《犟龜》同步練習(xí)
第一部分：
1.本文作者是 國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)家，題目中“犟”的音為 ，意思是 。（4分）
2.注意下列加點(diǎn)字的讀音：（4分）
障礙（ ） 瞌睡（ ） 荒漠（ ） 哀悼（ ）
3.課文的標(biāo)題是“犟龜”，說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在哪些地方，你如何評(píng)價(jià)這樣的性格？（3分）
4.“為什么我不去參加這有史以來(lái)最熱鬧的婚禮呢？”如果把這句話改為：“我為什么不去參加獅王二十八世的婚禮呢？”這樣改行嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ浚?分）
5.“我的決定是不可改變的。”課文中反復(fù)出現(xiàn)這個(gè)句子有什么作用？（3分）
6.小烏龜“想了一天一夜”，設(shè)想一下它想了些什么？（3分）
7、仿照開(kāi)頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)：（4分）
頭發(fā)白了
把滿頭的黑發(fā)給了我
腰彎了
把挺直的脊梁給了我
仿寫：
把明亮的雙眸給了我
把美麗的青春給了我
8、選詞填空，每詞只能用一次。（4分）
斟酌 推敲 思索 揣摩
①對(duì)于別人的話，不經(jīng)過(guò)（ ），都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。
②有的知識(shí)只須淺嘗，有的知識(shí)只須粗知。只有少數(shù)專門知識(shí)需要深入鉆研，仔細(xì)（ ）。
③攝影家挺喜歡這些門和窗，他們（ ）著光和影，攝成稱心滿意的照片。
④靈感往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)（ ），逐漸充實(shí)。
第二部分：
（一）
有一次，烏龜先生這樣想：
“讓我挑選一個(gè)又大又干的南瓜，把全世界的智慧都滿滿地裝進(jìn)里面去，那時(shí)，讓我再看看世界上沒(méi)有了智慧將會(huì)變成什么樣子。大概，會(huì)變得越來(lái)越糊涂，越來(lái)越愚蠢！我把南瓜就掛在大樹(shù)頂?shù)拇謽?shù)枝上，誰(shuí)也夠不著它。”
烏龜先生怎么想就怎么辦。它到處走，到處搜集智慧，并把它們藏到大南瓜里面去。在一個(gè)晴朗的日子里，它認(rèn)為世界上的全部智慧都已搜集到自己的南瓜里，世界上再?zèng)]有聰明的人，也沒(méi)有聰明的野獸了。于是，它用繩子把南瓜捆上，掛在胸前，往樹(shù)頂上爬去。哎喲，多么難爬呀！南瓜對(duì)它的妨礙極大。
這時(shí)，一個(gè)農(nóng)民從旁邊走過(guò)，發(fā)現(xiàn)了烏龜先生。
－－你在做什么？烏龜先生。
－－我想把南瓜掛到這棵大樹(shù)頂?shù)拇謽?shù)枝上去。
－－你把南瓜背在背上，那就容易爬了－－農(nóng)民建議說(shuō)。
烏龜先生聽(tīng)了農(nóng)民的話，很快就爬到大樹(shù)頂。它本想把南瓜掛到粗樹(shù)枝上去，但是突然想到：“怎么會(huì)這樣？就是說(shuō)，世界上還有智慧，不然這個(gè)人的建議就不會(huì)是英明的了。”
烏龜先生生氣了，把南瓜和它裝進(jìn)南瓜里的全部智慧一起扔到地上。南瓜咕咚一聲，摔得粉碎。烏龜先生從樹(shù)上很生氣地爬下來(lái)。它本想把世界上的全部智慧都藏到南瓜里面去，可是卻干出一件蠢事來(lái)。
（尼日利亞童話）
9、讀第二段，說(shuō)說(shuō)烏龜為什么要把裝有智慧的南瓜掛在大樹(shù)頂?shù)拇种ι希浚?分）
10、第二段劃線句子寫的是烏龜?shù)摹罢J(rèn)為”，它這樣認(rèn)為的依據(jù)是什么？（3分）
11、文中寫一個(gè)農(nóng)民出現(xiàn)的作用是什么？（3分）
12、文章最后說(shuō)“它本想把世界上全部智慧都藏到南瓜里面去，可是卻干出一件蠢事來(lái)”，說(shuō)說(shuō)烏龜“蠢”在哪里？（3分）
13、下面最適合做本文標(biāo)題的一項(xiàng)是（ ）（3分）
a、烏龜和它的大南瓜 b、烏龜?shù)墓适?br>c、收藏智慧的烏龜 d、愚蠢的智慧收藏家