《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則教學(xué)設(shè)計(jì)-
文化內(nèi)蘊(yùn) 韻味
六、 拓展延伸
1、 欣賞古人對(duì)飛雪的描寫(xiě) :
忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 ──岑參
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹(shù)作飛花。 ──韓愈
剩喜滿(mǎn)天飛玉蝶,不嫌幽谷阻黃鶯。 ──華幼武
燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)。 ——李白
六出飛花入戶(hù)時(shí),坐看青竹變瓊枝。 ——高駢
戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn),敗鱗殘甲滿(mǎn)天飛 。——張?jiān)?br>玉花飛半夜,翠浪舞明年。 ——蘇軾
街飛轡踏瓊英,四顧全疑在玉京。——裴夷直
落盡瓊花天不惜,封他梅蕊玉無(wú)香。——楊萬(wàn)里
-------------
古人詠雪的詩(shī)句寫(xiě)得如此精妙,怎樣的比喻才是好比喻呢?
歸納:由“形似”到“神似”,有韻味。
2、學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻,想像寫(xiě)作:
英語(yǔ)中有26個(gè)字母,從這些大寫(xiě)字母中任選幾個(gè),發(fā)揮想象,仿寫(xiě)句子。
例句:a是一座金字塔,是進(jìn)取。
b是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心,是友誼。
c是未滿(mǎn)的月牙兒,是缺憾
學(xué)生展示自己的比喻……同時(shí)適時(shí)師生共點(diǎn)評(píng)!
七、布置作業(yè):背誦課文。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
老人:和善 親切 家庭氛圍:
詠雪 侄子:直率 敏捷 融洽、歡樂(lè)
侄女:沉穩(wěn) 聰明 輕松、溫馨
第二課時(shí)
一、導(dǎo)人新課:
“誠(chéng)信”是做人的準(zhǔn)則,我們中華民族歷來(lái)就是一個(gè)崇尚誠(chéng)信的民族,在我國(guó)五干多年的歷史長(zhǎng)河中,流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的誠(chéng)信故事。今天,就讓我們擷取其中的一朵小浪花,伴隨著古人的足跡,去尋訪誠(chéng)信的真諦吧!
二、 初讀課文 ,結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻#ㄈ缬胁欢淖帧⒃~、句圈出來(lái),通過(guò)查詞典,或互相討論來(lái)解決,教師巡回釋疑,檢查,并和同學(xué)一起討論疑難問(wèn)題)
1、把握重點(diǎn)字詞:
a、與友期行 :約定 太丘舍去 :放棄;離開(kāi) 去后乃至 :才;到
相委而去 :丟棄 則是無(wú)信 :信用 下車(chē)引之 :拉
入門(mén)不顧 :回頭看 尊君在不:通“否”,表疑問(wèn)
b、文中“君” “尊君”“家君”的稱(chēng)謂有什么不同?
君:您,有禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方。
尊君:您的父親,對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)。
家君:我的父親,謙詞,對(duì)別人稱(chēng)自己的父親。
教師補(bǔ)充:平時(shí)遇到的一些尊稱(chēng)有:令尊、令堂、令郎、令?lèi)?ài);
謙稱(chēng)有:家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家姊、舍妹(弟)、犬子。
2、把握重點(diǎn)語(yǔ)句(注意文言中的省略現(xiàn)象)
①期日中,(友)過(guò)中不至。
太丘與朋友約定的時(shí)間是正午,(朋友)過(guò)了正午還沒(méi)有到來(lái)。
②(家君)非人哉!與人期行,相委而去。
(家君)不是人啊!與別人相約同行,卻丟下我走了。
③君與家君期日中,日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。