18、《犟龜》導學案
一、教學目標
1、了解童話特點。
2、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識。
2、通過反復朗讀、討論，領會課文主題。
二、教學重點難點
1、有表情的朗讀﹑表演童話。
2、通過小烏龜的種種表現，把握文章主旨。
三、課前預習
1、讀。讀課文，了解課文內容。
2、做。
（1）、給下列加點的字注音。
障礙（ ） 瞌睡（ ） 遺憾（ ） 喪服（ ） 哀悼（ ）
（2）、解釋下列詞語。
遺憾： 荒漠：
哀悼： 悶悶不樂：
（3）、本文作者 ，是 國當代兒童文學家，題目中“犟”的音為 ，意思是 。
（4）、復述故事內容。故事的開端、發(fā)展、高潮、結局部分各寫了什么內容？請用下列格式練習說話。
格式：小烏龜 ，途中 ， 最終 。
3、看。附錄一：關于童話。
附錄二：作者簡介。
第一課時
一、導入新課
學生講述龜兔賽跑的故事。這個故事能給我們怎樣的啟示？
從這個故事中，我們認識了一只堅持不懈的烏龜。今天，我們再來認識一只烏龜，這只烏龜來自遙遠的德國，它的名字叫……
二、整體感知課文
1、分角色朗讀課文或分角色表演，感受烏龜的“犟”勁。
要求：體會各種動物說話的語氣、語調﹑語速以及它們的動作﹑表情。
蜘蛛：語氣（ ）、表情（ ）、動作（ ）
蝸牛：語氣（ ）、表情（ ）、動作（ ）
壁虎：語氣（ ）、表情（ ）、動作（ ）
烏鴉：語氣（ ）、表情（ ）、動作（ ）