最后一課教案
……
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊,”他說_“我一我一”
但是他哽住了,他說不下去了。他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:
“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了,一你們走吧。”
① 選文中畫線句子“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”小弗朗士這樣想的本意是什么?說明他的思想感情發生了怎樣的變化?
②從選文看,作者對韓麥爾先生主要運用了________ _________ __________描寫。
③小弗朗士覺得韓麥爾先生從來沒有這樣“高大”,是因為:( )
a.韓麥爾先生站起來了,所以顯得高大。
b.韓麥爾先生是老師,在學生眼里自然顯得高大。
c.小弗朗士可憐他,出于同情,覺得他高大。
d.小弗朗士受到老師愛中主義情緒的影響,對老師無比崇敬,所以覺得老師的形象高大起來。
④“然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:‘放學了,——你們走吧。’”下面對這幾句話的理解正確的一項是( )
a、韓麥爾先生用手勢幫助語言,表達其內心極度的憤怒。
b、韓麥爾先生用手勢表達他強烈的思想感情和無可奈何的痛苦心情。
c、韓麥爾先生此時此刻憤怒到極點,難以說出話來。
d、韓麥爾先生用手勢表達了強烈的愛祖國、恨敵人的思想感情和內心深處極度的悲憤
老師教學過程
導入新課
今天,我們將學習法國作家都德的愛國主義名篇《最后一課》。在這篇文章里,通過一堂課,向我們揭示了一個深刻的主題——愛國主義。當國土遭到踐踏,尊嚴遭受凌辱,一個無憂無慮的天真淘氣的孩子,一個執教四十年的普通教師,又將是怎樣的一種表現呢?
檢查預習
合作展示
歸納總結
2、 板書:
最后一課
上學的路上──看到教室里的氣氛──知道是最后一課──鴿子
怕罵、貪玩────驚詫────難過、懊悔────悲憤
(幼稚)────────────(成熟)
1、學習方法指導:運用比喻、多種描寫手法,增強語言表現力。
描寫手法:外貌(肖像)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫等
教學反