《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案（通用12篇）
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇1
賣(mài)油翁
一、全文翻譯
陳康肅公 善 射， 當(dāng) 世 無(wú) 雙， 公亦 以此 自矜。
陳康肅 擅長(zhǎng) 射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)人比得上，他 也憑借射箭的技術(shù)自夸。
嘗 射 于 家圃。有 賣(mài)油翁 釋 擔(dān) 而 立 睨 之，
曾經(jīng)在自家的院子里射箭。有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，
久 而不 去。 見(jiàn) 其 發(fā) 矢 十 中 八九， 但 微 頷 之。
很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。
康肅問(wèn)曰：“汝亦 知 射 乎？ 吾 射 不亦精乎？”
康肅問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”
翁 曰：“無(wú) 他， 但 手 熟 爾�！�
老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”
康肅 忿然 曰：“爾 安 敢 輕 吾 射！”
陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”
翁 曰：“以 我酌油 知 之。” 乃 取一 葫蘆 置于地，
老翁說(shuō)：“憑 我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理�！庇谑抢衔倘〕鲆粋�(gè)葫蘆放在地上，
以 錢(qián) 覆 其 口， 徐以 杓 酌油 瀝 之，
用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，
自 錢(qián) 孔 入 而 錢(qián)不濕。 因 曰：“我亦 無(wú) 他，
油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢(qián)。因此老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，
惟 手 熟 爾�！笨得C 笑 而 遣 之。
只不過(guò)是手法熟練罷了�！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。
二、文學(xué)常識(shí)
作者歐陽(yáng)修，字永叔，北宋著名文學(xué)家，唐宋八大家之一�！顿u(mài)油翁》選自《歸田錄》是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)。唐宋八大家有： 韓愈 、 柳宗元 、 蘇軾 、 蘇洵 、蘇轍 、 歐陽(yáng)修 、 王安石 、 曾鞏 。
三、給下列字注音
自矜（jīn） 家圃（pǔ ） 發(fā)矢（shǐ） 微頷（hàn） 忿然（fèn） 酌（zhuó）
瀝之（lì） 睨之（nì） 堯（ ） 咨（ ） 杓（sháo）
四、解釋下列劃線字
�。�1）善射：_擅長(zhǎng)_ （2）自矜： 夸耀 (3)嘗射于家圃: _曾經(jīng)
(4)釋擔(dān)而立： 放 （5）家圃：_家中射箭的場(chǎng)地_ （6）睨之: 斜著眼睛看
(7)汝亦知射乎： 懂得 (8)惟手熟爾： _只是 （9）忿然：氣憤憤地
�。�10）爾安敢輕吾射：怎么 （11） 遣：_打發(fā)___
以 ： 公亦以此自矜：憑借 以我酌油知之_憑
徐以杓酌油瀝之 用 以錢(qián)覆其口 用
之： 睨之，久而不去 代詞，指康肅 但微頷之：對(duì)康肅射箭十中八九這件事_____
以我酌油知之： 指射箭也是憑手熟這個(gè)道理 康肅笑而遣之： 代詞，指賣(mài)油翁
徐以杓酌油瀝之： 代詞，指葫蘆
射： 嘗射于家圃： 射箭 汝亦知射乎： 射箭 吾射不亦精乎： 射箭的技巧
五、原文填空
(1)在文中起承上啟下作用的一句是 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之
(2)與“翁曰：‘無(wú)他，但手熟爾。”相照應(yīng)的一句是 但微頷之
(3)文中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？__頷之_。
(4)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無(wú)理？___“汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？”，“爾安敢輕吾射？”。
�。�5）文中說(shuō)明陳堯咨善射的情形的句子(1）當(dāng)世無(wú)雙 （2）十中八九
�。�6）賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？無(wú)他，但手熟爾 憑什么作出這樣的評(píng)價(jià)？是憑他倒油的經(jīng)驗(yàn)作出這樣的評(píng)價(jià)的（以我酌油知之）
�。�7）賣(mài)油翁和陳堯咨的一番對(duì)話是怎樣引起的？有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)失十中九八，但唯頷之。
六、文章理解
1、文章強(qiáng)調(diào)陳堯咨善射、當(dāng)世無(wú)雙、十中八九的目的是：與賣(mài)油翁不以為然的態(tài)度形成對(duì)比，引出兩人對(duì)話。
2、課文中的兩個(gè)人物，哪一個(gè)是主要人物？為什么？
賣(mài)油翁。因?yàn)楣适碌哪康氖峭ㄟ^(guò)賣(mài)油翁對(duì)酌油的技巧的解釋來(lái)揭示熟能生巧的道理。（意近即可）
3、“有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去�！睂⒕渲小绊睋Q成“看”“望”“觀”等詞可以嗎？為什么？
不行�！绊北硎拘毖劭�，不以為然的意思，表現(xiàn)出賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的射藝并不在意。其它詞，表達(dá)不出這種含義。
4、結(jié)合文中語(yǔ)句簡(jiǎn)要分析陳堯咨的性格特點(diǎn)。
______驕傲自滿但是知錯(cuò)能改_______________________________________________
5、賣(mài)油翁“取一葫蘆置于地……酌油瀝之”的目的是什么？
用自己的實(shí)力來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。
6、賣(mài)油翁到底知道什么道理？這對(duì)我們有什么啟示？
他知道“熟能生巧”的道理。啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過(guò)勤奮的勞動(dòng)才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門(mén)學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，一定會(huì)熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。
7、本文通過(guò)賣(mài)油翁自錢(qián)孔滴油技能的描寫(xiě)，意在說(shuō)明什么道理？
熟能生巧，精益求精。
8、找出三個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)。
（1）百步穿楊（2）百發(fā)百中（3）百無(wú)一失
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇2
廣東省中山市三角中學(xué) 趙懷兵
教學(xué)目的
1.理解"熟能生巧"的道理。
2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。
3.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
（1）理解"熟能生巧"的道理。
�。�2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。
2.難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1.查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。
堯咨 自矜 家圃 睨之
頷之 酌油 杓 瀝
2.熟讀課文。
3.查字典，看注釋試翻譯課文。
二、導(dǎo)入
1.作家作品簡(jiǎn)介
《賣(mài)油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽(yáng)修所著的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年），歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說(shuō)："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆 記小說(shuō)。歐陽(yáng)修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號(hào)文忠。是文壇詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)領(lǐng) 袖，唐宋八大家之一。
2.導(dǎo)語(yǔ)
這將筆記小說(shuō)通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明了"熟 能生巧"的道理。
三、正課
1.朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
第一自然段：
以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。 翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)?nbsp;子站在那兒斜著眼看他射箭，很久沒(méi)有離開(kāi)，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。 第二自然段：
爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢(qián)覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢(qián) 而，但是。因曰：因，于是。
翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?"賣(mài)油的老頭說(shuō)："沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō)： "你怎么敢小看我的射技！"老頭說(shuō)："憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢(qián)孔灌進(jìn)去，可是錢(qián)不沾濕。于是說(shuō)："我也沒(méi)有什么，只不過(guò)是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。 3.第一自然段介紹了什么？
討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。
地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?
人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。
背景：陳堯咨善射，"當(dāng)世無(wú)雙"因而"自矜"。
4.提問(wèn)：賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
討論并歸納："俄之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣(mài)
油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�，斜著眼睛看。看�?jiàn)他射箭十箭中八九箭，
只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。
5.提問(wèn)：賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？
討論并歸納：賣(mài)油翁認(rèn)為："無(wú)他，但手熟爾。"沒(méi)有什么，只不過(guò)手
熟罷了。
6.提問(wèn)：賣(mài)油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。
7.提問(wèn)：賣(mài)油翁到底知道什么道理？
討論并歸納：熟能生巧的道理。
8.提問(wèn)：陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
討論并歸納：
（1）當(dāng)賣(mài)油翁對(duì)他射箭"但做頷之"時(shí)，陳堯咨問(wèn)道："汝亦知射乎）
吾射不亦精乎？"賣(mài)油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō)，而且是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣(mài)油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè) 反問(wèn)句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？
�。�2）當(dāng)賣(mài)油翁又說(shuō)："無(wú)他，但手熟爾。"時(shí)，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還 進(jìn)一步加以貶議："無(wú)他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步， 自然是要"忿然"的。
�。�3）最后看到賣(mài)油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內(nèi)容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌 油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。
五、作業(yè)
1.完成課后練習(xí)。
2.選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇3
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1.填空。
《賣(mài)油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。
2.給下列漢字注音。
自矜（ ） 家圃（ ） 睨（ ）
忿然（ ） 酌油（ ） 頷（ ）
3.解釋下列加點(diǎn)的詞的意義。
�。�1）有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立 （ ）
�。�2）但微頷之 （ ）
（3）無(wú)他，但手熟爾（ ）
�。�4）爾安敢輕吾射 （ ）
4.用一個(gè)成語(yǔ)概括本文所說(shuō)明的道理。
二、閱讀文段，回答問(wèn)題。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
1.哪句話寫(xiě)出了陳堯咨的驕橫之態(tài)？
2.哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？
3.哪句話表現(xiàn)了賣(mài)油翁從容自若的態(tài)度？
4.為什么要詳寫(xiě)賣(mài)油翁“酌油”這段文字？
參考答案
一、1.歐陽(yáng)修，散文，八大家；2.j9n、p(、n@、f8n、zhu$、h4n；3.（1）放；（2）只、不過(guò)；點(diǎn)頭；（3）罷了；（4）怎么；4.“熟能生巧”。
二、1.“爾安敢輕吾射”；2.“手熟”；3.“以我酌油知之”；4.為了刻畫(huà)人物和表達(dá)中心的需要，詳寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對(duì)方的形象；對(duì)陳堯咨恃技驕橫則無(wú)較詳細(xì)的描寫(xiě)。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇4
閱讀理解題只要掌握正確的方法，并不像有些同學(xué)想象的那么難，覺(jué)得困難的同學(xué)主要是沒(méi)有掌握正確的方法。以下是小編整理的《賣(mài)油翁》閱讀訓(xùn)練試題及其部分參考答案，旨在讓同學(xué)們更好的把握閱讀的技巧，希望對(duì)你們有所啟發(fā)和收獲!
賣(mài)油翁
[甲] 陳康肅公堯(yáo)咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜(jīn)。嘗射于家圃(pǔ)，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨(nì)之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷(hàn)之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿(fèn)然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓(sháo)酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“吾亦無(wú)他,唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
[乙]南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道;生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。
注釋?zhuān)孩贈(zèng)]人：能潛水的人。
9、解釋下面句中的加點(diǎn)詞。(4分)
�、殴嘁源俗择� 矜：___________ ⑵康肅笑而遣之 遣___________
⑶夫沒(méi)者豈茍然哉 茍___________ ⑷見(jiàn)舟而畏之 畏___________
10、翻譯下面句子。(4分)
�、乓�(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
譯文：____________________________________________
⑵日與水居，則十五而得其道。
譯文：____________________________________________
11、[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是______________________，表明賣(mài)油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是______________________。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是______________________。(都用原文語(yǔ)句回答，6分)
12、[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理?(3分)
__________________________________________________________________
賣(mài)油翁閱讀答案
9、解釋下面句中的加點(diǎn)詞。(4分，每處一分)
(1)夸耀 (2)打發(fā) (3)隨便、隨意 (4)畏懼、害怕
10、翻譯下面句子。(4分，每小題2分，譯出大意，語(yǔ)句通順即可)
(1)(賣(mài)油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
(2)(南方人)天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。
11、(6分，每空2分)
甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(爾安敢輕吾射?)
無(wú)他，但手熟爾。(我亦無(wú)他，惟手熟爾。)
乙文：生不識(shí)水。(不學(xué)而務(wù)求其道)
12、(3分，表述完整、意對(duì)即可)要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇5
1.解釋下列詞語(yǔ)的意義。公亦以此自矜：矜，夸耀。有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立：釋?zhuān)畔隆?strong>睨之，久而不去：睨，斜著眼看；去，離開(kāi)。但微頷之：但，范圍副詞，只；微，稍微。汝亦知射乎：知，了解，懂得。爾安敢輕吾射：爾，你；安，疑問(wèn)代詞，怎么。我亦無(wú)他，惟手熟爾：他，別的。2.掌握下列句子中的通假字。我亦無(wú)他，惟手熟爾：“爾”通“耳”，句末語(yǔ)氣助詞，表限制的語(yǔ)氣，而已。3.掌握句子中的詞類(lèi)活用。但微頷之：頷，名詞用作動(dòng)詞，點(diǎn)點(diǎn)頭。爾安敢輕吾射：輕，形容詞活用作動(dòng)詞，輕視。
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇6
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、了解先介紹人物后敘事的記敘方法。
2、了解“之”在課文中的指代對(duì)象。掌握“咨、矜、睨、頷、忿”等5個(gè)字。
3、初步學(xué)會(huì)利用文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)歸納中心思想。
4、感受“熟能生巧”這個(gè)道理，并在學(xué)習(xí)中勤學(xué)苦練。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
1、“之”字的指代意義；利用關(guān)鍵詞語(yǔ)歸納中心。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
1、領(lǐng)會(huì)先介紹人物后敘事的記敘方法。
四、 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
五、 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、了解作者
2、掌握“咨、矜、睨、頷、忿、謚、酌、杓 ”等字的音和形；理解“當(dāng)世無(wú)雙、十中八九、自矜、熟能生巧”等詞語(yǔ)的意義。
3、了解了解先介紹人物后敘事的記敘方法
二、 教學(xué)過(guò)程。
1、作者介紹。
歐陽(yáng)修（1007－1072），字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋人他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名的作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)。
“唐宋八大家”：唐 韓愈、柳宗元 宋 歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。
2、檢查預(yù)習(xí)要求。
注音：堯咨（zī） 自矜 （jīn） 家圃（pǔ） 睨之（nì）
頷之（hán） 忿然 （fèn） 酌油（zhuó）
3、 全文，注意句讀，注意句中停頓。講讀第一段
思考：①故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)？為什么要先概括他的特點(diǎn)？
明確：善射；自矜（在講到“當(dāng)世無(wú)雙”時(shí)可以用“舉世無(wú)雙”、“首屈一指”、“無(wú)與倫比”進(jìn)行對(duì)比。
②賣(mài)油翁是怎么觀射的？他觀射時(shí)的神態(tài)說(shuō)明了什么？
明確：睨之，久而不去，微頷。說(shuō)明略表贊許的同時(shí)又感到美中不足。
�、坌〗Y(jié)：這一段簡(jiǎn)介人物，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和原因，這個(gè)原因就是陳堯咨對(duì)自己的箭術(shù)的評(píng)價(jià)和賣(mài)油翁對(duì)他的評(píng)價(jià)明顯有差距，有矛盾。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解了解先介紹人物后敘事的記敘方法
2、歸納本文的中心和協(xié)作特點(diǎn)
二、教學(xué)過(guò)程
1、講讀第二段
�、龠@段文字從沖突的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，可以分成幾個(gè)回合？
第一個(gè)回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”連續(xù)發(fā)問(wèn)，咄咄逼人，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自矜、自傲。而賣(mài)油翁沉著招架，淡淡回答：“無(wú)他，但手熟爾。”輕描淡寫(xiě)卻底氣十足。
第二個(gè)回合：賣(mài)油翁輕描淡寫(xiě)的話更有損陳堯咨的自信自矜心理，于是引出問(wèn)與答的第二個(gè)回合。
陳堯咨忿然作色：“爾安敢輕吾射！”火冒三丈，出語(yǔ)狂敖。而賣(mài)油翁心平氣和，用自己數(shù)十年的練就的絕技來(lái)教育陳堯咨。
從“我亦”二字中可以看出，賣(mài)油翁并未因自己的絕技二自滿自夸。
第三個(gè)回合：陳堯咨在事實(shí)面前服輸了。由“忿”到“笑”，說(shuō)明他對(duì)自己的缺點(diǎn)已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)。
�、谛〗Y(jié)：
“賣(mài)油翁酌油”這個(gè)情節(jié)寫(xiě)得曲折有致，人物形象也非常鮮明，究其原因，是因?yàn)樽髡咦プ×巳宋镒罡挥袀�(gè)性的神態(tài)、言行來(lái)描寫(xiě)。陳堯咨的輕狂自傲，賣(mài)油翁的從容穩(wěn)重躍然紙上了。
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、歸納本文的中心和協(xié)作特點(diǎn)。
2、熟讀成誦
3、將本文譯寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的記敘文。
二、 教學(xué)過(guò)程
1、歸納中心。
本文通過(guò)記敘賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油這件事，說(shuō)明了熟能生巧的道理。
2、歸納協(xié)作特色。
本文短小精悍，作者未發(fā)表一點(diǎn)議論，卻把道理說(shuō)得明白生動(dòng)，引人深思。
3、熟讀成誦。
4、譯寫(xiě)練習(xí)。
三、 板書(shū)設(shè)計(jì)
陳堯咨 賣(mài)油翁
�。裕� （詳）
技藝： 善射 （十之八九） 善酌 （堪稱(chēng)絕技）
態(tài)度： 自矜 （浮躁自傲） 手熟 （從容沉靜）
中心：熟能生巧
四、 練習(xí)輔導(dǎo)：
1、 釋下面的加點(diǎn)詞語(yǔ)：
善射 自矜 釋擔(dān) 微頷 發(fā)矢 無(wú)他 因曰
2、課后 練習(xí)三要求解釋加點(diǎn)的“之”字。
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇7
知識(shí)掌握1.給加粗字注音。（1）咨（ ）（2）自矜（ ）（3）睨（ ）（4）忿然（ ）（5）酌油（ ）（6）杓（ ）2.下列各組詞中都有一個(gè)錯(cuò)別字，把它找出來(lái)并在括號(hào)內(nèi)訂正。a.遣送 邀請(qǐng) 假寐 閑遐（ ）b.盤(pán)盂 懿德 拾遺 家浦（ ）c.廉者 慚色 范曄 復(fù)蓋（ ）d.排闥 躊躇 忌諱 擦拭（ ）3.解釋加粗詞。a.公亦以此自矜（ ）b.但微頷之（ ）c.爾安敢輕吾射（ ）d.（油）自錢(qián)孔人（ ）e.惟手熟爾（ ）f.笑而遣之（ ）4.判斷下列各句翻譯的正誤。對(duì)的打“×”，錯(cuò)的打“×”。a.見(jiàn)其發(fā)矢十中八九。（賣(mài)油翁）看見(jiàn)他射出了十支箭中的八九支。（ ）b.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)難道尚不算出色嗎？（ ）c.爾安敢輕吾射！你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)�。ā � ）d.徐以杓酌油瀝之。用勺子舀油倒入葫蘆。（ ）5.《賣(mài)油翁》選自________，作者是________謚號(hào)________，是我國(guó)________朝著名________。能力提高陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃。有賣(mài)油翁釋擔(dān)而睨</pgn0226a.txt/pgn>之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。1.對(duì)下面句子中加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是[ ]a.公亦以此自矜（夸耀）b.嘗射于家圃（菜園，指場(chǎng)地）c.釋擔(dān)而立睨之 （瞪眼睛）d.徐以杓酌油瀝之 （慢慢地）2.翻譯下面句子。①以我酌油知之________ ②無(wú)他，但手熟爾________3.下面句子全部表現(xiàn)陳堯咨驕傲自滿的一項(xiàng)是①公亦以此自矜②但微頷之③爾安敢輕吾射④我射不亦精乎⑤康肅笑而遣之[ ]a.①②③ b.②④⑤c.②④③ d.①③④4.寫(xiě)出兩句勤奮成才的名言警句。________延伸拓展鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③�！狈储軞w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也�！边x自《韓非子》1.解釋下列的詞。①度________ ②坐________③度________ ④反________2.下面句子中的“之”意義和用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是[ ]a.先自度其足，而置之其坐b.至之市c.而忘操之d.反歸取之3.翻譯下列句子。①何不試之以足？________②寧信度，無(wú)自信也。________4.“鄭人買(mǎi)履”這則寓言故事諷刺了________的人。參考答案（一）知識(shí)掌握1.（1）z9（2）j9n（3）n@（4）f8n（5）zhu$（6）sh2o2.a.通—暇 b.浦—圃 c.復(fù)—覆 d.試—拭3.a.夸耀 b.點(diǎn)頭 c.怎么 d.從 e.罷了 f.打發(fā)4.a.× b.√ c.√ d.×5.略（二）能力提高1.c2.（1）憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理（2）沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了3.d4.略（三）延伸拓展1.（1）動(dòng)詞，量（2）同“座”，座位（3）名詞，尺碼（4）同“返”，回家2.b（提示：a、c.d項(xiàng)“之”均為代詞，代“尺碼”，b項(xiàng)為動(dòng)詞，“到”）3.（1）為什么不用腳來(lái)試鞋呢？（2）寧可相信尺碼，也不要相信自己的腳呀！4.固守教條，脫離實(shí)際，頭腦僵化，不知變通。
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
一、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
二、復(fù)述課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神，
三、掌握實(shí)詞“矜”、“圃”、“睨”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“繾”和虛詞“爾”、“以”、“但”。
四、背誦全文。
教學(xué)設(shè)想
這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。
這篇文章故事性很強(qiáng)，學(xué)生較易理解。但面對(duì)初一的學(xué)生，要在一課時(shí)內(nèi)完成上述教學(xué)目標(biāo)，仍是需要匠心獨(dú)運(yùn)的。
一、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景，是故事的開(kāi)端。用的是欲抑先揚(yáng)的手法，比較容易理解。第二段寫(xiě)賣(mài)油翁和陳堯咨的對(duì)話及賣(mài)油翁酌油的高超技藝。賣(mài)油翁的酌油表演及其對(duì)酌油技巧的解釋?zhuān)潜疚牡闹行�，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點(diǎn)。難點(diǎn)是文言實(shí)詞較多。
二、教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法。
1.在準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，學(xué)生能順暢地朗讀，恰當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。
2，教師以簡(jiǎn)明的板書(shū)理清文章思路，學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容的提示，能初步成誦，
3.準(zhǔn)確體會(huì)思想內(nèi)容，基本成誦。
4.課后鞏固，達(dá)到熟練背誦。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、布置預(yù)習(xí)。(課前)
1.結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)o下列字詞注音，并填空。
矜( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
圃( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
睨( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
頷( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
忿( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
酌( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
瀝( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
遣( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
2.找出課文中的一個(gè)通假字。
二、導(dǎo)入新課。
問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)?
(“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。)
解說(shuō)：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣(mài)油翁”卻不以為然，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇短文，看看這是為什么。
三、檢查預(yù)習(xí)，明確答案。(基本完成教學(xué)目標(biāo)三)
四、誦讀，理解，復(fù)述課文。
1.找出第一段中描寫(xiě)陳堯咨特點(diǎn)的詞語(yǔ)：“善射”、“當(dāng)世無(wú)雙”、“自矜”。
2.找出第一段中刻畫(huà)賣(mài)油翁動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)：“釋”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微頷之”。
3.誦讀，理解課文第一段中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)的態(tài)度?(微頷)
4.誦讀，劃分第二段的三個(gè)層次。結(jié)合第一段，完成板書(shū)：
5.學(xué)生根據(jù)板書(shū)提示，力求準(zhǔn)確地復(fù)述課文。教師可根據(jù)學(xué)生的復(fù)述，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)理解情況，并加以指導(dǎo)。
五、理解，誦讀，初步成誦。
1.故事中的兩個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物?
(賣(mài)油翁。因?yàn)楣适碌念}目是《賣(mài)油翁》。賣(mài)油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣(mài)油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。)
2.這個(gè)故事揭示了什么道理?
(熟能生巧。作者用賣(mài)油翁對(duì)酌油技巧的解釋來(lái)揭示。)
3.反復(fù)誦讀，初步成誦。
六、品味虛詞：選出每組中解釋相同的項(xiàng)。
七、作者簡(jiǎn)介。
歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士(意即藏書(shū)一萬(wàn)卷，收藏夏商周三代以來(lái)金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人)，卒謚文忠。
他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫(xiě)作平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩(shī)、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩(shī)話》、《歐陽(yáng)文忠公全集》。
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。
八、布置作業(yè)：背誦全文。
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。
2、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文用關(guān)鍵詞句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文用關(guān)鍵詞句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課文
北宋年間有這么一個(gè)人，考試是狀元，官做到節(jié)度使，大將軍，他說(shuō)對(duì)他一生影響巨大的，是一個(gè)老翁，一個(gè)偶遇。這位老人是誰(shuí)呢？又發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)《賣(mài)油翁》。
我們首先了解一下作者：同學(xué)分享（放幻燈片）
二、讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)節(jié)奏，疏通文意。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速讀一遍課文，不會(huì)讀的或者音拿不準(zhǔn)的字詞請(qǐng)?jiān)跁?shū)上標(biāo)出來(lái)。
2.同桌幫忙解決字音，然后互讀一遍。
3、找學(xué)生讀，（3-5人）其他同學(xué)注意糾錯(cuò)他的字音或節(jié)奏。
4、再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時(shí)候就要想想它的意思是什么了�。�
5.先結(jié)合課下注釋?zhuān)陬^翻譯文章，把不會(huì)的和不懂的劃起來(lái)，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。
6.找學(xué)生翻譯全文，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞、句子的翻譯，然后齊讀，思考問(wèn)題（幻燈片）
實(shí)詞有：嘗、去、爾、頷、杓、射
句子有：
1、公亦以此自矜
2、但微頷之
3、無(wú)他，但手熟爾
4、吾射不亦精乎
5、以我杓油知之
6、徐以杓酌油瀝之
三、內(nèi)容理解
1.這篇文章是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事？注意，分別用三個(gè)字回答！
看注釋1，康肅是謚號(hào)，（出示PPT）請(qǐng)同學(xué)們齊讀：
站在旁觀者陳述事實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，是直接說(shuō)其名字，他們是（板書(shū)）陳堯咨、賣(mài)油翁的故事。
2.我再找一個(gè)同學(xué)用兩個(gè)字概括他們倆干了什么事兒？
陳堯咨射箭，賣(mài)油翁賣(mài)油與賣(mài)油翁倒油的辨別。
工整的對(duì)聯(lián)，這節(jié)我們就試試，看能不能把本文的內(nèi)容總結(jié)成一幅對(duì)聯(lián)。
�。ò鍟�(shū)：陳堯咨射箭，賣(mài)油翁瀝油）
3.他們的射箭和倒油的水平如何？
陳堯咨射箭當(dāng)世無(wú)雙；賣(mài)油翁瀝油過(guò)錢(qián)不濕。
“當(dāng)世無(wú)雙”是別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，“十中八九”才是他的真實(shí)水平。
4.他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)態(tài)度。
陳堯咨射箭十中八九，以此自矜。賣(mài)油翁瀝油，熟能生巧。
“以此自矜”是自己的感覺(jué)，“熟能生巧”是我們提煉出來(lái)的。我覺(jué)得換成“唯手熟耳”比較好。
解釋一下“矜”和“耳”的意思嗎？（板書(shū)：以此自矜、唯手熟耳）
5.如果我想把對(duì)聯(lián)繼續(xù)寫(xiě)下去，大家想想應(yīng)該寫(xiě)什么呢？我們還有哪個(gè)方面沒(méi)有分析呢？（精彩的地方是他們的交鋒）（幻燈片）
彼此對(duì)對(duì)方的態(tài)度，大家看陳堯咨和賣(mài)油翁的“斗爭(zhēng)”有幾個(gè)回合？
他們倆斗爭(zhēng)了“三個(gè)回合”。接下來(lái)的對(duì)聯(lián)應(yīng)該是這兩個(gè)人交換一下位置。
對(duì)聯(lián)陳堯咨部分的后面寫(xiě)上賣(mài)油翁，在賣(mài)油翁聯(lián)的結(jié)尾寫(xiě)上陳堯咨。
�。ò鍟�(shū)：賣(mài)油翁，陳堯咨）（自評(píng)過(guò)了，該他評(píng)了，所以換位置）
那我們先從賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度寫(xiě)起。（小組討論）
“睨之”， “睨”什么意思嗎？斜著眼睛看，表示不很在意的意思，神態(tài)描寫(xiě)
然后是“頷之”，“頷”是“點(diǎn)頭”的意思。有不同意見(jiàn)嗎？動(dòng)作描寫(xiě)
“但微頷之”，因?yàn)椤邦h之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。
“亦無(wú)他”。（板書(shū)“睨之但微頷之亦無(wú)他”）
�。ㄉx“陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣(mài)油翁睨之但微頷之無(wú)他”）
那么陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度呢？（小組討論）
“疑之”，問(wèn)之，因?yàn)殛悎蜃煽吹劫u(mài)油翁的微頷之后說(shuō)“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是對(duì)賣(mài)油翁的疑問(wèn)。
忿然對(duì)之。笑而遣之。
能解釋一下這個(gè)“而”的用法嗎？承接？并列？大家看看這四個(gè)字里面，哪個(gè)字是核心？ “遣”�！靶Α焙汀扒病边@里是什么關(guān)系？ “笑”是修飾“遣”的。所以這里“而”就是表示修飾。
只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語(yǔ)和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。請(qǐng)大家在文中找找，還有沒(méi)有表示“修飾”的“而”？
�。ㄉ苋菀椎卣业搅恕百u(mài)油翁釋擔(dān)而立”）
（生齊讀）
陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣(mài)油翁睨之但微頷之亦無(wú)他；
賣(mài)油翁瀝油過(guò)錢(qián)不濕唯手熟耳，陳堯咨疑之忿然對(duì)之笑遣之。
對(duì)聯(lián)應(yīng)該是仄起平收，也就是大約上聯(lián)的最后一個(gè)字要是現(xiàn)代漢語(yǔ)的三四聲，下聯(lián)是一二聲。
6.對(duì)聯(lián)也寫(xiě)好了，缺個(gè)橫批。請(qǐng)大家思考一下這個(gè)橫批怎么給？橫批一定要結(jié)合歐陽(yáng)修寫(xiě)這篇文章的目的喲�。▽W(xué)生討論）你可以結(jié)合這兩個(gè)人的特點(diǎn)，從不同角度來(lái)說(shuō)。賣(mài)油翁和陳堯咨，從賣(mài)油翁得到熟能生巧，從陳堯咨得出來(lái)的就是自高自大。
賣(mài)油翁很謙虛，而陳堯咨給人的感覺(jué)是自高自大，還不是一般的自高自大。
誰(shuí)能從課文中找到相關(guān)語(yǔ)句有感情地讀讀？（有感情地讀）康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”一個(gè)自高自大的陳堯咨出現(xiàn)了。
從這件事情上，他能得到了什么教訓(xùn)或給他啟示？他懂得了什么？
懂得謙虛（為對(duì)稱(chēng)同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。（板書(shū)）所以，陳堯咨經(jīng)歷這次教訓(xùn)之后，刻苦訓(xùn)練，最后射箭技藝更進(jìn)一步，真正做到了百發(fā)百中的地步，曾用一銅錢(qián)為靶，十發(fā)十中穿錢(qián)而過(guò)。
這就不難理解文中最后一句“笑”的含義了，這個(gè)笑背后的心理是什么？
尷尬、難看、羞愧、苦笑、不屑？
（或橫批就是“人外有人，熟能生巧” ）
四.課堂小結(jié)：
本篇文章的寫(xiě)作目的是什么呢？（幻燈片）
通過(guò)拿陳堯咨和賣(mài)油翁的事進(jìn)行對(duì)比（板書(shū)），告訴我們一個(gè)道理，要想創(chuàng)造出屬于我們更高成績(jī)的技巧、訣竅（畫(huà)圖，勾畫(huà)出“巧”字），是心懷若谷的謙虛的態(tài)度和熟能生巧的勤奮追求。
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇10
重點(diǎn)：1.理解“熟能生巧”的道理。
2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。
難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
三、討論以下問(wèn)題：
1.第一自然段介紹了什么？
2.賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
3.賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？
4.賣(mài)油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
5.賣(mài)油翁到底知道什么道理？
6.陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內(nèi)容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì) ：
賣(mài)油翁
陳堯咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世
賣(mài)油翁：酌油不濕錢(qián)口 “睨”“微頷” ——超然不自傲
道理：熟能生巧，精益求精。
教案點(diǎn)評(píng)：
本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可，然后通過(guò)課堂討論，加深對(duì)課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級(jí)，可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。
教案示例二
《賣(mài)油翁》
教學(xué)目的
1.理解"熟能生巧"的道理。
2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。
3.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�。�1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。
2.難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1.查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。
堯咨自矜家圃睨之
頷之酌油杓瀝
2.熟讀課文。
3.查字典，看注釋試翻譯課文。
二、導(dǎo)入
1.作家作品簡(jiǎn)介
《賣(mài)油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽(yáng)修所著的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說(shuō)："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說(shuō)。歐陽(yáng)修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號(hào)文忠。是文壇詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
2.導(dǎo)語(yǔ)
這將筆記小說(shuō)通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明了"熟能生巧"的道理。
三、正課
1.朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
2.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
第一自然段：
以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹](méi)有離開(kāi)，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二自然段：
爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢(qián)覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢(qián)而，但是。因曰：因，于是。
翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?"賣(mài)油的老頭說(shuō)："沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō)："你怎么敢小看我的射技！"老頭說(shuō)："憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢(qián)孔灌進(jìn)去，可是錢(qián)不沾濕。于是說(shuō)："我也沒(méi)有什么，只不過(guò)是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。
3.第一自然段介紹了什么？
討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。
地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>
人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。
背景：陳堯咨善射，"當(dāng)世無(wú)雙"因而"自矜"。
4.提問(wèn)：賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
討論并歸納："俄之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣(mài)
油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬础？匆?jiàn)他射箭十箭中八九箭，只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。
5.提問(wèn)：賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？
討論并歸納：賣(mài)油翁認(rèn)為："無(wú)他，但手熟爾。"沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。
6.提問(wèn)：賣(mài)油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。
7.提問(wèn)：賣(mài)油翁到底知道什么道理？
討論并歸納：熟能生巧的道理。
8.提問(wèn)：陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
討論并歸納：
（1）當(dāng)賣(mài)油翁對(duì)他射箭"但做頷之"時(shí)，陳堯咨問(wèn)道："汝亦知射乎）
吾射不亦精乎？"賣(mài)油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō)，而且是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣(mài)油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問(wèn)句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？
�。�2）當(dāng)賣(mài)油翁又說(shuō)："無(wú)他，但手熟爾。"時(shí)，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議："無(wú)他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。
�。�3）最后看到賣(mài)油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內(nèi)容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。
五、作業(yè)
1.完成課后練習(xí)。
2.選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇11
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)《賣(mài)油翁》課堂實(shí)錄
執(zhí)教：辛均志 點(diǎn)評(píng)：龍永忠 整理：龍永忠
一、課前讀書(shū)活動(dòng)
學(xué)生在教師進(jìn)課堂前齊讀《木蘭詩(shī)》
二、課前檢測(cè)
《〈論語(yǔ)〉六則》名句背誦檢測(cè)，學(xué)生回答：
�、� 闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
�、谏钪斜硎炯壬朴趶恼鎸W(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。
�、劭鬃咏桀}發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問(wèn)的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；
�、茉谏钪�，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝?來(lái)表示；
�、荨墩撜Z(yǔ)》中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
談學(xué)習(xí)態(tài)度的： 學(xué)而時(shí)習(xí)之 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) 三人行，必有我?guī)熝?nbsp; 學(xué)而不厭，誨人不倦 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者 逝者如斯夫，不舍晝夜。
談學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 默而識(shí)之 溫故而知新 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也
⑥當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。
⑦《論語(yǔ)》的“論”讀lún，它是記錄孔子及其門(mén)徒的言行的書(shū)。文中告訴我們，學(xué)習(xí)必須要有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
⑧aapp會(huì)議在重慶召開(kāi)，山城百姓喜迎各國(guó)嘉賓，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅；“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”
三、新課學(xué)習(xí)
板塊一：作者介紹
由學(xué)生介紹課文作者相關(guān)情況。
板塊二：點(diǎn)撥方法
引導(dǎo)學(xué)生讀單元提示：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)文言文的主要學(xué)習(xí)方法為積累字詞與朗讀。
板塊三：字詞學(xué)習(xí)
1.教師選定字詞檢測(cè)演板，讓學(xué)生注音：
咨 矜 圃 睨 矢 頷 杓
2.學(xué)生瀏覽全文，找出難以理解的字詞，共同解決：
學(xué)生提出的字詞有：
以 爾 之 嘗 善
自矜 家圃 釋 發(fā)矢 但 忿然 輕 乃 置 覆 因 徐 瀝 惟 遣
3.學(xué)生齊讀全文
板塊三：節(jié)奏劃分
1.學(xué)生演板，為下列句子劃分節(jié)奏：
①陳康肅公堯咨 | 善射
�、谛� | 以杓酌油 | 瀝之
教師點(diǎn)撥規(guī)律：
主謂之間（某人或某物干什么或是什么）；修飾語(yǔ)之間（徐：慢慢，起修飾作用，故也要?jiǎng)潱?/p>
意思不同類(lèi)的，也要?jiǎng)澐?/p>
2.學(xué)生試給課文劃分節(jié)奏
3.學(xué)生再齊讀全文。
板塊四：學(xué)生譯文
學(xué)生自由舉手，試譯全文。有兩個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言，各譯一段完成了全文的翻譯。
學(xué)生分組分段競(jìng)讀課文。
板塊五：人物評(píng)價(jià)
1.文中人物各有什么特長(zhǎng)？
2.陳堯咨對(duì)待賣(mài)油翁前后態(tài)度有何不同？
學(xué)生回答。
教師完成板書(shū)：
陳堯咨： 善射 自矜
賣(mài)油翁： 酌油技精 惟手熟爾
前后態(tài)度：忿——笑
板塊六：拓展深化
1.他們二人的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？有何啟示？結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)談?wù)劇?/p>
學(xué)生甲：成功經(jīng)驗(yàn)只要反復(fù)練習(xí)，就能成功。
學(xué)生乙：即使成功了，也不能驕傲。
學(xué)生丙：做人要謙虛。
學(xué)生�。鹤约涸趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，有時(shí)取得了一點(diǎn)成績(jī)，就驕傲，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)就退步了，后來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)多練，成績(jī)就又提高了。
…………
2.說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事聯(lián)想到的名言警句。
強(qiáng)中還有強(qiáng)中手。
天外有天，人外有人。
擇其善者而從之，其不善者而改之。
三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
板塊七：鞏固練習(xí)
1.全班再齊讀全文。
2.學(xué)生完成課后練習(xí)。
[點(diǎn)評(píng)]
一、體現(xiàn)了學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位。本節(jié)課，在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，在課堂上，老師的作用主要是引導(dǎo)，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位得到了充分體現(xiàn)，可以說(shuō)，課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)！
二、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。由課前的讀書(shū)活動(dòng)，到作者的介紹，到學(xué)生方法的點(diǎn)撥，再到字詞的積累，文章的理解，人物的評(píng)價(jià)，課文主旨的理解，再到最后的延伸拓展，不斷由淺入深，不斷推進(jìn)，教學(xué)容量大。
三、學(xué)生的字詞理解，相當(dāng)扎實(shí)。從課堂實(shí)踐中可看出，學(xué)生在課前是做了充分預(yù)習(xí)的，這里也啟示我們，學(xué)生的充分預(yù)習(xí)，可以在課堂上加快課堂教學(xué)節(jié)奏，增大課堂容量。
四、學(xué)生找疑環(huán)節(jié)是整堂課的亮點(diǎn)。我們老師選定的字詞，往往不是學(xué)生的難點(diǎn)，所以說(shuō)，放手讓學(xué)生質(zhì)疑，這也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在合作探究中解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更為重要啊。
五、朗讀得到了全面重視。一節(jié)課，學(xué)生朗讀全文多遍，在不斷深化文意理解的基礎(chǔ)上反復(fù)朗讀，值得倡導(dǎo)。
六、教學(xué)過(guò)程就是學(xué)習(xí)方法的暗示。而整堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，又何嘗不是一篇文言文學(xué)習(xí)過(guò)程的完整演繹呢。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生感悟了學(xué)習(xí)方法，從而習(xí)得了學(xué)習(xí)文言文一類(lèi)文章的一種學(xué)習(xí)方法。
七、拓展溫故聯(lián)生活。學(xué)習(xí)一篇文章，對(duì)一篇文章字面意思的理解是淺層次的過(guò)關(guān)，如能讓一篇課文的精髓精神融入學(xué)生的精神世界，這才是至關(guān)重要的。而本課例的拓展與延伸部分，即很好地聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又聯(lián)系了學(xué)生已有的知識(shí)積累�？梢哉f(shuō)，學(xué)生的感悟是相當(dāng)深刻的。
不足：
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師沒(méi)有到位的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生一回答完，往往是很精彩的回答，可教師沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)要的鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng)，其實(shí)，這很有可能會(huì)挫傷學(xué)生發(fā)言的積極性。但即便有這一點(diǎn)不足，整堂課的教學(xué)目的完全達(dá)到了，師生的課堂互動(dòng)相當(dāng)活躍。
一句話：教師的教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)就是怎樣設(shè)計(jì)有序的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂中得到盡情的展示，從而讓學(xué)生的能力得到全面提升！而不是像有的課堂，倒成了教師表演口才與才藝的練兵場(chǎng)。
《賣(mài)油翁》導(dǎo)學(xué)案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解文意，掌握文中出現(xiàn)的文言詞匯，如公、善射、無(wú)雙、自矜、嘗、釋擔(dān)而立、睨、十中八九、頷、無(wú)他、爾、忿然、覆、徐、惟等的解釋?zhuān)軌蚍g全文，培養(yǎng)閱讀文言文的能力；
2、掌握運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)突出表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作手法，抓住細(xì)節(jié)把握人物形象；
3、能復(fù)述文章情節(jié),訓(xùn)練學(xué)生的口譯及語(yǔ)言表達(dá)能力；
4、體會(huì)文章所揭示的深刻道理，并從中得到啟發(fā)；
5、加強(qiáng)小組協(xié)作交流能力
【情感目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文言的魅力；
2、由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，如：熟能生巧智者超然物外、人外有人天外有天、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之、做一個(gè)謙虛的人等。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、掌握文言實(shí)詞、虛詞的解釋?zhuān)軌蚍g全文；
2、掌握運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)突出表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作手法，抓住細(xì)節(jié)把握人物形象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、掌握運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)突出表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作手法；
2、體會(huì)文章所揭示的深刻道理，并從中得到啟發(fā)。
【教法學(xué)法】
活動(dòng)激趣法、小組協(xié)作法、談話解疑法、研討探究法和深入評(píng)價(jià)法等。
【課時(shí)準(zhǔn)備】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，課前準(zhǔn)備是課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)之一，是一個(gè)很好的預(yù)習(xí)過(guò)程，將為既定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的完成做很好的鋪墊。）
教師準(zhǔn)備
1、借助注釋、資料工具書(shū)或網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)備課堂所需文獻(xiàn)資料，如：作者背景、人物資料和資料鏈接等；
2、準(zhǔn)備課堂所需PPT；
3、幫助學(xué)生做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備；
4、準(zhǔn)備課堂活動(dòng)所需物品——乒乓球和小筐。
學(xué)生準(zhǔn)備
1、借助注釋、資料工具書(shū)或網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)唐宋八大家、歐陽(yáng)修和陳堯咨的資料，了解作者及作品背景；
2、讀文，掃除文字障礙，如：圃、睨、頷、酌、忿、杓等；
3、讀文，熟悉課文內(nèi)容，了解文本；
4、讀文，借助注釋、資料工具書(shū)或網(wǎng)絡(luò)，小組合作疏通文意；
�。ㄌ崾荆喊盐展抛g今五字原則，力求逐字逐句無(wú)疏漏，遇到疑難問(wèn)題做好記錄，通過(guò)課堂交流解決。）
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入（3分鐘）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生帶著疑問(wèn)走進(jìn)課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀全文的欲望，同時(shí)產(chǎn)生詳細(xì)了解人物的想法,由此引出課題,提高學(xué)生的閱讀興趣，為活躍的課堂氣氛奠定基礎(chǔ)。）
1、以熱烈掌聲邀請(qǐng)神秘嘉賓——校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)拋接乒乓球冠軍小組入場(chǎng)，與我班選出的同學(xué)進(jìn)行拋接乒乓球比賽，一分鐘之內(nèi)看看那組用小筐接到的乒乓球多（毫無(wú)懸念，冠軍組以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲勝）。
2、兩組同學(xué)分享自己的比賽心得引出“熟能生巧”，進(jìn)而引出課題《賣(mài)油翁》（PPT展示課題及相關(guān)圖片）。
二、競(jìng)賽（5分鐘）
（設(shè)計(jì)意圖：“興趣是的老師”，課前的競(jìng)賽環(huán)節(jié)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥文言文的興趣，活躍課堂氣氛，還可以幫助老師了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，把握課堂節(jié)奏，適當(dāng)調(diào)整課堂內(nèi)容，以更好地完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，達(dá)成目標(biāo)。）
�。≒PT展示問(wèn)題，檢查預(yù)習(xí)情況）
第一環(huán)節(jié)搶答
1、歐陽(yáng)修字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，世稱(chēng)歐陽(yáng)文忠公。吉州永豐（今江西永豐）人。北宋文學(xué)家、史學(xué)家，北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。著有《歐陽(yáng)文忠公集》《六一詞》等。
2、唐宋八大家分別是韓愈[唐]、柳宗元[唐]、歐陽(yáng)修、王安、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍。
3、讀準(zhǔn)下列字音
自矜jīn家圃pǔ睨之nì頷之hàn堯咨yáozī忿然fèn杓sháo酌油zhuó瀝之lì矢shĭ
4、解釋加點(diǎn)字含義
陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
第二環(huán)節(jié)讀文
（PPT展示規(guī)則：共三個(gè)賽讀資格，小組為單位爭(zhēng)強(qiáng)，沒(méi)搶到競(jìng)讀資格的組進(jìn)行評(píng)價(jià)）
第三環(huán)節(jié)拾遺
（PPT補(bǔ)充資料）
1、歐陽(yáng)修，吉州永豐(今屬江西)人。4歲喪父,家境貧困,母以荻稈畫(huà)地教其識(shí)字。24歲考取進(jìn)士,先后在地方和朝廷任官職。早年支持以范仲淹為代表的革新派,因直言進(jìn)諫而遭貶。晚年趨于保守。積極倡導(dǎo)詩(shī)*新,主張重視內(nèi)容,反對(duì)浮辭。其文風(fēng)平實(shí)樸素,散文的成就尤為突出。如《醉翁亭記》,文筆從容舒緩,音節(jié)和諧,情景融為一體。在詩(shī)詞、史傳等方面也有相當(dāng)?shù)脑煸�。其文章風(fēng)格給后人以很大影響,被列為“唐宋八大家”之一。
2、陳堯咨，陳堯咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中狀元,歷任通判、考官、知州、知府、安撫使、龍圖閣直學(xué)士、尚書(shū)工部侍郎等職。陳堯咨性情剛戾,但辦事決斷。他做地方官時(shí)注重水利,知永興軍(今陜西)時(shí),發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)安飲水十分困難。便組織人力,疏通了龍首渠,解決了人民的生活用水問(wèn)題。但陳堯咨為人盛氣凌人,為政“用刑慘急,數(shù)有杖死者”�！端问贰酚涊d他知兵善射,“嘗以錢(qián)為的,一發(fā)貫其中”,并以此自豪。本文記載的就是關(guān)于他的一個(gè)故事,《宋人軼事匯編》也有記載。
三、釋疑(5—8分鐘)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)有時(shí)間彈性的環(huán)節(jié)，依據(jù)學(xué)生疑惑多少而定。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，促使學(xué)生進(jìn)一步熟悉文本內(nèi)容，鞏固預(yù)習(xí)準(zhǔn)備是所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)“析情”做準(zhǔn)備，也通過(guò)討論培養(yǎng)了學(xué)生交流探討能力和語(yǔ)言表達(dá)力，增進(jìn)了同學(xué)之間友誼，更通過(guò)上一環(huán)節(jié)和此環(huán)節(jié)突出本節(jié)課重點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞、虛詞的解釋?zhuān)軌蚍g全文。）
各學(xué)習(xí)小組提出課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，可以指定小組回答，也可以班內(nèi)討論交流歸納并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題（學(xué)生交流后PPT小結(jié)）：
1、文中的“以”
公亦以此自矜（因?yàn)椋?/p>
以我酌油知之（憑）
徐以杓酌油瀝之（用）
以錢(qián)覆其口（用）
2、文中的“爾”
但手熟爾（罷了）
惟手熟爾（罷了）
爾安敢輕吾射（你）
3、文中的“之”
睨之（代詞，陳堯咨）
但微頷之（助詞，不譯）
以我酌油知之（代詞，代指射技精湛的道理）
徐以杓酌油瀝之（代詞，葫蘆）
康肅笑而遣之（代詞，賣(mài)油翁）
4、句子的節(jié)奏
以我/酌油知之
徐以杓/酌油瀝之
乃/取一葫蘆/置于地
康肅/笑而遣之
四、析情（12分鐘）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅對(duì)文本有了很好的整體感知，也通過(guò)討論交流層層深入，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)突出表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作手法，抓住細(xì)節(jié)把握人物形象，為下一環(huán)節(jié)的“演”“述”做準(zhǔn)備。）
環(huán)節(jié)一討論
（PPT逐一展示需探討題目，小組討論后班內(nèi)交流評(píng)價(jià)。）
1、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容；
�。ㄌ崾荆焊爬ㄎ恼聝�(nèi)容，首先需抓住主要事件，而后再找記敘文六要素——人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，最后組成完整通順的句子，形成最終答案。）
2、簡(jiǎn)要概括本文所述情節(jié)；
�。ㄌ崾荆焊爬ㄇ楣�(jié)需抓住行文線索，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，千萬(wàn)不要寫(xiě)成復(fù)述。）
3、賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是什么反應(yīng)？他又是怎么評(píng)價(jià)陳堯咨射箭本領(lǐng)的？他又憑什么做出這樣的評(píng)價(jià)？
�。ㄌ崾荆涸谑煜の谋竞颓楣�(jié)的基礎(chǔ)上回答本題，需把目光更多地放在文本上，盡量用原文回答問(wèn)題。）
4、陳堯咨對(duì)待賣(mài)油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？其原因是什么？
�。ㄌ崾荆罕绢}和上一題相似，均屬于整體感知型，回答時(shí)同樣要尊重文本。）
5、課文中的兩個(gè)人物，你更欣賞誰(shuí)？你認(rèn)為他有什么優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)作具體說(shuō)明。
�。ㄌ崾荆罕绢}重點(diǎn)在于“具體說(shuō)明”四字，想要回答好本題，需抓住人物的描寫(xiě)手法，通過(guò)細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)人物形象。另外兩個(gè)人物各有特點(diǎn)，可找出自己心儀的對(duì)象，加以分析，言之成理即可。）
6、故事中只有兩個(gè)人物——陳堯咨和賣(mài)油翁，我們干脆把題目《賣(mài)油翁》改成《陳堯咨和賣(mài)油翁》，行嗎?
�。ㄌ崾荆罕绢}應(yīng)緊扣情節(jié)發(fā)展和設(shè)疑結(jié)構(gòu)的需要，層層剖析。）
環(huán)節(jié)二歸納
（學(xué)生交流后PPT適時(shí)給出以上問(wèn)題的答案示例，對(duì)學(xué)生討論情況進(jìn)行歸納、補(bǔ)充和小結(jié)。）
1、（分析）本文的主要事件是：賣(mài)油翁和陳堯咨關(guān)于射箭本領(lǐng)的對(duì)話。
地點(diǎn)：陳家家圃
人物：賣(mài)油翁和陳堯咨
起因：賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的射箭本領(lǐng)“睨之”“但微頷之”
經(jīng)過(guò)：賣(mài)油翁展示高超酌油技藝
結(jié)果：陳堯咨“笑而遣之”
（答案示例）賣(mài)油翁看到陳堯咨在家圃射箭，“睨之”“但微頷之”，又用高超的酌油技藝讓“忿然”的陳堯咨心服口服的故事。說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。
2、（分析）本文線索：以陳堯咨和賣(mài)油翁之間的“碰撞”為線索，人物的活動(dòng)隨著事件的進(jìn)程次第展開(kāi),步步層遞,線索明晰,次序井然，波瀾起伏。
�。ù鸢甘纠┛得C善射自矜——射于家圃——賣(mài)油翁觀射（“睨之”“但微頷之”）——康肅與賣(mài)油翁關(guān)于射藝的問(wèn)答——賣(mài)油翁展示卓越酌油技藝——康肅笑而遣之
3、（分析）賣(mài)油翁在文中起了主導(dǎo)作用，他的態(tài)度很重要，原文中有很詳細(xì)的敘述。
（答案示例）賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是什么反應(yīng)“睨之”“但微頷之”；他用“無(wú)他，但手熟爾”評(píng)價(jià)陳堯咨射箭本領(lǐng)；他展示了自己高超的酌油技藝，讓陳堯咨心服口服。
4、（分析）課文先介紹陳堯咨因“善射”而“自矜”，對(duì)賣(mài)油翁“睨之”“但微頷之”的舉動(dòng)很不滿，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射！”兩句質(zhì)問(wèn)“自矜”之態(tài)躍然紙上。“忿然”一詞更是體現(xiàn)了陳堯咨對(duì)“無(wú)他，但手熟爾”這句評(píng)價(jià)的惱怒之情。之后賣(mài)油翁“以我酌油知之”當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)藝，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話可說(shuō)，只好笑著讓賣(mài)油翁走了。最后這句“笑而遣之”留給讀者無(wú)限思考。
�。ù鸢甘纠�
變化：開(kāi)始反感、惱怒，后來(lái)無(wú)言以對(duì)，笑而遣之
原因：是他看到了買(mǎi)油翁酌油的技術(shù)很嫻熟，卻并不以此自夸。
5、（分析）文章多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將兩個(gè)人物寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。
陳堯咨首先出場(chǎng)“善射”“自矜”，寫(xiě)出了他善射與驕傲自大、自我炫耀；“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”連用兩問(wèn)，這一語(yǔ)言描寫(xiě)既表現(xiàn)出陳堯咨的自大與自負(fù)，有表現(xiàn)他對(duì)賣(mài)油翁的輕蔑與趾高氣揚(yáng)，為下文他對(duì)賣(mài)油翁態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆；“爾安敢輕吾射！”“忿然”這一語(yǔ)言神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了他聽(tīng)到“但手熟爾”這句話時(shí)的氣憤與驕橫無(wú)禮，寫(xiě)出他一時(shí)沒(méi)明白這句話的道理，以致矛盾激化，自然地引出下文；“笑而遣之”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使得矛盾化解，同時(shí)結(jié)束全文，給讀者留下無(wú)限思考，也讓陳堯咨給我們留下了“知錯(cuò)能改，善莫大焉”和“虛心接受他人意見(jiàn)”的印象。
賣(mài)油翁的出場(chǎng)是由對(duì)他的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)引發(fā)的，“釋擔(dān)而立”“睨之”“但微頷之”寫(xiě)出賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的射藝雖有肯定，卻并不在意，因而引發(fā)陳堯咨的不滿發(fā)問(wèn)，設(shè)置懸念引出下文；“無(wú)他，但手熟爾”這一語(yǔ)言描寫(xiě)很好地推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，讓康肅“忿然”，為賣(mài)油翁展示高超酌油技藝做了鋪墊，將故事推向高潮，也寫(xiě)出了賣(mài)油翁不懼權(quán)勢(shì)、不卑不亢的特點(diǎn)；“取”“置”“覆”“瀝”一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，用事實(shí)說(shuō)明“熟能生巧”的道理，刻畫(huà)出賣(mài)油翁沉著冷靜的特點(diǎn)。
�。ù鸢甘纠�1：我更喜歡陳堯咨，文章對(duì)他的描寫(xiě)非常傳神，通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)等一系列的描寫(xiě)，寫(xiě)出了他從無(wú)理驕橫、驕傲自大、自我炫耀和趾高氣揚(yáng)，到“笑而遣之”知錯(cuò)能改，虛心接受他人意見(jiàn)的轉(zhuǎn)變，它的這一特點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)，并且他的射藝很高，也讓我心儀。）
（答案示例2：我更喜歡賣(mài)油翁，文章對(duì)他也用了動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)等多種描寫(xiě)手法，人物形象十分豐滿。并且他身懷絕技卻不張揚(yáng)，懂得如何去教育人，聰明謙虛、不卑不亢（不畏權(quán)貴）的性格也值得我們學(xué)習(xí)。）
6、（分析）事端是賣(mài)油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣(mài)油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣(mài)油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。
�。ù鸢甘纠┎恍�。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣(mài)油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用，“賣(mài)油翁”不僅暗示文章主要內(nèi)容與其有關(guān)，還提示了文章的線索信息，更是揭示主旨的關(guān)鍵人物，而“陳堯咨與賣(mài)油翁”并不能起到以上作用，是以文章的題目不能換。
五、重現(xiàn)（6分鐘）
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，是上一環(huán)節(jié)的鞏固和拓展，也為下一環(huán)節(jié)談啟迪做了準(zhǔn)備。）
（PPT展示字幕：看誰(shuí)演得更好）
要求：
1、形式不限，可以用課本劇的行者展現(xiàn)，也可以分角色朗讀或復(fù)述課文；
2、抓住人物性格特征，緊扣情節(jié)需求，力求演活。
3、各小組選出心儀的表演，給予評(píng)價(jià)。
六、啟迪（5分鐘）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)⒌霞磫⑹締l(fā)之意，是指看完某種事物后，又有了啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。因此本環(huán)節(jié)旨在學(xué)習(xí)完文本后給學(xué)生拓展延伸的空間，并予以適當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀和人生觀指導(dǎo)。另外，這一環(huán)節(jié)也突破了難點(diǎn)之一：體會(huì)文章所揭示的深刻道理，并從中得到啟發(fā)。更訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
（PPT展示問(wèn)題，小組任選一題討論，班內(nèi)交流互評(píng)，言之成理即可。）
1、故事中的兩個(gè)人物都身懷絕技，你認(rèn)為他們的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？你在學(xué)習(xí)、生活中有類(lèi)似的體驗(yàn)嗎？讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟示？
�。ù鸢甘纠�1）本領(lǐng)不是天生就有的,它需要經(jīng)過(guò)不懈的努力才能獲得,此所謂:“業(yè)精于勤�！蹦贻p人精力充沛,只要肯下功夫,鉆一門(mén)學(xué)問(wèn),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力,一定會(huì)熟練掌握它的奧秘。這也是《賣(mài)油翁》給人的啟示。
�。ù鸢甘纠�2）我們學(xué)習(xí)了《賣(mài)油翁》一文,懂得了“熟能生巧”的道理,還懂得了做人的道理,做人要虛心,不能恃才自傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,本著這種精神,去探索切合實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活技巧,提高學(xué)習(xí)效率,提高生活質(zhì)量。
2、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？
�。ù鸢甘纠笆炷苌墒橇加�(xùn)，一分辛苦一分才”“拳不離手，曲不離口”
“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”“業(yè)精于勤荒于嬉”“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！薄罢曌约旱拈L(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短”“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改”“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高”“人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”……
七、小結(jié)(30秒)
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中必不可少，既是對(duì)文本學(xué)習(xí)的小結(jié)，也是對(duì)課堂任務(wù)完成情況的回顧，使整個(gè)課堂教學(xué)渾然一體。）
故事篇幅不長(zhǎng),但事件的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都寫(xiě)到了。人物的活動(dòng)隨著事件的進(jìn)程次第展開(kāi),步步層遞,線索明晰,次序井然。情節(jié)雖簡(jiǎn)單，卻波瀾起伏；文字淺顯；卻韻味無(wú)窮。人物性格亦躍然紙上,尤其陳堯咨由“自矜”到“忿然”,到最后無(wú)話可說(shuō),只得“笑而遣之”。我們不得不為祖國(guó)的語(yǔ)言文字感到自豪。