《竹影》教學設計2
教學目標 ： 1. 體味本文生動形象的描寫； 2. 體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣； 3. 了解中國畫與西洋畫的不同特點。 教學重點： 學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。 教學課時： 一課時。 課前準備： 1. 初讀課文，了解課文大意； 2. 將預習中發現的問題寫在作業 本上； 3. 學生查找豐子愷的漫畫或散文。 教學設計： 一. 導入 新課。 用兒歌《影子》導入 ，學生齊讀兒歌： 影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我； 影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。 今天我們就來學習一篇與影子有關的文章---《竹影》。（板書課題） 二. 簡介作者。 1. 小組內交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文； 2. 請同學在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師，他在繪畫及散文創作方面成就頗豐。 三. 整體感知。 1. 朗讀課文，感知課文大意。 a. 學生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。 b. 要求學生用一句話概括課文內容。 2. 討論、明確中心。 問題：本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內容？作者在本文中究竟要表現什么樣的中心？ 學生討論后明確：本文表現天真爛漫的童真、童趣。 四. 自主探究、合作交流。 a. 再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由。 b. 在小組內交流自己所找生動形象的描寫句，并陳述理由。 五. 質疑問難。 在小組內交流自己在預習中發現的問題，小組內不能解決的問題班上交流，共同解決。 六. 延伸、拓展。 小結導入 ：本文表現了天真爛漫的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。 1. 復習舊課，請同學背《童趣》，其他作評價、修正、補充。 2. 延伸拓展。 a.述說一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表現童真、童趣，時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內述說，然后推舉同學到班上交流。 b.討論課后“研討與練習”三。 c.教師小結。 七. 作業 。 1. 豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發？請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構想。 2. 細讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術老師的指導下與美術課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。