大班數學認識鐘表整點教案（通用3篇）

大班數學認識鐘表整點教案 篇1

　　設計意圖

　　時間與孩子們的一日生活息息相關,孩子們又將進入小學，此時對鐘表的認識非常重要。所以我選擇了這個活動。關于認識鐘表方面，這是我們第一次活動，因此我將知識性目標定位在初步了解鐘表表面結構，認識時針和分針。認識整點和半點。情感態度的目標定位在喜歡參與游戲，愿意互幫互助，團隊合作。在活動過程中，游戲是孩子們最喜歡的同時又最符合孩子們學習的方式，因此我創設了5個游戲來貫穿整節活動，猜謎游戲、它們缺了什么？幾點了？撥撥樂、老狼老狼幾點了？

　　活動中充分利用信息化手段，最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經驗同時生成新的經驗。在活動的最后，為了讓孩子對所學的知識進行鞏固復習同時將所學遷移到生活中，我給孩子們留一個小任務。根據自己的作息時間制作時間表。

　　活動目標

　　1.初步了解鐘表表面的結構，認識時針和分針。

　　2.喜歡參與游戲，認識整點和半點。

　　3.愿意互幫互助，團隊合作。

　　重點難點

　　活動重點: 認識時針和分針，認識整點。

　　活動難點：認識半點。

　　活動準備

　　PPT、好玩的數學軟件、鐘表學具、場地。

　　活動過程

　　一.謎語游戲導入

　　師：今天老師給你們帶來了一個謎語，猜猜是什么吧。

　　謎 語

　　弟弟長,哥哥短,

　　兩人賽跑大家看,

　　弟弟跑了十二圈

　　哥哥一圈才跑完。（鐘表）

　　二、游戲《找不同》

　　了解鐘表的表面結構，是由數字、指針組成。

　　師：10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片，找出不同的部分。

　　1、少數字(隨機)

　　2、少指針（時針、分針）

　　三、認識整點、半點

　　師：請你仔細觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點？

　　師：它們的時間不同，但哪里相同呢？

　　小結：在整點的時候，分針永遠指向12，時針指向幾，就是幾點整。（以此類推：認識半點）。

　　四、游戲《搶時間》

　　規則：教師出示鐘表盤，請小朋友提問現在是幾點，教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的`時間撥正。

　　五、游戲：時間爭霸賽

　　規則：

　　1.5人為一組

　　2. 聽指令，按照指令將鐘表盤調出相對應的時間。

　　六、結束

　　教師小結：鐘表可以告訴我們現在是幾點了，通過看鐘表我們知道現在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時間。

　　活動反思

　　通過本次活動，孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動教師以游戲貫穿始終，教學內容由淺入深，遵循循序漸進原則，以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確，給孩子準確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結構以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學將原本枯燥的活動變為趣味性十足。

　　此活動能緊扣目標，提供不同的內容設計。例如“認識整點、半點”環節中，根據目標提供了鐘表盤，通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結構。“時間爭霸賽”環節在游戲中鞏固整點、半點，這樣既可以引起幼兒學習的興趣，又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識，在開心快樂的氛圍中收貨了知識。

大班數學認識鐘表整點教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、初步了解時鐘的表面結構，及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

　　2、懂得珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　【設計意圖】

　　在大班數學課程計劃里，＂認識時鐘＂是幼兒學習內容之一。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針的運轉規律，認識時鐘上的整點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。

　　【活動準備】

　　PPT課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表

　　【活動過程】

　　一、談話謎語導入

　　寶貝們，早上好！今天我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的`謎語，讓我們看看是什么謎語吧。

　　（出示課件）能猜出來嗎？

　　幼兒：表

　　師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！

　　（出示課件）幼兒初步認識不同的鐘表

　　師：那你知道鐘表有什么作用？

　　二、認識鐘面鐘表的用途可真大呀？現在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀？

　　1、數字寶寶有哪些數字寶寶？（1---12）它們是怎么排隊的？（課件演示）

　　幼兒：哦，從1到12，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

　　2、時針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？兩根一樣嗎？

　　師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針；長長的，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！

　　3、12個大格除了數字和兩根針，鐘面上還有什么？

　　幼兒：短線有幾根短線，（12）對了，12根短線組成了12個大格子，分針和時針就是每天圍繞這些格子轉來轉去，它們是怎么轉的呢？今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢？

　　（課件演示）

　　幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格

　　師小結：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉，這叫順時針方向轉動。

　　三、認識整點

　　1、好，今天老師也帶來一個鐘表，我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的？

　　幼兒二次感知運轉規律師總結：分針走一圈，時針就走一大格。那小朋友知道現在是幾點呀？

　　幼兒：1點或12點

　　師：這是一點整，分針指著12，時針指著1。小朋友再看看，時針從1點開始走，當他走到2點時，分針走了多少？（一圈）那現在分針指著幾？（12）時針指著幾？（2）現在就是2點整。

　　2、依次撥表，認識3、4、5、6點整3、

　　小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。

　　四、鞏固整點

　　1、今天我們跟著多多認識了鐘表，好高興呀。鐘表是多多最好的朋友，那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的？

　　（出示課件）多多的一日生活這是幾點？多多在干什么？

　　2、剛才我們認識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指著幾？

　　幼兒一起小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。

　　3、肢體動作表示整點小朋友表現的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。

　　五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過的呢？

　　1、出示圖片，幼兒集體撥表

　　2、請個別小朋友示范

　　3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）

　　六、游戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。

大班數學認識鐘表整點教案 篇3

　　教案分析：

　　阿爾法趣味數學課程教案是通過數、量、形、時、空和思維內容相結合，讓孩子感知數學與生活聯系的。培養孩子的思維能力、語言表達能力和獨立解決問題的能力。

　　教案要求及解讀：

　　教師引導同學們在游戲中學習，培養孩子的動手能力。

　　教學自標：

　　一、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

　　二、幫助同學們理解鐘表的功能，培養同學們從小養成珍惜時間的好習慣。

　　適合年級：幼小銜接、一年級

　　孩子們有一定學習的基礎，較強的語言表達能力，喜歡表現自己。能獨立思考問題。

　　教學重點：

　　認識鐘表、整點。教學難點：理解表針之間的時間關系，建立正確的時間觀念。

　　教學過程：

　　一、通過趣味游戲的方式激發同學們的興趣

　　數學謎語開頭：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。（時鐘）

　　二、觀察活動，出示鐘表。

　　1、出示圓形時鐘，讓同學們觀察鐘面。

　　老師：觀察一下鐘面上都有什么？

　　老師：鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？

　　老師：比比看，鐘表上的指針什么地方不一樣？（長短、粗細）最短最粗的這根指針我們叫它時針，細長的指針我們叫它分針，最細最長的我們叫它秒針。（加深鞏固）

　　2、熟悉時針和分針

　　（1）老師：小朋友聽過“龜免賽跑”的故事嗎？（簡單講述故事大意）鐘表上的.分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。教具撥鐘表，引導同學們觀察分針和時針的運動：分針（兔子）跑得快，時針（烏龜）跑得慢（通過趣味教學對比，接合成語龜兔賽跑的故事）。

　　（2）在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。

　　在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。

　　三、實踐操作

　　1、教師演示課件，同學們說出時間。

　　請同學們觀察后說出是幾點。（1時、3時等）

　　2、教師操作，讓同學們理解并掌握分針、時針與數字的關系。

　　（1）觀察時間為12點鐘表。

　　仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）

　　（2）教師再次操作，讓同學們觀察分針和時針的變化。

　　小結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。

　　四、認識鐘表、整點

　　1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）

　　小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

　　2、分組游戲。

　　（1）第一組：趣味游戲“我的一天”。

　　請4~6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的同學們看鐘上的時間一起大聲報時，如“早上6點”，站著的同學們就做起床動作。依此方法繼續游戲（早上8點上同學們園，下午5點離園晚上9點睡覺等，結合日常生活中生活作息對比，加強同學們更好的認識鐘表）

　　（2）第二組：按要求撥鐘。

　　兩名同學們一組，一名同學們任意出示整點的電子鐘卡片，另一同學們用學具時鐘撥出相應的時間，然后互換角色，繼續游戲。

　　（3）趣味游戲“我說你撥”

　　結合日常生活作息時間撥出整點，小組中的同學們相互檢查是否正確，并說一說時針、分針指向的數字，每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥得又對又快。

　　五、幫助同學們理解鐘表的功能，培養同學們愛惜時間的好習慣

　　1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

　　2、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們現在的時間，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。

　　同學們認識了鐘表，就可以按時起床、按時上學了。時間過去了就不會回來了，同學們，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，記住了嗎？

　　教案總結：

　　一、鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，通過“認識鐘表”這個科學活動，我發現同學們對時鐘的興趣很濃。

　　二、為使同學們更主動地參與到活動中，徹底發揮家長的積極作用，讓同學們對鐘表有初步的了解，并讓同學們制作鐘表，為教學提供便利條件。為提高同學們學習的興趣，我利用課件教學，使同學們在保持興趣的同時更直觀、更主動地去掌握教學目的。

　　三、在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學法等幾種教學方法。同學們在積極主動地探究過程中能力得到了提高，激發了他們探究事物的興趣，也培養了同學們的觀察力和動手操作能力。