投準(zhǔn)目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)以“玩紙團(tuán)”為主線貫穿整堂課,由始至終學(xué)生們都沉浸在主題情境之中,在境中學(xué),在境中練、境中樂。整堂課學(xué)生都能以積極向上的情緒參與。我覺得教學(xué)能收到成效以下幾點(diǎn)是我感悟最深的:1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的興趣
整堂課的每一環(huán)節(jié),我都創(chuàng)設(shè)了情境。比如:在教學(xué)主教材“投準(zhǔn)目標(biāo)”時,我設(shè)計了“軍事游戲”,以“我是解放軍小戰(zhàn)士,如果有敵人侵犯我們的領(lǐng)土,我們該怎么辦?”引入,這時學(xué)生情緒高漲,并且激發(fā)了他們的愛國情感,很快學(xué)生就投入到了游戲當(dāng)中來。在教學(xué)輔教材時,根據(jù)學(xué)生好玩的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了“打雪仗”的情境,讓學(xué)生在玩中鞏固了投擲的方法。
2、 用各種形式,創(chuàng)造民主、和諧的課堂學(xué)練氛圍
. 本堂課我和學(xué)生間的關(guān)系就非常地平等、和諧,學(xué)生很少受約束,我自己也融入到學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生同玩同樂。由學(xué)生自編各種玩法、小組討論投準(zhǔn)目標(biāo)的方法、利用報紙折東西等。打破了以往都是教師安排練習(xí)方法,給予了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。互評、自評的討論,更增強(qiáng)了他們的觀察和表達(dá)能力。
3、 亦玩亦練,腦體結(jié)合
. 本節(jié)課把以教師為中心,以課堂為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展為中心,打破了以往只注重身體發(fā)展轉(zhuǎn)向智體合一。比如:在課的結(jié)束部分,我讓學(xué)生利用手中的紙團(tuán)來進(jìn)行手工比賽,學(xué)生的興趣很濃,折法也是花樣百出,有小船、帽子、手指、飛機(jī)等。有些折法更讓人意想不到的,如有個學(xué)生折出了“青蛙劃船”。