初二期中考試情況分析
（一）各類題的得分率及平均分、優秀率、及格率一、填空題，得分率81.2％（其中第10題答錯的人較多）
二、選擇題，得分率82.8％（其中第12、16題錯得較多）
三、解不等式（組），得分率93.2％（其中第19題錯誤較多）
四、分解因式，得分率90.8％（少數同學不能分解到最后）
五、計算，得分率91.2％
六、解答題，22題，得分率91.5％；23題，得分率65.5％（解答不完整）；24題，得分率57.3％（都不知道從運算過程中找規律，都想從結果找規律），25題，得分率55.4％（化簡平均價格的代數式的化簡錯誤較多）
全校平均分：81.8 優秀率：54.2％； 及格率：91.8％
（二）試卷體現的特點
試卷突出了階段性考查的特點，關注學生個性差異，使更多的學生能從答題中品嘗到成功的喜悅，對大部分同學有評價的激勵作用；試卷立足教材，重視基礎，注重應用，重視考查學生用數學的意識；創設探索思考的空間，有一定的開放空間，能注重學生綜合能力的考查；題量適當，難度適宜。
具體分析如下：
1、重視基礎知識和基本技能。如：第1、2、4（前部分）、5、6、9、11、17、18、20、21、22題
2、有較強的應用意識，把所學知識靈活應用于題目中，與生活聯系，激發學生興趣。如：第4（后部分）、9、10、16、19、23、25題
3、注重數感、符號感。如：第3、16、19、23、24、25題
4、考查學生探究能力。如：第16、23、24、25題
5、注重考查解題的過程。如：第23、24、25題
6、注重數形結合。第9、10、16、19題
7、關注學生差異。如：第23（1）、24（前部分）、25（前部分）題
值得商榷的地方：考查面不全（如：黃金分割沒考），24題探索題跨度大，學生無從下手，25題分值太小，與題目計算量不符。
（三）試卷給我們的啟示
試卷的調整要求教師必須調整教學中的許多方面。首先應進一步認真學習《新課程標準》，真正領會大綱意思，增強新課程理念，改變教學觀念，改變一些傳統做法。認真鉆研教材、吃透教材編排意圖，科學地用好教材，挖掘教材內在本質，注重知識間的聯系。在教學過程中注重學生的能力培養（閱讀、理解、表述等多方面），應給予學生更多的思考空間、時間，決不能老師滔滔不絕滿堂灌。不能打題海戰（大量重復訓練只會降低學生的學習興趣和學習積極性），應精選題、選精題，評講時應有主次，注重講透、講到位，應注重橫向、縱向的聯系。注重過程教學，注重雙基教學的到位，注重知識發生的過程，在教學過程中注重培養學生的數學思想、探討數學方法、加強學法指導，把能力培養貫穿于平時。培養學生的創新意識，能用已有數學知識去探索新的數學問題。平時應經常對學生進行鼓勵教學，激發學生數學的興趣。總之，要想提高學生的數學成績，教師必須在提高教學效率、提高學生學數學的興趣上動腦筋，必須在課前多做準備，必須自己多花功夫，必須把書教活。