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《竹影》教學設計

《竹影》教學設計

學習目標:
1、體味本文生動形象的描寫;
2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣;
3、了解中國畫與西洋畫的不同特點。
教學重點:
學習本文生動形象的描寫,體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。
課時安排:一課時。
課前準備:
1、初讀課文,了解課文大意;
2、將預習中發現的問題寫在作業 本上;
3、學生查找豐子愷的漫畫或散文
教學設計
導入  新課:
    用兒歌《影子》導入  ,學生齊讀兒歌:
影子在前,影子在后,影子是個小黑狗,常常跟著我;  影子在左,影子在右,影子是個好朋友,常常陪著我。
    今天我們就來學習一篇與影子有關的文章---《竹影》。(板書課題)
簡介作者:
1、小組內交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文;
2、請同學在班上介紹豐子愷的情況,明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師,他在繪畫及散文創作方面成就頗豐。
整體感知:
1、朗讀課文,感知課文大意。
a、學生讀完課文后,教師用多媒體展示生字、詞及其注音。
b、要求學生用一句話概括課文內容。
2、討論、明確中心。
問題:本文中除了寫人物活動外,還涉及哪一方面的內容?作者在本文中究竟要表現什么樣的中心?
學生討論后明確:本文表現天真爛漫的童真、童趣。
探究交流:
a、再讀課文,勾畫文中你認為最生動形象的描寫,并試著說明理由。
b、在小組內交流自己所找生動形象的描寫句,并陳述理由。

質疑問難:
在小組內交流自己在預習中發現的問題,小組內不能解決的問題班上交流,共同解決。
延伸拓展:
小結導入  :本文表現了天真爛漫的童真、童趣,它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣,下面請大家不妨回憶一下《童趣》。
1、復習舊課,請同學背《童趣》,其他作評價、修正、補充。
2、延伸拓展。
a、述說一段童年往事,要求語言簡潔,盡量表現童真、童趣,時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內述說,然后推舉同學到班上交流。
b、討論課后“研討與練習”三。
c、教師小結。
鞏固拓展:
1、豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啟發?請以“如果我是家長”為題寫一篇短文,暢談自己的教育構想。
2、細讀課文第6段,歸納中國畫與西洋畫的不同特點,然后在美術老師的指導下與美術課完成一幅水彩畫或一幅國畫

課后記:本文充滿了童趣,在授課過程中要引導學生主動進行探究,進行思考;同時,也可以借助本課的學習幫助學生樹立“生活中處處有美,但要我們用心去發現!钡挠^點,幫助學生樹立正確的藝術觀。

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