《艱難的國運與雄健的國民》學習要點

 這篇小品文寫作的年代，正當五四運動高潮過后。封建軍閥與帝國主義相勾結加緊了對中國人民的壓迫，加緊了對新文化運動的破壞。社會黑暗到了極點。封建復古勢力從一蹶不振中昂起頭來，對新文化運動發動猖狂的反撲。帝國主義加緊了文化侵略。中華民族真如"大病初愈的病人"，千瘡百孔，步履維艱。在這種"艱難的國運"面前，是臨陣脫逃，垂頭喪氣，悲觀失望，彷徨苦悶，還是正視現實，挺起胸膛，振奮起民族精神？這是擺在每一個革命者，每一個有愛國心的正直的人們面前的嚴峻問題，必須做出選擇，必須作出明確的回答。文章開篇就以歷史發展的高度，氣勢磅礴態度鮮明的提出了論點。為了反復說明"拿出雄健的精神"沖破險阻這個論點，文章引譬連類，用長江大河的流動，說明歷史發展有坦平、有曲折，形象而又極富說服力。用旅途生活經驗來說明沖破崎嶇險路會產生"妙趣橫生"的享受。生動貼切而又極富感染力。
學習本文首先通讀全文，掃除文字障礙，理清文章思路，理解文章內容。
一、字。
1、根據漢語拼音寫出詞語。
bī xiá（ ） qí qū （ ） xióng jiàn （ ）hào dàng（ ） 2、根據漢字拼音寫出詞語。
叢山dié（ ）嶺 jué（ ）壁斷崖
回huán（ ）曲折 一xiè（ ）千里

3、修改下面詞語中的錯別字。
俊峭（ ） 膝黑（ ） 嚴歷 （ ） 關建 （ ）立既（ ）
參考答案：
1、（逼狹） （崎嶇） （雄健） （浩蕩）
2、（疊） （絕） （環） （瀉）
3、（俏） （漆） （厲） （鍵） （即）

二、解釋詞語。
逼狹：狹窄。
崎嶇：形容山路不平。比喻處境艱難。
阻抑：阻止，壓制。
回環曲折：曲折，環繞。
亦復如是：也象是這樣。如：象，是：這樣。

三、學習本文內容。
1、請同學們用簡潔的語言，概括本文的內容。
本文作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路。我們應該在艱難困苦中毫不氣餒，對革命保持必勝的信念，要擁有豪壯雄健的氣魄。作者在整篇文章中流露出了革命的樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。

2、如何理解作者在文中提倡的"雄健的精神"？
一個民族要興，必須要有"雄健的精神"，作者在文章中用比喻的方式，說明"雄健的精神"應該是一種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。這種精神正是民族興的重要保證。

3、文章第二段和第三段有什么關系？
作者在文章第二段中說明了民族生命的進程有兩種境界--寬闊和逼狹，重點說的是逼狹險峻的境界。作者在第三段中說明了人類歷史生活的兩種境界--坦蕩和崎嶇，重點說的是崎嶇險路的境界。第三段與第二段相比，語義上更進一步。第三段還說明了兩種境界有兩種樂趣。

4、如何理解作者在第三段中所說的"美趣"？
作者所說的"趣味"正是承接上文所說的人類歷史生活中所遇到的崎嶇險路。人類在經歷挫折、艱難、險阻之后獲得成功，必然會更加感到一份珍貴的快樂和幸福。這種快樂和幸福不是一帆風順的人可以體會到的。

5、請同學們結合文章的語句，說一說作者在文章中運用比喻的好處。
略。

三、問題探索。
1、一個民族如果要興，必須需要一種"雄健"精神，一個人如果要想事業成功，需要什么呢，請同學們結合自己的認識，談一談對這個問題的看法。

2、請同學們查閱資料，了解本文的作者李大釗的生平經歷。