練習三”）。
參考：“從孩子那雙忽閃的棕色大眼睛里”流露出來的是光彩，又給人以希望：他應該是個聰明的孩子。
“他轉動著一雙大眼睛”，寫出了小阿爾伯特雖然不會說話，可是很善于思考。
“一雙棕色的眼睛卻總是閃爍著異樣的光芒”，看著這雙眼睛，可以判定，小阿爾伯特夫生睿智，是一個不尋常的少年。
眼睛是心靈的窗戶。“畫眼睛”對表現人物心靈，反映人物性格有著很重要的意義。
5.知識遷移。
投影或印發講義
內容：文學作品中“畫眼睛”的成功體例。
例：一個晴朗的早晨，公路上車水馬龍，有兩輛自行車相撞了。兩位主人同時摔倒，又同時爬了起來，用充滿埋怨但又含著一絲諒解的目光望著對方。那目光一接觸，又立即觸電般地閃開，兩位主人再次跨上車向著不同的方向騎去——既沒有響雷般的令人厭惡的爭吵，也沒有親切的令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄結束了。
點評：這段文字著力描寫了兩位車主人騎車相撞時彼此相對而又迅速離開的目光。這目光是含蓄的，充滿埋怨又含有一絲諒解，反映出車主人復雜的。動理活動�！耙磺芯驮谀呛�蓄的目光的交流中悄悄結束了”，表明兩位車主人都很寬容大度，都有一顆善良的心。
啟發：“畫眼睛”是肖像描寫的重要方法之一，文學作品中有很多成功的范例，同學們在閱讀時要多加體會，并在自己習作時恰當運用。
（三）課堂小結
清學生圍繞“學習目標”要點概述本節課所學的內容。
駱駝尋寶記
一、教學目標
1、整體感受，把握課文在構思和組材上的特點。
2、品味鮮明、生動、準確的語言，引領學生體悟語言中的感染力。
3、理解駱駝形象的深刻含義，聯系生活實際，探討這一形象的現實意義。
二、課時安排:2課時
四、 教學過程