《賣油翁》課堂實錄（通用13篇）

《賣油翁》課堂實錄 篇1

　　語文版七年級上冊《賣油翁》課堂實錄

　　執(zhí)教：辛均志  點評：龍永忠  整理：龍永忠

　　一、課前讀書活動

　　學(xué)生在教師進課堂前齊讀《木蘭詩》

　　二、課前檢測

　　《〈論語〉六則》名句背誦檢測，學(xué)生回答：

　　① 闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。 

　　③孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問；  

　　④在生活中，我們要表示應(yīng)當向有長處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝?來表示；     

　　⑤《論語》中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的，請簡要回答。  

　　談學(xué)習(xí)態(tài)度的：  學(xué)而時習(xí)之   敏而好學(xué)，不恥下問     三人行，必有我?guī)熝?nbsp; 學(xué)而不厭，誨人不倦 　知之者不如好之者，好之者不如樂之者　逝者如斯夫，不舍晝夜。  

　　談學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆   默而識之    溫故而知新　　吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也   

　　⑥當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。   

　　⑦《論語》的“論”讀lún，它是記錄孔子及其門徒的言行的書。文中告訴我們，學(xué)習(xí)必須要有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

　　⑧aapp會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅；“有朋自遠方來，不亦樂乎？”

　　三、新課學(xué)習(xí)

　　板塊一：作者介紹

　　由學(xué)生介紹課文作者相關(guān)情況。

　　板塊二：點撥方法

　　引導(dǎo)學(xué)生讀單元提示：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)文言文的主要學(xué)習(xí)方法為積累字詞與朗讀。

　　板塊三：字詞學(xué)習(xí)

　　1.教師選定字詞檢測演板，讓學(xué)生注音：

　　咨   矜    圃   睨  矢   頷   杓 

　　2.學(xué)生瀏覽全文，找出難以理解的字詞，共同解決：

　　學(xué)生提出的字詞有：

　　以     爾      之   嘗    善

　　自矜   家圃    釋   發(fā)矢  但  忿然    輕   乃   置   覆    因    徐    瀝    惟   遣 

　　3.學(xué)生齊讀全文

　　板塊三：節(jié)奏劃分

　　1.學(xué)生演板，為下列句子劃分節(jié)奏：

　　①陳康肅公堯咨 | 善射

　　②徐 | 以杓酌油 | 瀝之

　　教師點撥規(guī)律：

　　主謂之間（某人或某物干什么或是什么）；修飾語之間（徐：慢慢，起修飾作用，故也要劃）

　　意思不同類的，也要劃分

　　2.學(xué)生試給課文劃分節(jié)奏

　　3.學(xué)生再齊讀全文。

　　板塊四：學(xué)生譯文

　　學(xué)生自由舉手，試譯全文。有兩個學(xué)生舉手發(fā)言，各譯一段完成了全文的翻譯。

　　學(xué)生分組分段競讀課文。

　　板塊五：人物評價

　　1.文中人物各有什么特長？

　　2.陳堯咨對待賣油翁前后態(tài)度有何不同？

　　學(xué)生回答。

　　教師完成板書：

　　陳堯咨：  善射          自矜

　　賣油翁：  酌油技精      惟手熟爾

　　前后態(tài)度：忿——笑

　　板塊六：拓展深化

　　1.他們二人的成功經(jīng)驗是什么？有何啟示？結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與體驗談?wù)劇?/p>

　　學(xué)生甲：成功經(jīng)驗只要反復(fù)練習(xí)，就能成功。

　　學(xué)生乙：即使成功了，也不能驕傲。

　　學(xué)生丙：做人要謙虛。

　　學(xué)生丁：自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，有時取得了一點成績，就驕傲，結(jié)果學(xué)習(xí)成績就退步了，后來總結(jié)經(jīng)驗，反復(fù)多練，成績就又提高了。

　　…………

　　2.說說你從這個故事聯(lián)想到的名言警句。

　　強中還有強中手。

　　天外有天，人外有人。

　　擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　板塊七：鞏固練習(xí)

　　1.全班再齊讀全文。

　　2.學(xué)生完成課后練習(xí)。

　　[點評]

　　一、體現(xiàn)了學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位。本節(jié)課，在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了新課標的精神，在課堂上，老師的作用主要是引導(dǎo)，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位得到了充分體現(xiàn)，可以說，課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺！

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。由課前的讀書活動，到作者的介紹，到學(xué)生方法的點撥，再到字詞的積累，文章的理解，人物的評價，課文主旨的理解，再到最后的延伸拓展，不斷由淺入深，不斷推進，教學(xué)容量大。

　　三、學(xué)生的字詞理解，相當扎實。從課堂實踐中可看出，學(xué)生在課前是做了充分預(yù)習(xí)的，這里也啟示我們，學(xué)生的充分預(yù)習(xí)，可以在課堂上加快課堂教學(xué)節(jié)奏，增大課堂容量。

　　四、學(xué)生找疑環(huán)節(jié)是整堂課的亮點。我們老師選定的字詞，往往不是學(xué)生的難點，所以說，放手讓學(xué)生質(zhì)疑，這也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并在合作探究中解決問題。從而培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更為重要啊。

　　五、朗讀得到了全面重視。一節(jié)課，學(xué)生朗讀全文多遍，在不斷深化文意理解的基礎(chǔ)上反復(fù)朗讀，值得倡導(dǎo)。

　　六、教學(xué)過程就是學(xué)習(xí)方法的暗示。而整堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，又何嘗不是一篇文言文學(xué)習(xí)過程的完整演繹呢。在這個過程中，讓學(xué)生感悟了學(xué)習(xí)方法，從而習(xí)得了學(xué)習(xí)文言文一類文章的一種學(xué)習(xí)方法。

　　七、拓展溫故聯(lián)生活。學(xué)習(xí)一篇文章，對一篇文章字面意思的理解是淺層次的過關(guān)，如能讓一篇課文的精髓精神融入學(xué)生的精神世界，這才是至關(guān)重要的。而本課例的拓展與延伸部分，即很好地聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，又聯(lián)系了學(xué)生已有的知識積累。可以說，學(xué)生的感悟是相當深刻的。

　　不足：

　　學(xué)生回答問題時，教師沒有到位的點評，學(xué)生一回答完，往往是很精彩的回答，可教師沒有進行簡要的鼓勵與點評，其實，這很有可能會挫傷學(xué)生發(fā)言的積極性。但即便有這一點不足，整堂課的教學(xué)目的完全達到了，師生的課堂互動相當活躍。

　　一句話：教師的教學(xué)設(shè)計任務(wù)就是怎樣設(shè)計有序的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂中得到盡情的展示，從而讓學(xué)生的能力得到全面提升！而不是像有的課堂，倒成了教師表演口才與才藝的練兵場。

《賣油翁》課堂實錄 篇2

　　一、  教學(xué)目標：1、  認識“熟能生巧”的道理。2、  體會作者用詞的準確和傳神。]3、  掌握實詞：矜  ?nbsp;  釋   徐   以    但等。二、  教學(xué)過程（一）導(dǎo)入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。1、結(jié)合注釋，了解作者情況。2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜  圃   睨   矢   頷   忿   酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準字音，注意句讀。（三）疏通文章，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？2、討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書：          自矜                  ↓                不滿而質(zhì)問                   ↓                忿然                   ↓                笑而遣之3、賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。（五）總結(jié)課文1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？（六）作業(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實詞3、寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚�人物的看法。

《賣油翁》課堂實錄 篇3

　　一、 教學(xué)目標 

　　1、了解先介紹人物后敘事的記敘方法。 

　　2、了解“之”在課文中的指代對象。掌握“咨、矜、睨、頷、忿”等5個字。 

　　3、初步學(xué)會利用文章中的關(guān)鍵詞語歸納中心思想。 

　　4、感受“熟能生巧”這個道理，并在學(xué)習(xí)中勤學(xué)苦練。 

　　二、 教學(xué)重點 

　　1、“之”字的指代意義；利用關(guān)鍵詞語歸納中心。 

　　三、 教學(xué)難點 

　　1、領(lǐng)會先介紹人物后敘事的記敘方法。 

　　四、 教學(xué)課時：三課時 

　　五、 教學(xué)過程 

　　第一課時 

　　一、 教學(xué)目標 

　　1、了解作者 

　　2、掌握“咨、矜、睨、頷、忿、謚、酌、杓 ”等字的音和形；理解“當世無雙、十中八九、自矜、熟能生巧”等詞語的意義。 

　　3、了解了解先介紹人物后敘事的記敘方法 

　　二、 教學(xué)過程。 

　　1、作者介紹。 

　　歐陽修（1007－1072），字永叔，自號醉翁，又號六一居士，北宋人他是當時公認的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結(jié)和培養(yǎng)了許多著名的作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩文革新運動。 

　　“唐宋八大家”：唐 韓愈、柳宗元 宋 歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。 

　　2、檢查預(yù)習(xí)要求。 

　　注音：堯咨（zī）  自矜 （jīn）  家圃（pǔ）  睨之（nì） 

　　頷之（hán） 忿然 （fèn）  酌油（zhuó） 

　　3、 全文，注意句讀，注意句中停頓。講讀第一段 

　　思考：①故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點？為什么要先概括他的特點？ 

　　明確：善射；自矜（在講到“當世無雙”時可以用“舉世無雙”、“首屈一指”、“無與倫比”進行對比。 

　　②賣油翁是怎么觀射的？他觀射時的神態(tài)說明了什么？ 

　　明確：睨之，久而不去，微頷。說明略表贊許的同時又感到美中不足。 

　　③小結(jié)：這一段簡介人物，交代故事發(fā)生的地點和原因，這個原因就是陳堯咨對自己的箭術(shù)的評價和賣油翁對他的評價明顯有差距，有矛盾。 

　　第二課時 

　　一、教學(xué)目標 

　　1、了解了解先介紹人物后敘事的記敘方法 

　　2、歸納本文的中心和協(xié)作特點 

　　二、教學(xué)過程 

　　1、講讀第二段 

　　①這段文字從沖突的發(fā)展過程來看，可以分成幾個回合？ 

　　第一個回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”連續(xù)發(fā)問，咄咄逼人，表現(xiàn)出強烈的自矜、自傲。而賣油翁沉著招架，淡淡回答：“無他，但手熟爾。”輕描淡寫卻底氣十足。 

　　第二個回合：賣油翁輕描淡寫的話更有損陳堯咨的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個回合。 

　　陳堯咨忿然作色：“爾安敢輕吾射！”火冒三丈，出語狂敖。而賣油翁心平氣和，用自己數(shù)十年的練就的絕技來教育陳堯咨。 

　　從“我亦”二字中可以看出，賣油翁并未因自己的絕技二自滿自夸。 

　　第三個回合：陳堯咨在事實面前服輸了。由“忿”到“笑”，說明他對自己的缺點已經(jīng)有所認識。 

　　②小結(jié)： 

　　“賣油翁酌油”這個情節(jié)寫得曲折有致，人物形象也非常鮮明，究其原因，是因為作者抓住了人物最富有個性的神態(tài)、言行來描寫。陳堯咨的輕狂自傲，賣油翁的從容穩(wěn)重躍然紙上了。 

　　第二課時 

　　一、 教學(xué)目標 

　　1、歸納本文的中心和協(xié)作特點。 

　　2、熟讀成誦 

　　3、將本文譯寫成現(xiàn)代漢語的記敘文。 

　　二、 教學(xué)過程 

　　1、歸納中心。 

　　本文通過記敘賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。 

　　2、歸納協(xié)作特色。 

　　本文短小精悍，作者未發(fā)表一點議論，卻把道理說得明白生動，引人深思。 

　　3、熟讀成誦。 

　　4、譯寫練習(xí)。 

　　三、 板書設(shè)計 

　　陳堯咨              賣油翁 

　　（略）               （詳） 

　　技藝： 善射 （十之八九）       善酌 （堪稱絕技） 

　　態(tài)度： 自矜 （浮躁自傲）       手熟 （從容沉靜） 

　　中心：熟能生巧 

　　四、 練習(xí)輔導(dǎo)： 

　　1、 釋下面的加點詞語： 

　　善射 自矜 釋擔 微頷 發(fā)矢 無他 因曰 

　　2、課后            練習(xí)三要求解釋加點的“之”字。

《賣油翁》課堂實錄 篇4

　　重點：1.理解“熟能生巧”的道理。

　　2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　難點：體會作者用詞的準確與傳神。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。

　　二、請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。

　　三、討論以下問題：

　　1.第一自然段介紹了什么？

　　2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

　　3.賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？

　　4.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

　　5.賣油翁到底知道什么道理？

　　6.陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、板書設(shè)計 ：

　　賣油翁

　　陳堯咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世

　　賣油翁：酌油不濕錢口 “睨”“微頷” ——超然不自傲

　　道理：熟能生巧，精益求精。

　　教案點評：

　　本文故事生動，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可，然后通過課堂討論，加深對課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級，可組織學(xué)生當堂表演課本劇。

　　教案示例二

　　《賣油翁》

　　教學(xué)目的

　　1.理解"熟能生巧"的道理。

　　2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　3.體會作者用詞的準確與傳神。

　　重點難點

　　1.重點：

　　（1）理解"熟能生巧"的道理。

　　（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　2.難點：體會作者用詞的準確與傳神。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)過程 

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.查字典，讀準下面加點字的音。

　　堯咨自矜家圃睨之

　　頷之酌油杓瀝

　　2.熟讀課文。

　　3.查字典，看注釋試翻譯課文。

　　二、導(dǎo)入  

　　1.作家作品簡介

　　《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇詩文革新運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

　　2.導(dǎo)語 

　　這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了"熟能生巧"的道理。

　　三、正課

　　1.朗讀課文，注意讀準字音和停頓。

　　2.請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。

　　第一自然段：

　　以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)�子站在那兒斜著眼看他射箭，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。

　　第二自然段：

　　爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。

　　翻譯：陳堯咨質(zhì)問道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說："沒有什么，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說："你怎么敢小看我的射技！"老頭說："憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。"于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說："我也沒有什么，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。

　　3.第一自然段介紹了什么？

　　討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。

　　地點：陳堯咨家的空場子上。

　　人物：陳堯咨和賣油翁。

　　背景：陳堯咨善射，"當世無雙"因而"自矜"。

　　4.提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

　　討論并歸納："俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣

　　油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�子，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，只是微微地對此點頭。

　　5.提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？

　　討論并歸納：賣油翁認為："無他，但手熟爾。"沒有什么，只不過手熟罷了。

　　6.提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

　　討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。

　　7.提問：賣油翁到底知道什么道理？

　　討論并歸納：熟能生巧的道理。

　　8.提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

　　討論并歸納：

　　（1）當賣油翁對他射箭"但做頷之"時，陳堯咨問道："汝亦知射乎）

　　吾射不亦精乎？"賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？

　　（2）當賣油翁又說："無他，但手熟爾。"時，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議："無他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。

　　（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、作業(yè) 

　　1.完成課后練習(xí)。

　　2.選用課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計。

《賣油翁》課堂實錄 篇5

　　26、賣油翁

　　陸良縣小百戶中學(xué)：周鴨柱

　　教學(xué)目標 

　　1、掌握重點文言實詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

　　2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

　　3、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

　　4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個人應(yīng)如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點實詞、常用虛詞的意義和用法。

　　第一課時

　　一、新課導(dǎo)入  

　　1、課文導(dǎo)入  

　　我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。”這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者：

　　2、作者簡介

　　歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩文革新運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。

　　（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。

　　本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

　　下面，我們就來結(jié)識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。

　　3、檢查預(yù)習(xí)

　　咨zī     矜 jīn    圃pǔ      睨nì      失shǐ  

　　頷 hàn   忿 fèn    酌zhuó    瀝 lì      杓sháo

　　二、整體感知

　　1、教師范讀文章，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自瀆課文，結(jié)合課文注解初步了解整個故事內(nèi)容及主要人物，疏通文義。

　　3、學(xué)生自學(xué)新詞，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、師生互動

　　1、教師依次出示《賣油翁》的提綱讓學(xué)生復(fù)述故事：

　　1）堯咨善射 2）堯咨自衿  3）賣油翁微頷

　　4）陳堯咨與賣油翁對話  5）賣油翁酌油  6）陳堯咨笑而遣之

　　復(fù)述課文內(nèi)容的思路：1）介紹人物、交代故事發(fā)生的地點和原因

　　2）文章主要寫了兩件事，即射箭和酌油

　　2、結(jié)合注解翻譯課文，提出疑難，師生共同探討。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

　　例：輕：爾安敢輕吾射！”（輕，作動詞用，看輕。）

　　射：嘗射于家圃（射，動詞，射箭）

　　爾安敢輕吾射（射，名詞，劍術(shù)）

　　之：有賣油翁釋擔而立，睨之（之，代詞，指陳射箭）

　　但微頷之（之，代詞，指陳射箭十中八九這一情況）

　　以我酌油知之（之，代詞，指箭也是手熟的道理）

　　以杓酌油瀝之（之，代詞，代“葫蘆”）

　　笑而遣之（之，代詞，代“賣油翁”）

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　（1）.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)

　　（2）.賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何?(靜中有動)

　　（附：《賣油翁》翻譯：陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。

　　康肅公問道：“你也會射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了。”康肅公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗就可懂得這個道理。”于是老翁取過一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進葫蘆，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了。”陳堯咨見此，只好笑著將老翁打發(fā)走了。

　　四、課堂小結(jié)

　　1、講一個完整的故事應(yīng)注意交代清楚人物，事件的經(jīng)過、結(jié)果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。

　　2、理解文言實詞和虛詞的含義一定要聯(lián)系整個句子，只有掌握這些重點詞語的意義，才能較好地理解課文的內(nèi)容。

　　五、課后作業(yè) 

　　1、熟讀課文，翻譯全文

　　2、思考課后習(xí)題

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　1、學(xué)生齊讀課文。

　　2、根據(jù)上節(jié)課的板書，指名學(xué)生復(fù)述課文。

　　3、分小組講《賣油翁》的故事。

　　二、師生互動

　　1、朗讀課文，說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？文中哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？為什么有這樣的變化？

　　陳堯咨――自矜――忿然――笑遣

　　熟能生巧

　　賣油翁――微頷――笑答――酌油

　　明確：陳堯咨隊賣油翁的態(tài)度變化是：自矜――忿然――笑而遣之，陳堯咨對賣油翁前后的變化說明他已有所醒悟。

　　2、同學(xué)們讀了這個故事，及陳堯咨對賣油翁的態(tài)度的前后變化，睨覺得陳堯咨從中悟出什么道理？（或為什么醒悟）我們應(yīng)該如何看待自己和別人的長處？這個故事對我們學(xué)好文化知識有什么啟示？

　　明確：前問學(xué)生討論后回答：“熟能生巧”，后問自由回答。

　　3、品味文言詞語的獨特情味。為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?這是因為：

　　(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當)

　　把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

　　(2)對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。

　　陳堯咨          賣油翁

　　技藝：    善射(十中八九)    善酌(絕技)

　　見地：    自矜             大巧若拙

　　態(tài)度：    浮躁             從容、沉著

　　(3)語言精煉。

　　高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。

　　思考：下列詞語分別表現(xiàn)了人物什么樣的神情和態(tài)度？

　　1）公亦以此自矜  

　　2）有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去

　　3）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之   

　　4）康肅笑而遣之

　　明確：“矜”表現(xiàn)了陳堯咨揚揚自得、喜歡自我炫耀之意。

　　“睨”展示賣油翁滿不在乎的情態(tài)。

　　“微頷”表示賣油翁對陳堯咨的表演只略微贊賞，并不怎樣。

　　“笑”說明陳堯咨翻然悔悟

　　三、鏈接生活

　　說說生活中學(xué)習(xí)中“熟能生巧”的例子，并談?wù)勎覀儜?yīng)如何對待學(xué)習(xí)、生活中的困難。

　　小結(jié)：我們反對玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為的年輕一代，肯于吃苦，終究會取得成績的。

　　四、課后作業(yè) 

　　1、背誦課文2、完成練習(xí)

　　①區(qū)別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。

　　以此自矜         但手熟爾

　　么我酌油知之    爾安敢輕吾射

　　汝亦知射乎

　　爾安敢輕吾射

　　②解釋下面加點的詞的意義

　　善射    自矜    嘗      釋擔    發(fā)矢    無他

　　③一詞多義：

　　以此自矜                  釋擔而立          

　　以   以我酌油知之          而  自錢孔入而錢不濕  

　　以錢覆其口                笑而遣之          

　　但微頷之         

　　以我酌油知之     

　　之    睨之             

　　笑而遣之         

　　酌油瀝之 

　　④這篇短文說明了什么道理？有以下四種意見。記得比較全面的一項是（ ）。

　　A、這篇短文有力地闡明了勤學(xué)苦練、熟能生巧的道理。

　　B、這篇短文說明不應(yīng)恃技驕傲這個深刻道理。陳堯咨“善射自矜”是本文的綱，其實質(zhì)就是驕與謙的矛盾。這篇不在勉勤，是在戒驕。

　　C、本文通過康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，說明熟能生巧的道理；同時也說明一個人有些專長并不神秘，這是勤學(xué)苦練的結(jié)果，不能因此而“自矜”，更不應(yīng)因此而目空一切。

　　D、本文通過陳堯咨在賣油翁面前威風(fēng)受挫的事，表現(xiàn)了作者對這位不務(wù)正業(yè)而又驕橫的權(quán)貴的奚落。

　　板書

　　賣油翁

　　陳堯咨：自矜         賣油翁： 睨          熟

　　問                    微頷         能

　　忿然                 但手熟爾     生

　　笑而遣之              惟手熟爾     巧

　　（驕傲自大  不可一世     （不卑不亢    胸有成竹  

　　自鳴得意  躊躇滿志）     從容不迫    心平氣和）

　　啟示

　　(要有新意)

　　教學(xué)反思：

《賣油翁》課堂實錄 篇6

　　【教學(xué)目標】

　　1、了解文意，掌握文中出現(xiàn)的文言詞匯，如公、善射、無雙、自矜、嘗、釋擔而立、睨、十中八九、頷、無他、爾、忿然、覆、徐、惟等的解釋，能夠翻譯全文，培養(yǎng)閱讀文言文的能力；

　　2、掌握運用神態(tài)描寫和語言描寫突出表現(xiàn)人物形象的寫作手法，抓住細節(jié)把握人物形象；

　　3、能復(fù)述文章情節(jié),訓(xùn)練學(xué)生的口譯及語言表達能力；

　　4、體會文章所揭示的深刻道理，并從中得到啟發(fā)；

　　5、加強小組協(xié)作交流能力

　　【情感目標】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文言的魅力；

　　2、由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，如：熟能生巧智者超然物外、人外有人天外有天、三人行，必有我?guī)熝伞�擇其善者而從之，其不善者而改之、做一個謙虛的人等。

　　【教學(xué)重點】

　　1、掌握文言實詞、虛詞的解釋，能夠翻譯全文；

　　2、掌握運用神態(tài)描寫和語言描寫突出表現(xiàn)人物形象的寫作手法，抓住細節(jié)把握人物形象。

　　【教學(xué)難點】

　　1、掌握運用神態(tài)描寫和語言描寫突出表現(xiàn)人物形象的寫作手法；

　　2、體會文章所揭示的深刻道理，并從中得到啟發(fā)。

　　【教法學(xué)法】

　　活動激趣法、小組協(xié)作法、談話解疑法、研討探究法和深入評價法等。

　　【課時準備】

　　一課時

　　【課前準備】

　　（設(shè)計意圖：“良好的開端是成功的一半”，課前準備是課堂教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)之一，是一個很好的預(yù)習(xí)過程，將為既定教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)的完成做很好的鋪墊。）

　　教師準備

　　1、借助注釋、資料工具書或網(wǎng)絡(luò)準備課堂所需文獻資料，如：作者背景、人物資料和資料鏈接等；

　　2、準備課堂所需PPT；

　　3、幫助學(xué)生做好各項課前準備；

　　4、準備課堂活動所需物品——乒乓球和小筐。

　　學(xué)生準備

　　1、借助注釋、資料工具書或網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)唐宋八大家、歐陽修和陳堯咨的資料，了解作者及作品背景；

　　2、讀文，掃除文字障礙，如：圃、睨、頷、酌、忿、杓等；

　　3、讀文，熟悉課文內(nèi)容，了解文本；

　　4、讀文，借助注釋、資料工具書或網(wǎng)絡(luò)，小組合作疏通文意；

　　（提示：把握古譯今五字原則，力求逐字逐句無疏漏，遇到疑難問題做好記錄，通過課堂交流解決。）

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入（3分鐘）

　　（設(shè)計意圖：通過活動情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生帶著疑問走進課堂,調(diào)動學(xué)生閱讀全文的欲望，同時產(chǎn)生詳細了解人物的想法,由此引出課題,提高學(xué)生的閱讀興趣，為活躍的課堂氣氛奠定基礎(chǔ)。）

　　1、以熱烈掌聲邀請神秘嘉賓——校趣味運動會拋接乒乓球冠軍小組入場，與我班選出的同學(xué)進行拋接乒乓球比賽，一分鐘之內(nèi)看看那組用小筐接到的乒乓球多（毫無懸念，冠軍組以絕對優(yōu)勢獲勝）。

　　2、兩組同學(xué)分享自己的比賽心得引出“熟能生巧”，進而引出課題《賣油翁》（PPT展示課題及相關(guān)圖片）。

　　二、競賽（5分鐘）

　　（設(shè)計意圖：“興趣是的老師”，課前的競賽環(huán)節(jié)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥文言文的興趣，活躍課堂氣氛，還可以幫助老師了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，把握課堂節(jié)奏，適當調(diào)整課堂內(nèi)容，以更好地完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，達成目標。）

　　（PPT展示問題，檢查預(yù)習(xí)情況）

　　第一環(huán)節(jié)搶答

　　1、歐陽修字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，謚號文忠，世稱歐陽文忠公。吉州永豐（今江西永豐）人。北宋文學(xué)家、史學(xué)家，北宋古文運動的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。著有《歐陽文忠公集》《六一詞》等。

　　2、唐宋八大家分別是韓愈[唐]、柳宗元[唐]、歐陽修、王安、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍。

　　3、讀準下列字音

　　自矜jīn家圃pǔ睨之nì頷之hàn堯咨yáozī忿然fèn杓sháo酌油zhuó瀝之lì矢shĭ

　　4、解釋加點字含義

　　陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

　　第二環(huán)節(jié)讀文

　　（PPT展示規(guī)則：共三個賽讀資格，小組為單位爭強，沒搶到競讀資格的組進行評價）

　　第三環(huán)節(jié)拾遺

　　（PPT補充資料）

　　1、歐陽修，吉州永豐(今屬江西)人。4歲喪父,家境貧困,母以荻稈畫地教其識字。24歲考取進士,先后在地方和朝廷任官職。早年支持以范仲淹為代表的革新派,因直言進諫而遭貶。晚年趨于保守。積極倡導(dǎo)詩*新,主張重視內(nèi)容,反對浮辭。其文風(fēng)平實樸素,散文的成就尤為突出。如《醉翁亭記》,文筆從容舒緩,音節(jié)和諧,情景融為一體。在詩詞、史傳等方面也有相當?shù)脑煸劇Ｆ湮恼嘛L(fēng)格給后人以很大影響,被列為“唐宋八大家”之一。

　　2、陳堯咨，陳堯咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中狀元,歷任通判、考官、知州、知府、安撫使、龍圖閣直學(xué)士、尚書工部侍郎等職。陳堯咨性情剛戾,但辦事決斷。他做地方官時注重水利,知永興軍(今陜西)時,發(fā)現(xiàn)長安飲水十分困難。便組織人力,疏通了龍首渠,解決了人民的生活用水問題。但陳堯咨為人盛氣凌人,為政“用刑慘急,數(shù)有杖死者”。《宋史》記載他知兵善射,“嘗以錢為的,一發(fā)貫其中”,并以此自豪。本文記載的就是關(guān)于他的一個故事,《宋人軼事匯編》也有記載。

　　三、釋疑(5—8分鐘)

　　（設(shè)計意圖：這是一個有時間彈性的環(huán)節(jié)，依據(jù)學(xué)生疑惑多少而定。通過這一環(huán)節(jié)，促使學(xué)生進一步熟悉文本內(nèi)容，鞏固預(yù)習(xí)準備是所學(xué)知識點，為下一環(huán)節(jié)“析情”做準備，也通過討論培養(yǎng)了學(xué)生交流探討能力和語言表達力，增進了同學(xué)之間友誼，更通過上一環(huán)節(jié)和此環(huán)節(jié)突出本節(jié)課重點：掌握文言實詞、虛詞的解釋，能夠翻譯全文。）

　　各學(xué)習(xí)小組提出課前預(yù)習(xí)準備過程中所遇到的問題，可以指定小組回答，也可以班內(nèi)討論交流歸納并進行評價。

　　預(yù)計可能出現(xiàn)的問題（學(xué)生交流后PPT小結(jié)）：

　　1、文中的“以”

　　公亦以此自矜（因為）

　　以我酌油知之（憑）

　　徐以杓酌油瀝之（用）

　　以錢覆其口（用）

　　2、文中的“爾”

　　但手熟爾（罷了）

　　惟手熟爾（罷了）

　　爾安敢輕吾射（你）

　　3、文中的“之”

　　睨之（代詞，陳堯咨）

　　但微頷之（助詞，不譯）

　　以我酌油知之（代詞，代指射技精湛的道理）

　　徐以杓酌油瀝之（代詞，葫蘆）

　　康肅笑而遣之（代詞，賣油翁）

　　4、句子的節(jié)奏

　　以我/酌油知之

　　徐以杓/酌油瀝之

　　乃/取一葫蘆/置于地

　　康肅/笑而遣之

　　四、析情（12分鐘）

　　（設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅對文本有了很好的整體感知，也通過討論交流層層深入，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點：掌握運用神態(tài)描寫和語言描寫突出表現(xiàn)人物形象的寫作手法，抓住細節(jié)把握人物形象，為下一環(huán)節(jié)的“演”“述”做準備。）

　　環(huán)節(jié)一討論

　　（PPT逐一展示需探討題目，小組討論后班內(nèi)交流評價。）

　　1、用簡單的語言概括文章內(nèi)容；

　　（提示：概括文章內(nèi)容，首先需抓住主要事件，而后再找記敘文六要素——人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，最后組成完整通順的句子，形成最終答案。）

　　2、簡要概括本文所述情節(jié)；

　　（提示：概括情節(jié)需抓住行文線索，用語簡潔，千萬不要寫成復(fù)述。）

　　3、賣油翁看到陳堯咨射箭是什么反應(yīng)？他又是怎么評價陳堯咨射箭本領(lǐng)的？他又憑什么做出這樣的評價？

　　（提示：在熟悉文本和情節(jié)的基礎(chǔ)上回答本題，需把目光更多地放在文本上，盡量用原文回答問題。）

　　4、陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？其原因是什么？

　　（提示：本題和上一題相似，均屬于整體感知型，回答時同樣要尊重文本。）

　　5、課文中的兩個人物，你更欣賞誰？你認為他有什么優(yōu)點？請作具體說明。

　　（提示：本題重點在于“具體說明”四字，想要回答好本題，需抓住人物的描寫手法，通過細節(jié)評價人物形象。另外兩個人物各有特點，可找出自己心儀的對象，加以分析，言之成理即可。）

　　6、故事中只有兩個人物——陳堯咨和賣油翁，我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?

　　（提示：本題應(yīng)緊扣情節(jié)發(fā)展和設(shè)疑結(jié)構(gòu)的需要，層層剖析。）

　　環(huán)節(jié)二歸納

　　（學(xué)生交流后PPT適時給出以上問題的答案示例，對學(xué)生討論情況進行歸納、補充和小結(jié)。）

　　1、（分析）本文的主要事件是：賣油翁和陳堯咨關(guān)于射箭本領(lǐng)的對話。

　　地點：陳家家圃

　　人物：賣油翁和陳堯咨

　　起因：賣油翁對陳堯咨的射箭本領(lǐng)“睨之”“但微頷之”

　　經(jīng)過：賣油翁展示高超酌油技藝

　　結(jié)果：陳堯咨“笑而遣之”

　　（答案示例）賣油翁看到陳堯咨在家圃射箭，“睨之”“但微頷之”，又用高超的酌油技藝讓“忿然”的陳堯咨心服口服的故事。說明了“熟能生巧”的道理。

　　2、（分析）本文線索：以陳堯咨和賣油翁之間的“碰撞”為線索，人物的活動隨著事件的進程次第展開,步步層遞,線索明晰,次序井然，波瀾起伏。

　　（答案示例）康肅善射自矜——射于家圃——賣油翁觀射（“睨之”“但微頷之”）——康肅與賣油翁關(guān)于射藝的問答——賣油翁展示卓越酌油技藝——康肅笑而遣之

　　3、（分析）賣油翁在文中起了主導(dǎo)作用，他的態(tài)度很重要，原文中有很詳細的敘述。

　　（答案示例）賣油翁看到陳堯咨射箭是什么反應(yīng)“睨之”“但微頷之”；他用“無他，但手熟爾”評價陳堯咨射箭本領(lǐng)；他展示了自己高超的酌油技藝，讓陳堯咨心服口服。

　　4、（分析）課文先介紹陳堯咨因“善射”而“自矜”，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的舉動很不滿，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射！”兩句質(zhì)問“自矜”之態(tài)躍然紙上。“忿然”一詞更是體現(xiàn)了陳堯咨對“無他，但手熟爾”這句評價的惱怒之情。之后賣油翁“以我酌油知之”當場獻藝，在事實面前陳堯咨無話可說，只好笑著讓賣油翁走了。最后這句“笑而遣之”留給讀者無限思考。

　　（答案示例）

　　變化：開始反感、惱怒，后來無言以對，笑而遣之

　　原因：是他看到了買油翁酌油的技術(shù)很嫻熟，卻并不以此自夸。

　　5、（分析）文章多處細節(jié)描寫，將兩個人物寫的活靈活現(xiàn)。

　　陳堯咨首先出場“善射”“自矜”，寫出了他善射與驕傲自大、自我炫耀；“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”連用兩問，這一語言描寫既表現(xiàn)出陳堯咨的自大與自負，有表現(xiàn)他對賣油翁的輕蔑與趾高氣揚，為下文他對賣油翁態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆；“爾安敢輕吾射！”“忿然”這一語言神態(tài)的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他聽到“但手熟爾”這句話時的氣憤與驕橫無禮，寫出他一時沒明白這句話的道理，以致矛盾激化，自然地引出下文；“笑而遣之”這一細節(jié)描寫，使得矛盾化解，同時結(jié)束全文，給讀者留下無限思考，也讓陳堯咨給我們留下了“知錯能改，善莫大焉”和“虛心接受他人意見”的印象。

　　賣油翁的出場是由對他的動作和神態(tài)描寫引發(fā)的，“釋擔而立”“睨之”“但微頷之”寫出賣油翁對陳堯咨的射藝雖有肯定，卻并不在意，因而引發(fā)陳堯咨的不滿發(fā)問，設(shè)置懸念引出下文；“無他，但手熟爾”這一語言描寫很好地推動了情節(jié)發(fā)展，讓康肅“忿然”，為賣油翁展示高超酌油技藝做了鋪墊，將故事推向高潮，也寫出了賣油翁不懼權(quán)勢、不卑不亢的特點；“取”“置”“覆”“瀝”一系列的動作描寫，用事實說明“熟能生巧”的道理，刻畫出賣油翁沉著冷靜的特點。

　　（答案示例1：我更喜歡陳堯咨，文章對他的描寫非常傳神，通過動作語言神態(tài)等一系列的描寫，寫出了他從無理驕橫、驕傲自大、自我炫耀和趾高氣揚，到“笑而遣之”知錯能改，虛心接受他人意見的轉(zhuǎn)變，它的這一特點值得我去學(xué)習(xí)，并且他的射藝很高，也讓我心儀。）

　　（答案示例2：我更喜歡賣油翁，文章對他也用了動作語言神態(tài)等多種描寫手法，人物形象十分豐滿。并且他身懷絕技卻不張揚，懂得如何去教育人，聰明謙虛、不卑不亢（不畏權(quán)貴）的性格也值得我們學(xué)習(xí)。）

　　6、（分析）事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。

　　（答案示例）不行。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用，“賣油翁”不僅暗示文章主要內(nèi)容與其有關(guān)，還提示了文章的線索信息，更是揭示主旨的關(guān)鍵人物，而“陳堯咨與賣油翁”并不能起到以上作用，是以文章的題目不能換。

　　五、重現(xiàn)（6分鐘）

　　（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標和教學(xué)重難點，是上一環(huán)節(jié)的鞏固和拓展，也為下一環(huán)節(jié)談啟迪做了準備。）

　　（PPT展示字幕：看誰演得更好）

　　要求：

　　1、形式不限，可以用課本劇的行者展現(xiàn)，也可以分角色朗讀或復(fù)述課文；

　　2、抓住人物性格特征，緊扣情節(jié)需求，力求演活。

　　3、各小組選出心儀的表演，給予評價。

　　六、啟迪（5分鐘）

　　（設(shè)計意圖：啟迪即啟示啟發(fā)之意，是指看完某種事物后，又有了啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。因此本環(huán)節(jié)旨在學(xué)習(xí)完文本后給學(xué)生拓展延伸的空間，并予以適當?shù)膬r值觀和人生觀指導(dǎo)。另外，這一環(huán)節(jié)也突破了難點之一：體會文章所揭示的深刻道理，并從中得到啟發(fā)。更訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力。）

　　（PPT展示問題，小組任選一題討論，班內(nèi)交流互評，言之成理即可。）

　　1、故事中的兩個人物都身懷絕技，你認為他們的成功經(jīng)驗是什么？你在學(xué)習(xí)、生活中有類似的體驗嗎？讀了這個故事，對你有什么啟示？

　　（答案示例1）本領(lǐng)不是天生就有的,它需要經(jīng)過不懈的努力才能獲得,此所謂:“業(yè)精于勤。”年輕人精力充沛,只要肯下功夫,鉆一門學(xué)問,經(jīng)過長期的努力,一定會熟練掌握它的奧秘。這也是《賣油翁》給人的啟示。

　　（答案示例2）我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文,懂得了“熟能生巧”的道理,還懂得了做人的道理,做人要虛心,不能恃才自傲。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中,本著這種精神,去探索切合實際的學(xué)習(xí)、生活技巧,提高學(xué)習(xí)效率,提高生活質(zhì)量。

　　2、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？

　　（答案示例）“熟能生巧是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”“拳不離手，曲不離口”

　　“臺上十分鐘，臺下十年功”“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”“業(yè)精于勤荒于嬉”“三人行，必有我?guī)熝伞�擇其善者而從之，其不善者而改之。”“正視自己的長處，揚長避短”“謙虛使人進步，驕傲使人落后”“正視自己的缺點，知錯能改”“強中更有強中手，一山還比一山高”“人外有人，天外有天。取人之長，補己之短”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”……

　　七、小結(jié)(30秒)

　　（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中必不可少，既是對文本學(xué)習(xí)的小結(jié)，也是對課堂任務(wù)完成情況的回顧，使整個課堂教學(xué)渾然一體。）

　　故事篇幅不長,但事件的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果都寫到了。人物的活動隨著事件的進程次第展開,步步層遞,線索明晰,次序井然。情節(jié)雖簡單，卻波瀾起伏；文字淺顯；卻韻味無窮。人物性格亦躍然紙上,尤其陳堯咨由“自矜”到“忿然”,到最后無話可說,只得“笑而遣之”。我們不得不為祖國的語言文字感到自豪。

《賣油翁》課堂實錄 篇7

　　廣東省中山市三角中學(xué) 趙懷兵 

　　教學(xué)目的

　　1.理解"熟能生巧"的道理。

　　2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　3.體會作者用詞的準確與傳神。

　　重點難點

　　1.重點：

　　（1）理解"熟能生巧"的道理。

　　（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。 

　　2.難點：體會作者用詞的準確與傳神。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)過程 

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.查字典，讀準下面加點字的音。

　　堯咨 自矜 家圃 睨之 

　　頷之 酌油 杓 瀝 

　　2.熟讀課文。

　　3.查字典，看注釋試翻譯課文。

　　二、導(dǎo)入  

　　1.作家作品簡介

　　《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆 記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇詩文革新運動領(lǐng) 袖，唐宋八大家之一。

　　2.導(dǎo)語 

　　這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了"熟 能生巧"的道理。

　　三、正課

　　1.朗讀課文，注意讀準字音和停頓。

　　2請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。

　　第一自然段：

　　以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。 翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?nbsp;子站在那兒斜著眼看他射箭，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。 第二自然段：

　　爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢 而，但是。因曰：因，于是。

　　翻譯：陳堯咨質(zhì)問道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說："沒有什么，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說： "你怎么敢小看我的射技！"老頭說："憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。"于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說："我也沒有什么，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。 3.第一自然段介紹了什么？

　　討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。

　　地點：陳堯咨家的空場子上。

　　人物：陳堯咨和賣油翁。

　　背景：陳堯咨善射，"當世無雙"因而"自矜"。

　　4.提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

　　討論并歸納："俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣

　　油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�子，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭�?

　　只是微微地對此點頭。

　　5.提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？

　　討論并歸納：賣油翁認為："無他，但手熟爾。"沒有什么，只不過手

　　熟罷了。

　　6.提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

　　討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。

　　7.提問：賣油翁到底知道什么道理？

　　討論并歸納：熟能生巧的道理。

　　8.提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

　　討論并歸納：

　　（1）當賣油翁對他射箭"但做頷之"時，陳堯咨問道："汝亦知射乎）

　　吾射不亦精乎？"賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個 反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？

　　（2）當賣油翁又說："無他，但手熟爾。"時，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還 進一步加以貶議："無他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步， 自然是要"忿然"的。

　　（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌 油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、作業(yè) 

　　1.完成課后練習(xí)。

　　2.選用課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計。

《賣油翁》課堂實錄 篇8

　　重點：1.理解“熟能生巧”的道理。

　　2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　難點：體會作者用詞的準確與傳神。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。

　　二、請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。

　　三、討論以下問題：

　　1.第一自然段介紹了什么？

　　2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

　　3.賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？

　　4.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

　　5.賣油翁到底知道什么道理？

　　6.陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、板書設(shè)計 ：

　　賣油翁

　　陳堯咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世

　　賣油翁：酌油不濕錢口 “睨”“微頷” ——超然不自傲

　　道理：熟能生巧，精益求精。

　　教案點評：

　　本文故事生動，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可，然后通過課堂討論，加深對課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級，可組織學(xué)生當堂表演課本劇。

　　教案示例二

　　《賣油翁》

　　教學(xué)目的

　　1.理解"熟能生巧"的道理。

　　2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　3.體會作者用詞的準確與傳神。

　　重點難點

　　1.重點：

　　（1）理解"熟能生巧"的道理。

　　（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　2.難點：體會作者用詞的準確與傳神。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)過程 

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.查字典，讀準下面加點字的音。

　　堯咨自矜家圃睨之

　　頷之酌油杓瀝

　　2.熟讀課文。

　　3.查字典，看注釋試翻譯課文。

　　二、導(dǎo)入  

　　1.作家作品簡介

　　《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇詩文革新運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

　　2.導(dǎo)語 

　　這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了"熟能生巧"的道理。

　　三、正課

　　1.朗讀課文，注意讀準字音和停頓。

　　2.請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。

　　第一自然段：

　　以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)�子站在那兒斜著眼看他射箭，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。

　　第二自然段：

　　爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。

　　翻譯：陳堯咨質(zhì)問道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說："沒有什么，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說："你怎么敢小看我的射技！"老頭說："憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。"于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說："我也沒有什么，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。

　　3.第一自然段介紹了什么？

　　討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。

　　地點：陳堯咨家的空場子上。

　　人物：陳堯咨和賣油翁。

　　背景：陳堯咨善射，"當世無雙"因而"自矜"。

　　4.提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

　　討論并歸納："俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣

　　油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�子，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，只是微微地對此點頭。

　　5.提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？

　　討論并歸納：賣油翁認為："無他，但手熟爾。"沒有什么，只不過手熟罷了。

　　6.提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

　　討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。

　　7.提問：賣油翁到底知道什么道理？

　　討論并歸納：熟能生巧的道理。

　　8.提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

　　討論并歸納：

　　（1）當賣油翁對他射箭"但做頷之"時，陳堯咨問道："汝亦知射乎）

　　吾射不亦精乎？"賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？

　　（2）當賣油翁又說："無他，但手熟爾。"時，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議："無他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。

　　（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、作業(yè) 

　　1.完成課后練習(xí)。

　　2.選用課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計。

《賣油翁》課堂實錄 篇9

　　閱讀理解題只要掌握正確的方法，并不像有些同學(xué)想象的那么難，覺得困難的同學(xué)主要是沒有掌握正確的方法。以下是小編整理的《賣油翁》閱讀訓(xùn)練試題及其部分參考答案，旨在讓同學(xué)們更好的把握閱讀的技巧，希望對你們有所啟發(fā)和收獲!

　　賣油翁

　　[甲] 陳康肅公堯(yáo)咨善射，當世無雙，公亦以此自矜(jīn)。嘗射于家圃(pǔ)，有賣油翁釋擔而立，睨(nì)之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷(hàn)之。

　　康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿(fèn)然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓(sháo)酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他,唯手熟爾。”康肅笑而遣之。

　　[乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道;生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。

　　注釋：①沒人：能潛水的人。

　　9、解釋下面句中的加點詞。(4分)

　　⑴公亦以此自矜 矜：___________ ⑵康肅笑而遣之 遣___________

　　⑶夫沒者豈茍然哉 茍___________ ⑷見舟而畏之 畏___________

　　10、翻譯下面句子。(4分)

　　⑴見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　譯文：____________________________________________

　　⑵日與水居，則十五而得其道。

　　譯文：____________________________________________

　　11、[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是______________________，表明賣油翁觀點的語句是______________________。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是______________________。(都用原文語句回答，6分)

　　12、[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理?(3分)

　　__________________________________________________________________

　　賣油翁閱讀答案

　　9、解釋下面句中的加點詞。(4分，每處一分)

　　(1)夸耀 (2)打發(fā) (3)隨便、隨意 (4)畏懼、害怕

　　10、翻譯下面句子。(4分，每小題2分，譯出大意，語句通順即可)

　　(1)(賣油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。

　　(2)(南方人)天天與水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水的方法。

　　11、(6分，每空2分)

　　甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(爾安敢輕吾射?)

　　無他，但手熟爾。(我亦無他，惟手熟爾。)

　　乙文：生不識水。(不學(xué)而務(wù)求其道)

　　12、(3分，表述完整、意對即可)要想學(xué)會一項技能，就得多操練。

《賣油翁》課堂實錄 篇10

　　知識掌握1.給加粗字注音。（1）咨（　　　 ）（2）自矜（　　　 ）（3）睨（　　　 ）（4）忿然（　　　 ）（5）酌油（　　　 ）（6）杓（　　　 ）2.下列各組詞中都有一個錯別字，把它找出來并在括號內(nèi)訂正。a.遣送　 邀請　 假寐　 閑遐（　　　 ）b.盤盂　 懿德　 拾遺　 家浦（　　　 ）c.廉者　 慚色　 范曄　 復(fù)蓋（　　　 ）d.排闥　 躊躇　 忌諱　 擦拭（　　　 ）3.解釋加粗詞。a.公亦以此自矜（　　　 ）b.但微頷之（　　　 ）c.爾安敢輕吾射（　　　 ）d.（油）自錢孔人（　　　 ）e.惟手熟爾（　　　 ）f.笑而遣之（　　　 ）4.判斷下列各句翻譯的正誤。對的打“×”，錯的打“×”。a.見其發(fā)矢十中八九。（賣油翁）看見他射出了十支箭中的八九支。（　　　 ）b.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)難道尚不算出色嗎？（　　　 ）c.爾安敢輕吾射！你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！（　　　 ）d.徐以杓酌油瀝之。用勺子舀油倒入葫蘆。（　　　 ）5.《賣油翁》選自________，作者是________謚號________，是我國________朝著名________。能力提高陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃。有賣油翁釋擔而睨</pgn0226a.txt/pgn>之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。1.對下面句子中加粗字解釋有誤的一項是[　　　 ]a.公亦以此自矜（夸耀）b.嘗射于家圃（菜園，指場地）c.釋擔而立睨之　 （瞪眼睛）d.徐以杓酌油瀝之　 （慢慢地）2.翻譯下面句子。①以我酌油知之________　 ②無他，但手熟爾________3.下面句子全部表現(xiàn)陳堯咨驕傲自滿的一項是①公亦以此自矜②但微頷之③爾安敢輕吾射④我射不亦精乎⑤康肅笑而遣之[　　　 ]a.①②③　　　　　　　　　　　　　　　　 b.②④⑤c.②④③　　　　　　　　　　　　　　　　 d.①③④4.寫出兩句勤奮成才的名言警句。________延伸拓展鄭人有欲買履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反④歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”選自《韓非子》1.解釋下列的詞。①度________　 ②坐________③度________　 ④反________2.下面句子中的“之”意義和用法不同于其他三項的一項是[　　　 ]a.先自度其足，而置之其坐b.至之市c.而忘操之d.反歸取之3.翻譯下列句子。①何不試之以足？________②寧信度，無自信也。________4.“鄭人買履”這則寓言故事諷刺了________的人。參考答案（一）知識掌握1.（1）z9（2）j9n（3）n@（4）f8n（5）zhu$（6）sh2o2.a.通—暇　 b.浦—圃　 c.復(fù)—覆　 d.試—拭3.a.夸耀　 b.點頭　 c.怎么　 d.從　 e.罷了　 f.打發(fā)4.a.×　 b.√　 c.√ d.×5.略（二）能力提高1.c2.（1）憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理（2）沒有什么，只不過手熟罷了3.d4.略（三）延伸拓展1.（1）動詞，量（2）同“座”，座位（3）名詞，尺碼（4）同“返”，回家2.b（提示：a、c.d項“之”均為代詞，代“尺碼”，b項為動詞，“到”）3.（1）為什么不用腳來試鞋呢？（2）寧可相信尺碼，也不要相信自己的腳呀！4.固守教條，脫離實際，頭腦僵化，不知變通。

《賣油翁》課堂實錄 篇11

　　一、  教學(xué)目標：

　　1、  認識“熟能生巧”的道理。

　　2、  體會作者用詞的準確和傳神。

　　3、  掌握實詞：矜  頷   釋   徐   以    但等。

　　二、  教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）

　　（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

　　1、結(jié)合注釋，了解作者情況。

　　2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

　　矜  圃   睨   矢   頷   忿   酌

　　3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

　　要求：讀準字音，注意句讀。

　　（三）疏通文章，了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。

　　2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

　　（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。

　　1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

　　2、討論交流

　　明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

　　板書：          自矜

　　↓

　　不滿而質(zhì)問

　　↓

　　忿然

　　↓

　　笑而遣之

　　3、賣油翁的過人之處又有哪些？

　　明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

　　4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？

　　5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

　　6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。

　　（五）總結(jié)課文

　　1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？

　　明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。

　　2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？

　　（六）作業(yè)

　　1、背誦課文

　　2、積累整理文言實詞

　　3、寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚�人物的看法。

《賣油翁》課堂實錄 篇12

　　26、賣油翁

　　陸良縣小百戶中學(xué)：周鴨柱

　　教學(xué)目標 

　　1、掌握重點文言實詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

　　2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

　　3、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

　　4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個人應(yīng)如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點實詞、常用虛詞的意義和用法。

　　第一課時

　　一、新課導(dǎo)入  

　　1、課文導(dǎo)入  

　　我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。”這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者：

　　2、作者簡介

　　歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩文革新運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。

　　（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。

　　本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

　　下面，我們就來結(jié)識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。

　　3、檢查預(yù)習(xí)

　　咨zī     矜 jīn    圃pǔ      睨nì      失shǐ  

　　頷 hàn   忿 fèn    酌zhuó    瀝 lì      杓sháo

　　二、整體感知

　　1、教師范讀文章，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自瀆課文，結(jié)合課文注解初步了解整個故事內(nèi)容及主要人物，疏通文義。

　　3、學(xué)生自學(xué)新詞，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、師生互動

　　1、教師依次出示《賣油翁》的提綱讓學(xué)生復(fù)述故事：

　　1）堯咨善射 2）堯咨自衿  3）賣油翁微頷

　　4）陳堯咨與賣油翁對話  5）賣油翁酌油  6）陳堯咨笑而遣之

　　復(fù)述課文內(nèi)容的思路：1）介紹人物、交代故事發(fā)生的地點和原因

　　2）文章主要寫了兩件事，即射箭和酌油

　　2、結(jié)合注解翻譯課文，提出疑難，師生共同探討。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

　　例：輕：爾安敢輕吾射！”（輕，作動詞用，看輕。）

　　射：嘗射于家圃（射，動詞，射箭）

　　爾安敢輕吾射（射，名詞，劍術(shù)）

　　之：有賣油翁釋擔而立，睨之（之，代詞，指陳射箭）

　　但微頷之（之，代詞，指陳射箭十中八九這一情況）

　　以我酌油知之（之，代詞，指箭也是手熟的道理）

　　以杓酌油瀝之（之，代詞，代“葫蘆”）

　　笑而遣之（之，代詞，代“賣油翁”）

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　（1）.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)

　　（2）.賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何?(靜中有動)

　　（附：《賣油翁》翻譯：陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。

　　康肅公問道：“你也會射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了。”康肅公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗就可懂得這個道理。”于是老翁取過一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進葫蘆，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了。”陳堯咨見此，只好笑著將老翁打發(fā)走了。

　　四、課堂小結(jié)

　　1、講一個完整的故事應(yīng)注意交代清楚人物，事件的經(jīng)過、結(jié)果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。

　　2、理解文言實詞和虛詞的含義一定要聯(lián)系整個句子，只有掌握這些重點詞語的意義，才能較好地理解課文的內(nèi)容。

　　五、課后作業(yè) 

　　1、熟讀課文，翻譯全文

　　2、思考課后習(xí)題

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　1、學(xué)生齊讀課文。

　　2、根據(jù)上節(jié)課的板書，指名學(xué)生復(fù)述課文。

　　3、分小組講《賣油翁》的故事。

　　二、師生互動

　　1、朗讀課文，說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？文中哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？為什么有這樣的變化？

　　陳堯咨――自矜――忿然――笑遣

　　熟能生巧

　　賣油翁――微頷――笑答――酌油

　　明確：陳堯咨隊賣油翁的態(tài)度變化是：自矜――忿然――笑而遣之，陳堯咨對賣油翁前后的變化說明他已有所醒悟。

　　2、同學(xué)們讀了這個故事，及陳堯咨對賣油翁的態(tài)度的前后變化，睨覺得陳堯咨從中悟出什么道理？（或為什么醒悟）我們應(yīng)該如何看待自己和別人的長處？這個故事對我們學(xué)好文化知識有什么啟示？

　　明確：前問學(xué)生討論后回答：“熟能生巧”，后問自由回答。

　　3、品味文言詞語的獨特情味。為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?這是因為：

　　(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當)

　　把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

　　(2)對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。

　　陳堯咨          賣油翁

　　技藝：    善射(十中八九)    善酌(絕技)

　　見地：    自矜             大巧若拙

　　態(tài)度：    浮躁             從容、沉著

　　(3)語言精煉。

　　高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。

　　思考：下列詞語分別表現(xiàn)了人物什么樣的神情和態(tài)度？

　　1）公亦以此自矜  

　　2）有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去

　　3）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之   

　　4）康肅笑而遣之

　　明確：“矜”表現(xiàn)了陳堯咨揚揚自得、喜歡自我炫耀之意。

　　“睨”展示賣油翁滿不在乎的情態(tài)。

　　“微頷”表示賣油翁對陳堯咨的表演只略微贊賞，并不怎樣。

　　“笑”說明陳堯咨翻然悔悟

　　三、鏈接生活

　　說說生活中學(xué)習(xí)中“熟能生巧”的例子，并談?wù)勎覀儜?yīng)如何對待學(xué)習(xí)、生活中的困難。

　　小結(jié)：我們反對玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為的年輕一代，肯于吃苦，終究會取得成績的。

　　四、課后作業(yè) 

　　1、背誦課文2、完成練習(xí)

　　①區(qū)別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。

　　以此自矜         但手熟爾

　　么我酌油知之    爾安敢輕吾射

　　汝亦知射乎

　　爾安敢輕吾射

　　②解釋下面加點的詞的意義

　　善射    自矜    嘗      釋擔    發(fā)矢    無他

　　③一詞多義：

　　以此自矜                  釋擔而立          

　　以   以我酌油知之          而  自錢孔入而錢不濕  

　　以錢覆其口                笑而遣之          

　　但微頷之         

　　以我酌油知之     

　　之    睨之             

　　笑而遣之         

　　酌油瀝之 

　　④這篇短文說明了什么道理？有以下四種意見。記得比較全面的一項是（ ）。

　　A、這篇短文有力地闡明了勤學(xué)苦練、熟能生巧的道理。

　　B、這篇短文說明不應(yīng)恃技驕傲這個深刻道理。陳堯咨“善射自矜”是本文的綱，其實質(zhì)就是驕與謙的矛盾。這篇不在勉勤，是在戒驕。

　　C、本文通過康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，說明熟能生巧的道理；同時也說明一個人有些專長并不神秘，這是勤學(xué)苦練的結(jié)果，不能因此而“自矜”，更不應(yīng)因此而目空一切。

　　D、本文通過陳堯咨在賣油翁面前威風(fēng)受挫的事，表現(xiàn)了作者對這位不務(wù)正業(yè)而又驕橫的權(quán)貴的奚落。

　　板書

　　賣油翁

　　陳堯咨：自矜         賣油翁： 睨          熟

　　問                    微頷         能

　　忿然                 但手熟爾     生

　　笑而遣之              惟手熟爾     巧

　　（驕傲自大  不可一世     （不卑不亢    胸有成竹  

　　自鳴得意  躊躇滿志）     從容不迫    心平氣和）

　　啟示

　　(要有新意)

　　教學(xué)反思：

《賣油翁》課堂實錄 篇13

　　一、基礎(chǔ)知識。

　　1.填空。

　　《賣油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。

　　2.給下列漢字注音。

　　自矜（　　　 ）　　　　　　 家圃（　　　 ）　　　　　 睨（　　　 ）

　　忿然（　　　 ）　　　　　　 酌油（　　　 ）　　　　　 頷（　　　 ）

　　3.解釋下列加點的詞的意義。

　　（1）有賣油翁釋擔而立　　　　　　　　　 （　　　 ）

　　（2）但微頷之　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　 ）

　　（3）無他，但手熟爾（　　　 ）

　　（4）爾安敢輕吾射　　　　　　　　　　　　　 （　　　 ）

　　4.用一個成語概括本文所說明的道理。

　　二、閱讀文段，回答問題。

　　康肅問曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

　　1.哪句話寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)？

　　2.哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

　　3.哪句話表現(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度？

　　4.為什么要詳寫賣油翁“酌油”這段文字？

　　參考答案

　　一、1.歐陽修，散文，八大家；2.j9n、p(、n@、f8n、zhu$、h4n；3.（1）放；（2）只、不過；點頭；（3）罷了；（4）怎么；4.“熟能生巧”。

　　二、1.“爾安敢輕吾射”；2.“手熟”；3.“以我酌油知之”；4.為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細的描寫。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。