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《展示華夏文化魅力》教案3

《展示華夏文化魅力》教案3

教學目標: 
   1.       了解貝聿銘建筑設計的主要成就.讓學生在領略建筑大師的風采及藝術人生中提升自己的人格和品質。(創新精神)

   2.       了解貝聿銘建筑設計的主要特點及其藝術性。

   3.       學習貝聿銘在為中國設計的建筑中表現出來的一片愛國之心。

   4.       感受課文中通過具體事例,分清祥略,突出重點描寫人物的寫法。精心安排,選擇材料。

   5.       學習描寫人物詳寫和略寫,正面描寫和側面描寫相結合的方法和描寫、記敘、說明、議論多種描寫方式的結合的方法。(創新精神是貝聿銘一生成就的核心)

  教學重點:

   1.       貝聿銘建筑設計的主要特點及其藝術性.

   2.       貝聿銘在為中國設計的建筑中表現出來的一片愛國之心。

   3.       精心安排,選擇材料描寫人物的方法。

   4.       詳略,正面側面描寫人物,多種表達方式的結合。

   教學難點:

   1.       貝聿銘建筑設計的藝術性、愛國情及其堅韌不舍從事設計,研究的精神和創新精神。

   2.       描述人物一生,精心選擇,安排材料,突出中心,圍繞主體的寫作方法。

   3.       詳略描寫,正面側面描寫的方法,及多種表達方式在寫作中的結合。

   教學思路設計:

   結合課文,展示貝聿銘相關建筑作品的圖片,引導分析強調學生的主體感受。教學中以學生主體學習、感悟、分析為主,教師設疑,引導組織教學。

  教學情境設計:

  通過學生主體閱讀,尋找相關材料,對貝聿銘這個人物先有一個感性認識,在這個基礎之上,體會文章選材上的用意。結合課件展示,體會貝聿銘的建筑成就、藝術美感。創新精神。

  教學過程:

第一課時

  教學重點:

  1.  落實字詞。

  2.  梳理課文結構,整體感知課文。

  3.  分析課文開頭和第一部分。

  4.  體會貝聿銘的建筑特點和成長歷程。

  一、導入:

  中國是世界上人口最多的國家,占世界總人口的1/5,而這還不包括僑居世界各地的海外華人。華人遍布世界各地,許多還已經加入其它國籍,成為他國公民。但國籍的更改,并不代表其秉性的變更,無論他們在世界的哪個角落,其不變的是中國心,是中華民族的優良傳統。如勤勞、淳樸、踏實肯干、開拓進取等。這些具有中華民族優良傳統的中華兒女,為當地為世界為整個人類作出了卓越的貢獻和不朽的功績,也為中華民族增光添彩。

  如:諾貝爾物理學獎  楊振寧   李政道   (美籍)

  諾貝爾化學獎     李遠哲   (美籍)
4頁,當前第11234
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