22、 羚羊木雕
(過渡)生活中，同學們也可能碰到過這一類的事情，你是怎樣處理的?把你的好辦法與大家交流一下。
反思
學生把課前準備的材料在小組里交流，選出代表在全班交流。要求既展開求異思維，又是合作學習。
5、小結
《羚羊木雕》展示了兩種內心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送給萬芳；父母心中珍視的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回來，由此而起沖突。應該說，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一點，就不至于發生這樣不愉快的事情了。作為中學生的我們，一方面，要學會思考，有主見；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不對的。推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾。 6、信息反饋：
沂南楊坡中學 高興華教學目標1. 有感情地朗讀、體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。2. 學習并運用分角色朗讀的方法。3. 聯系生活實際，學會與父母勾通。教學重點、難點1. 通過朗讀課文，體會課文的思想感情。...
青島 宋曉渝 ○教學目標 ① 有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。 ② 學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。 ③ 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。...
.《羚羊木雕》教案9.《羚羊木雕》教學設計8.《羚羊木雕》教案5-7.《羚羊木雕》教案4.《羚羊木雕》教案1-3.《羚羊木雕》解題點要.《羚羊木雕》說課稿 2份.《羚羊木雕》課堂教學實錄.師生真誠對話，讓生成更具魅力——《羚羊木雕》案例分析...
張之路 “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。...
張之路 “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。...
張之路 你在悄悄地長大，對許多事情已有了主見。有時候，對某些問題，你可能不得不面對與父母的分歧，它也許讓你無奈、傷心甚至落淚。下面就是這樣一個故事。“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。...
羚 羊 木 雕...
教學目的：一、理解課文的結構和中心意思。二、指導朗讀、提高朗讀能力。三、掌握文中多音字和異讀字的讀音和意義。 教學重點：1.理解課文的結構和中心意思。2.提高學生朗讀能力。 教學難點：理解課文中心意思。 教學方法：指導自讀。...
○教學目標① 有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。② 學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。③ 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。○教學重點通過朗讀感知課文，聯系生活實際談談自己的看法。...
○教學目標① 整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情。② 聯系生活，學會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。○教學重點分角色朗讀，把握人物個性化語言。...
教學目標知識目標： 1.掌握下列詞語： 噩耗 晴天霹靂 慟哭 支離破碎 小心翼翼 恍惚 踽踽獨行 玲瓏 突如其來 變化無常 2.關于觀察與思考 觀察是認識客觀事物的重要方法。培養觀察能力是培養語文能力的基本一環。...
○教學目標 ① 有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。 ② 學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。 ③ 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。...
(2002-11-22 12:16:04)山西 梁秋娥 師：同學們，這里有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢? 生：窮朋友。 師：為什么這樣選擇? 生：朋友珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的。...
教學目標知識目標： 1.掌握下列詞語： 噩耗 晴天霹靂 慟哭 支離破碎 小心翼翼 恍惚 踽踽獨行 玲瓏 突如其來 變化無常 2.關于觀察與思考 觀察是認識客觀事物的重要方法。培養觀察能力是培養語文能力的基本一環。...
教學目標知識目標： 1.掌握下列詞語： 噩耗 晴天霹靂 慟哭 支離破碎 小心翼翼 恍惚 踽踽獨行 玲瓏 突如其來 變化無常 2.關于觀察與思考 觀察是認識客觀事物的重要方法。培養觀察能力是培養語文能力的基本一環。...