關于英語七年級下冊暑假作業題答案
英語七年級下冊暑假作業題答案
i. 聽力部分
1-5 cbead 6-10 cbcab 11-15 accbc
16. guitar 17. classroom 18. soccer 19. gym 20. teachers
ii. 筆試部分
一、a. 1. second 2. center 3. friendly 4. restaurant 5. rules 6. close b. 1. think of 2. with 3. never 4. get hurt 5. is; over
6. across from 7. looking for
二、1-5 bcacd 6-10 abacd 11-15 acabd
三、a. 1-5 edcfj 6-10 agibh b. 1-5 cdbaf
四、1-5 adcba 6-10 cdbcb
五、1-5 tfftf 6-10 bbbdb
六、1. walk to 2. for lunch 3. is there any 4. far from
5. is having 6. which subject does 7. the matter
七、a. 1. does tom usually go to school by bike?
2. the park is between the bank and the bookstore.
b. my school life
my school life is very interesting. i like it very much. i go to school from monday to friday. i have seven classes every day. i study english, chinese, math, art, history and some other subjects. i like art best, because it’s easy and interesting.
after school, i often play soccer with my classmates. sometimes i draw pictures with my friends in the park.
do you think my school life is very interesting?
短文寫作評分標準：1. 第1、3 條信息各1分;第2、4 條信息各2分，合計6分。
2. 字跡清楚、語言流暢得1分。
七年級語文暑假作業答案2019
語文天地(一)
1.(1)示例一：書是人類進步的階梯。 示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。 可引用名言，也可以自擬。符合活動主題即可(2分)
(2)示例：活動主題：閱讀名著，陶冶情操 活動目的：通過名著閱瀆，培養文學素養，提高文化品味。 活動方式：①請作家到班上舉辦專題講座 ②舉行“我愛文學”的主題班會 ③舉辦”閱讀名著”的手抄報比賽(3分，主題、目的、方式各1分)
(3)示例：孔子,創立了儒家文明照亮中華幾千年
屈原,投江自盡,愛國主義萬古流傳
李白,浪漫詩人,鑄造燦爛中國文化
曹雪芹,洋洋灑灑,締造文學傳奇
安徒生,鞋匠兒子,開創童話新紀元
2. 周樹人深情懷舊,《朝花夕拾》憶往昔
二
(一)
3.紅得深濃，紅得艷麗;耐得住風霜，無畏無懼。
4.(1)將蘿卜與楓葉進行比較，以襯托(或：突出)楓葉紅得直接，紅得有氣魄。
(2)引出自己對《董西廂》警句的理解，強調楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。
5.運用擬人的方法，采用整齊的句式;表達了對楓葉的贊美之情;語言形象生動，富有抒情色彩。
6. 象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。(意思對即可)
7. 先描寫楓葉的外在特征，再贊美其品質，最后揭示其象征意義。(三層意思各占1分。意思對即可)
(二)
8. 第一次：“梧桐”的外形：軀(樹)干粗(大)、伸展，(葉子)繁茂我”的印象：頑強、從容、高大。
第二次：“梧桐”的外形：黛青色的輪廓，葉葉枝枝簇擁顫起。“我”的印象：沉默、不求聞達、坦蕩
第三次：“梧桐”的外形：虬樹挺干，“我”的印象：一身傲骨
9. “外祖父”的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡(1分)，無奈地屈從天命
“梧桐”的抉擇：任風雕雨蝕，從容淡泊。
對“外祖父”的情感：悲哀(可悲)
對“梧桐”的情感：欽佩(敬佩、佩服等)
10. 自然界的風雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動搖不了他的枝干;梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。
11. 示例：(1)短句：如“浮想聯翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了。”“次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。”“任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度!”……表達效果：句式整齊、語言凝練、簡潔有力、有節奏感。
(2)修辭：主要運用了比喻的修辭手法。如：①“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發……”形象生動地寫出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂。②“推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。”形象生動地寫出了“梧桐”光禿蒼老、虬樹挺干的特點。
語文樂園(二)
一
1.勞模王杰創辦工業城
2. 我喜歡《西游記》中的孫悟空。他保唐僧去西天取經忠心耿耿，對妖魔鬼怪的嫉惡如仇，他為人間報不平的正義凜然，對挫折失敗前仆后繼，都值得我們永遠為他驕傲，向他學習。即使他曾經天不怕地不怕的大鬧過天宮，搶過金箍棒，幼稚過。但對于我來說，這些都是好的，在我心中，他永遠是一個聰明，機智，不畏艱險，濟困扶危的英雄。
我喜歡《西游記》 中的沙僧 ，他非常的善良，不會傷人、只會吃素。他忠心耿耿，每次陪在師傅身邊的總是;每當師傅有難，豬八戒提出分家各奔東西時，他總是堅信大師兄會回來救師傅，不肯離開，默默地堅守著。
二
(一) 3.①魁梧奇偉沉默寡言 ②戰勝了生活的坎坷成就了偉大的抱負 ③在西安與冼星海相見
4.好奇的原因：聽《黃河大合唱》之后，“發生崇高的情感”
好奇的內容：能寫出具有“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個人
5. 答案示例一： 作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》，從側面表現出冼星海的氣魄和神韻;然后再正面描寫與冼星海的見面，通過對他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫，還得回中國來”的語言描寫，表現了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側面描寫相結合，使冼星海這一形象生動而感人。
答案示例二：作者雖與冼星海只見過一面，但印象深刻。作者詳細記述了這次見面的情形，描寫了冼星海滔滔不絕的談吐，計劃寫《民族交響樂》的創意激情，以及“要寫，還得回中國來”的鏗鏘話語。在對人物的描寫中，生動地刻畫出一個熱情開朗、才華橫溢、充滿愛國情懷的音樂家形象，給讀者留下了深刻的印象。
(二)
6. 天然、率真、不拘格局，誠摯至深(真誠)，與世無爭，機智。
7. (1)手術時，人藝的男演員們輪流看護(生病時演員真誠的待他)。(2)演員們以他的素材編演長篇喜劇。(3)很不得意時身邊也沒有缺少朋友(父親劃為右派時，一位阿姨為他辯護)。
8. 因為他沒有刻意追求待人接物的矯飾，就少了一些虛禮往來，從而讓他更被別人明白，更被世人理解、接受。
9. 因為父親過得是一種輕松，自在，幸福，充實，有興味的生活，他與世無爭，這是由父親的性格決定的，家庭為他開辟了一個消靜的場所 ，讀書為他開辟了一個清靜的世界。雖與他人不同，但這就是父親自己的道路。
語文天地(三)
1. 做一件事要有目的性，不能盲目去做，否則只會將事情辦得一團糟
2. ⑴保護環境，就是愛惜生命。熱愛大自然、保護大自然 (欣賞大自然、共享大自然)。人類善待自然、就是善待自己。
⑵除了腳印什么都不要留下 除了照片什么都不要帶走。
⑶農家樂--回歸自然，走進原生態，品味民風鄉俗。
二
(一)
3.神奇而美妙的陜北的山。或：陜北的山。
4.(1) 因為陜北的山胸襟開闊，無私無畏，包容一切。
(2) 因為陜北的山純凈、寂靜，能夠滌蕩人的心胸，使人忘卻煩惱和憂愁，心靈變得純潔。
5. 陜北的山和“安塞腰鼓”均給人以雄壯、強勁、豪邁之感。
6. 這是運用欲揚先抑(先抑后揚)的手法，為了更加強烈地表達對陜北的山的贊美之情。
7. 陜北的這一切都是陜北的山養育和熏陶的結果。或：陜北的。山是他們物質和精神的寄托(生命的源泉)。
(二 )
8.①想到國土遭到日寇踐踏(人民顛沛流離)②興奮激動③想到歷經磨難的祖國正走向美好未來④昂奮自豪
9. ①草原建設取得的可喜成果②看到黃河的情景
10. (黃河)像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。”作者把黃河比作“不見首尾的絲帶”，形象地寫出了黃河蜿蜒綿長的流動之形;又用“纏”和“引”將黃河“云中而來，霧中而去，千回萬轉”之態與對往昔的回憶和對未來的暢想巧妙地結合，表達出作者的無限感。
語文樂園(四)
一
1. (活動一)鏡頭一：學校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪;
鏡頭二：學校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。
(活動二) 圖一：綠色食品標志圖由三部分構成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標志為圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態環境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環境，通過改善人與環境的關系，創造自然界新的和諧。
圖二：中國環境標志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環組成。圖形的中心結構表示人類賴以生存的環境，外圍的十個環緊密結合，環環緊扣，表示公眾參與，共同保護環境;同時十個環的“環 ”字與環境的“環”同字，其寓意為”全民聯系起來，共同保護人類賴以生存的環境。
(活動三)示例：計策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機。計策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計策三：加大環境保護宣傳力度，提高公民環保意識，自覺保護公共環境。
(活動四)只要辦法可行，且敘述清晰即可。
2. 美國人注重孩子的吃相，規矩;注重培養孩子的獨立自主的個性;
中國人注重孩子的身體健康(吃什么、有沒有吃飽)中國人對孩子不放心，什么都管，因而造成對大人的依賴性。
二
(一) 3.警惕性不高;貪圖小利;嗜酒成性。
4.①因為要窺探老婆婆的身體狀況，了解她的嗜好和伺機實施軌跡，好早日占有農莊。②因為知道老婆婆已經完全掉進自己設計的陷阱里，占有農莊不需再費精力。
5.想出了讓老婆婆早日離世的詭計;老婆婆完全掉入預設陷阱;掩飾自己的卑劣行徑，裝扮好人。
6. 科老板是一個貪婪、陰險、毒辣的人。
感悟示例：從中我悟出了做人要善于思考，仔細分辨好壞，抵制誘惑，警鐘長鳴等。(或“害人之心不可有，防人之心不可無”“不要見利忘義，不要計算別人”等)
7. B
(二) 1.媽媽想讓兒子聽到來自電臺的生日祝詞。波洛從退信得知聽不到這個祝詞，他不想讓母親因美好愿望落空而失望。
2.不能。“瘦弱”寫出母親的奔波操勞;“喉嚨好像被什么東西堵住了”寫波洛因母親為自己操勞而感動。
3.“屏住呼吸”是因為祝福生日的節目未被取消而充滿激動與期待，“流出眼淚”是為媽媽的美好愿望落空而傷心，“含淚的笑”是因為能夠成全媽媽美好的心愿而高興。
4.能。因為媽媽睡著了，不知真相;而且波洛所說的話與媽媽寫給電臺的信上的話一致。
語文天地(五)
一
1.(1) 做好事反受牽連乃至誣陷、敲詐或利用孩子的單純與善良進行欺詐、誘騙等。
(2) 60%以上的人(大多數人)因為曾經聽說或遭遇過不公平的事就再不會挺身而出了，或“只有極少數( 17.5%)人會一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社會環境對人的負面影響很大”。
(一)
2(1) 參賽者的不同尋常：不僅是陸地上的動物，就連天上飛的燕子、討厭的蒼蠅也都可以參加比賽
(2)決定選手名次的標準不同尋常：按動物的名字的字母來確實名次的。
3. A
4. 【1】燕子生氣，是因為她認為自己在飛翔方面最快，卻沒得到名次
【2】玫瑰生氣，是因為比賽沒有統一的標準或是比賽的標準不明確。
5.顯示森林法官在森林中的絕對權威性。
(二)
6.引出故事情節;為故事的結尾埋下伏筆(答“為下文作鋪墊”也可)
7.第③種，理由：安德魯明知凱特欺騙了他，卻能夠原諒她，并用真誠打動了凱特，使她改邪歸正，最終找到真正的幸福。
8..善良真誠的人(意思接近即可)如：安德魯喜歡凱特，卻勸她回去念書;明知凱特欺騙了他并帶走了珠寶，卻能夠原諒她;發現凱特在他的牛奶中加了安眠的藥卻不揭穿她;收到凱特的信，能夠真誠地在門前放一束玫瑰花等。(2分，回答出兩例即可得滿分)
9.凱特在安德魯的感召下尋找到了真正的人生特別是擁有了珍貴的愛情，這比任何珍寶都珍貴。
10..生活不應該有過多的惡意謊言和欺騙，更需要人們真誠付出和對待，那才是最幸福珍貴的。
語文天地六
一
1“破釜沉舟”;以比喻拚死一戰，決心很大。
2.揭竿起義;舉起竹竿當旗幟，借指武裝起義。
3. 四面楚歌; 比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。
4. “雞鳴狗盜”;比喻不足稱道的卑下的技能。
5. 刮目相看:;指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。
二
(一)
2.B
3. 到 ; 你
4.今; 渡河而亡其舟
5. 若，漁者也，一日之獲幾何?而驟得十金，猶為不足乎?;;言而無信，人格貶值;;
是許金不酬者也;;貪財重利，見死不救，太過冷酷
(二)略。
(三)
11.方：才，剛剛 以：因為。 是：這樣。
12. 他立即把所有的沉香木燒成了炭，再運到集市上去賣，結果還不能賣到半車炭的價錢。
13.做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心。
(四)
14. 略。
15.略。