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“漫話探險(xiǎn)”教案

“漫話探險(xiǎn)”教案

教學(xué)目標(biāo) 
1.了解一些古今中外探險(xiǎn)家的故事,學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家勇于探究、挑戰(zhàn)自然與自我的精神,以及不怕困難、不怕挫折的堅(jiān)毅品質(zhì)。 
2.了解在探險(xiǎn)過程中應(yīng)掌握的生存知識(shí)和基本技能。
3.進(jìn)行口語訓(xùn)練,提高口語表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn) 
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力,活動(dòng)組織能力。 
難點(diǎn):如何正確理解探險(xiǎn)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備 
1.指導(dǎo)學(xué)生搜集并整理古今中外探險(xiǎn)家的典型故事及有關(guān)人類探險(xiǎn)活動(dòng)的圖片、光盤、錄像資料、與探險(xiǎn)活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)。(地理、氣象、人文發(fā)展等。) 
2.師生共同設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。 
3.民主推選,成立由學(xué)生組成的最佳活動(dòng)成果評(píng)議委員會(huì)。(5人組成)
設(shè)計(jì)思路 
1.這次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作活動(dòng)的能力、口語表達(dá)能力,培養(yǎng)他們樂于進(jìn)取的精神。加強(qiáng)語文課程與其他課程以及語文與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中提高語文實(shí)踐能力和語言素養(yǎng)。準(zhǔn)備活動(dòng)用三課時(shí)。 
2.新課標(biāo)要求“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)”。因此,本活動(dòng)的方式是根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、條件,讓學(xué)生自主組成小組,在三項(xiàng)活動(dòng)中選擇一項(xiàng),相互合作去上網(wǎng)或去書店,查閱相關(guān)材料,然后在教師指導(dǎo)下策劃設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案,并實(shí)施活動(dòng)。
教學(xué)過程 
 (多媒體演示《傳奇》中關(guān)于探險(xiǎn)的畫面片段。) 
人類對(duì)未知世界的好奇心與生俱來。從高峻的山峰到深邃的海底,從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙,哪里有奧秘,哪里就有人類的足跡。探險(xiǎn)過程中任何艱難險(xiǎn)阻都擋不住人類的腳步。 
2.組織競(jìng)賽。根據(jù)課前準(zhǔn)備,同意探險(xiǎn)論觀點(diǎn)的學(xué)生就作為正方,坐在左邊,反對(duì)探險(xiǎn)論觀點(diǎn)的學(xué)生就作為反方,坐在右邊。 
2.組織辯論。
學(xué)生推薦一位協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)主持人,組織正、反方展開辯論。正、反方結(jié)合搜集到的資料,分別陳述自己的觀點(diǎn)。
教師在活動(dòng)前要指導(dǎo)幫助辯論雙方做好充足準(zhǔn)備。在辯論過程中,教師不應(yīng)“披掛上陣”,只有當(dāng)出現(xiàn)共性問題不能解決時(shí),才應(yīng)適當(dāng)調(diào)控。 
3.辯論小結(jié)。
探險(xiǎn)的是是非非,同學(xué)們已經(jīng)說了很多,屈原曾說過“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。人類從參天大樹的雨林地帶走進(jìn)摩天大樓的商業(yè)時(shí)代,正是因?yàn)榫哂辛诉@種開拓創(chuàng)新的探險(xiǎn)精神。我們需要的也正是這種精神,奮斗的信心。
 (這個(gè)辯論會(huì),可以拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀點(diǎn)和綜合思維的能力。特別是在綜合性方面,它要求學(xué)生從探險(xiǎn)的成敗得失、光榮與災(zāi)難、功績(jī)與損害中提煉出足以說服對(duì)方的觀點(diǎn)。 
辯論會(huì)還培養(yǎng)了學(xué)生整合資料的能力,也讓他們經(jīng)歷了積極進(jìn)取的探險(xiǎn)精神的洗禮,豐富了他們的語言素養(yǎng),同時(shí),辯論又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。新課標(biāo)的理念在這個(gè)環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn),教學(xué)難點(diǎn)得到解決。) 
4.辯論會(huì)后,寫一篇文章《探險(xiǎn)活動(dòng)之我見》,字?jǐn)?shù)600左右,要求能就探險(xiǎn)活動(dòng)鮮明地闡述自己的看法,有條理地寫出依據(jù)。 
 (俗話說“趁熱打鐵”,寫作訓(xùn)練就是對(duì)口語表述能力的遷移鞏固,再次訓(xùn)練,是對(duì)學(xué)生的信息資料整合提煉能力的檢驗(yàn)。)
四、招聘會(huì)——“生存夏令營(yíng)模擬招聘” 
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