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大班數學認識加號、等號教案

發布時間:2023-10-10

大班數學認識加號、等號教案(精選2篇)

大班數學認識加號、等號教案 篇1

  游戲目標:

  1、知道加法的含義,初步理解加號,等號和數字在算式中的意義。

  2、在游戲中積累加法運算的經驗,感知加法的有用性。

  3、積極主動和同伴合作,培養幼兒團結合作的精神。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  游戲準備:

  教具實物:廢舊報紙。

  學具幼兒用書、鉛筆和材料紙若干

  游戲過程:

  一、復習5以內的組成。

  教師:今天我們來玩“碰球”的游戲,我先報一個數,你們再報一個數,我們的數合起來要是我出的數字。比如我出數字3,說:“嗨嗨,我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答:“嗨嗨,你的1球碰2球。”(教師出示2345數字,帶著幼兒一起復習5以內的組成)

  二、看圖學習2的加法并認識加號與等號。

  1、出示教學圖示。(圖上有一只鳥,又飛來一只鳥,最后第三幅圖上有三只鳥)

  教師:看看這三幅圖,講的是一件事情,請小朋友仔細看看,看完后誰來說一說?(幼兒個別講述)

  教師(帶著全班幼兒一起講述):樹上有一只鳥,后來又飛來了一只鳥,一共有兩只鳥。

  教師:我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答,老師在黑板上用數字記錄)

  2、認識加號與等號。

  教師:這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示,用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。

  教師(帶著幼兒一起讀一讀):1加上1等于2、

  三、看圖學習3的加法。

  1、出示第二幅圖,引導幼兒說出圖意并進行記錄。

  教師:瞧,這里還有三幅圖,小朋友仔細看看,圖上的講的是什么呢?(引導幼兒一起講解圖意)誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢?教師(教師帶著幼兒一起讀算式):記錄的對嗎?我們一起來讀一讀,1加2等于3。

  2、出示第三幅圖,引導幼兒說出圖意并進行相應的記錄。

  教師:這里還有一幅圖,誰能夠來讀出圖上講的是什么事情,先講一講,然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄)請個別幼兒來讀一讀這個算式。

  教師小結:原來又來了我們可以用加號表示,一共幼兒多少我們可以用等號表示。

  四、打開幼兒用書,完成練習。

  1、教師講解題目意思與做題方法,并指導幼兒答題。

  2、答完題請幼兒讀一讀算式,并說出每個算式中各部分的含義。

  教師:請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

  游戲反思:

  數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的.內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

大班數學認識加號、等號教案 篇2

  活動目標:

  1、知道加法的含義,初步理解加號,等號和數字在算式中的意義。

  2、在游戲中積累加法運算的經驗,感知加法的有用性。

  3、積極主動和同伴合作,培養幼兒團結合作的精神。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  教具實物:

  廢舊報紙。學具幼兒用書、鉛筆和材料紙若干

  活動過程:

  一、復習5以內的組成。

  教師:今天我們來玩“碰球”的游戲,我先報一個數,你們再報一個數,我們的數合起來要是我出的數字。比如我出數字3,說:“嗨嗨,我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答:“嗨嗨,你的1球碰2球。”(教師出示2345數字,帶著幼兒一起復習5以內的組成)

  二、看圖學習2的加法并認識加號與等號。

  1、出示教學圖示。(圖上有一只鳥,又飛來一只鳥,最后第三幅圖上有三只鳥)

  教師:看看這三幅圖,講的是一件事情,請小朋友仔細看看,看完后誰來說一說?(幼兒個別講述)

  教師(帶著全班幼兒一起講述):樹上有一只鳥,后來又飛來了一只鳥,一共有兩只鳥。

  教師:我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答,老師在黑板上用數字記錄)

  2、認識加號與等號。

  教師:這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示,用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。

  教師(帶著幼兒一起讀一讀):1加上1等于2.

  三、看圖學習3的加法。

  1、出示第二幅圖,引導幼兒說出圖意并進行記錄。

  教師:瞧,這里還有三幅圖,小朋友仔細看看,圖上的講的是什么呢?(引導幼兒一起講解圖意)誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢?

  教師(教師帶著幼兒一起讀算式):記錄的對嗎?我們一起來讀一讀,1加2等于3.

  2、出示第三幅圖,引導幼兒說出圖意并進行相應的記錄。

  教師:這里還有一幅圖,誰能夠來讀出圖上講的是什么事情,先講一講,然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄)

  請個別幼兒來讀一讀這個算式。

  教師小結:原來又來了我們可以用加號表示,一共幼兒多少我們可以用等號表示。

  四、打開幼兒用書,完成練習。

  1、教師講解題目意思與做題方法,并指導幼兒答題。

  2、答完題請幼兒讀一讀算式,并說出每個算式中各部分的含義。

  教師:請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

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