快樂暑假七年級下答案

參考答案

一、（12分，每小題3分）

1.B

2.D（A.誤用褒貶。趨之若鶩含貶義。B.不合語境。煢煢孑立指孤單無依靠地獨自生活。C.重復累贅。生靈就是指 人民、百姓。）

3.A（B.語序不當。應將“曾經排名世界第一”作為“俄羅斯網球名 將”的定語。C.不合邏輯。“預言”和“，得以實現”自相矛盾。D。成分殘缺。應在“擴大”后加上“的形勢下”。）

4.C（應從句式特點和內容照應兩方面思考作答。）

二、（9分.每小題3分）

5.C（A不是解說。B.基因檢測的對象在文中指癌癥患者。D.原文是讓“一些女性”

患者避開化療，而不是所有乳腺癌患者。）

6.B（最終目標應是確定對這些患者來說適合的藥方是什么。）

7.B（治愈癌癥不是只找到此基因就能做到的。）

（9分，每小題3分）

8.B（攝：提起。）

9.D（A.前“于”介詞，表處所；后“于”介詞，表對象。B.前“以”介詞，用；后“以”介詞，因為。C.前“其”語氣助詞，無義；后“其”代詞，她。D.兩個“而”都是連詞，表承接。）

10.B（孤鶴孤獨的形象正合同樣感受孤獨的作者之心。）

（23分）

11.（10分）

（1）返回登上小船，縱船到江心，任憑小船漂到什么地方，就在什么地方歇息。（5分。反放焉譯對一處給1分，譯出大意給2分。）

（2）昨天晚上，飛著叫著經 過我的，不是你嗎?（5分。疇昔者非譯對一處給1分，譯出大意給2分。）

12.（8分）

（1）采用由情及景的手法，表達了鶯鶯不忍離別的深情。用了對比、擬人、夸張、對偶、疊詞等修辭方法。“遲”和“疾”的對比，鮮明反映鶯鶯難舍難分的心理；“倩疏林掛住斜暉”用擬人，請疏朗的樹林掛住流逝的日光，形象表現鶯鶯恨時光太快，留戀不舍分離之情；聽“去也”松了金釧，望“長亭”減了玉肌用夸張，逼真形容出鶯鶯離別前所受的心理折磨。（4分。情景關系1分，修辭手法寫出任意三種即得3分。不作分析扣1分。）

（2）“殘”“廢”“瘦”空”四個形容詞形象鮮明.虛實結合地呈現了南京城郊戰后傷痕累累的凄涼景象。“殘軍”“瘦馬”虛實相對，凸顯敗軍潰逃的狼狽；“廢壘”“空壕”

直現實景，渲染荒涼破敗氛圍。（4分。前后兩句各2分，意思對即可。）

13.（5分）

（1）則劉病日篤 欲茍順私情 則告訴不許 臣之進退 實為狼狽

（2）徘徊于斗牛之間 白露橫江 鶴汀鳧渚 即岡巒之體勢 必先利其器（答對一空給1分，如有錯別字則該空不給分。兩小題都答，一題答得全，一題答得不全者，按答得全的給分；兩小題都答，都答得全者，按第一小題給分。）

（22分）

14.（6分）高原的地理條件決定民歌的風格，民歌的風格反映了高原人的生存環境。惡劣的環境使得民歌凝重、悲愴、荒涼；在商品經濟下，民歌漸漸荒落；當人們認識到要保護生存環境時，民歌變得明朗起來。（6分。第一句3分；后一句答出l點得1分）

15.（4分）（1）高原民歌是伴隨苦難誕生，商品經濟使苦難遠去，民歌也將消失。

（2）民歌中蘊含著高原人林密草茂，水沛土肥和經濟騰飛的美好夢想。（每句2分，意思對即可。）

16.（6分）我決定搶救已臨消失的陜北民歌。從內容上說，對陜北民歌的即將消失表示惋惜；從文章形式上說，豐富了內涵，深化了主題。（大意3分，作用3分，意思對那可。）

17.（6分）對陜北民歌在歷史與現實中的變遷的思索，對高原和民歌的由衷熱愛。結尾段對高原的美好未來和民歌的健康發展滿懷希望。（每問3分，意思對即可。）

六、（15分）

18.印度為盧比征集新符號（4分。印度、盧比、征集、符號各1分。）

19.必須刪去： ①⑤⑧

不能刪去：②③⑦（6分，每處1分。多選一處扣1分。）

20.例：

橋因河而存在，河也因有了橋的溝通，才美麗而多情。（5分。句式1分，擬人手法1分，句意3分，句子前后應有相應的邏輯關系。）