期中考試給我敲響了警鐘
本學(xué)年，我有幸成為數(shù)學(xué)教師隊伍中的一員，得益于許多數(shù)學(xué)前輩們的指點，自認為數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容簡單，只要肯下功夫就一定會取得成績，而本次的期中考試則實實在在地給我敲響了警鐘，讓我發(fā)現(xiàn)作為一名數(shù)學(xué)教師，我存在了太多的不足。現(xiàn)總結(jié)以下三點，請各位同仁共勉。一、數(shù)學(xué)教學(xué)是一門語言上要求嚴(yán)謹、答案要求精確的學(xué)科。
這是我通過本次考試得到最深刻的認識，而在以往的教學(xué)中我卻忽視了這一至關(guān)重要的點。如：在試題中讓學(xué)生寫出生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象時，“開車”一詞被許多同學(xué)用到，結(jié)果有的寫在“平移現(xiàn)象”中，有的寫在“旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”中，老師都明白學(xué)生的想法，寫在“平移現(xiàn)象”中的是認為汽車在行駛中整體在平移，而寫在“旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”的同學(xué)則認為行駛中的汽車車輪在旋轉(zhuǎn)，學(xué)生的想法教師都明白，但這題學(xué)生不能得分，這都是我平時講課時語言不嚴(yán)謹造成的，本題學(xué)生普遍都扣二到三分，這是我的一點失職。
二、小題型的失分，體現(xiàn)我數(shù)學(xué)教學(xué)中的又一失職。
本次考試在判斷題上普遍存在著扣分的現(xiàn)象。五個判斷題學(xué)生都做過，我也都講過，為什么還能普遍的出現(xiàn)錯誤呢？我分析了一下原因，這種小題型沒能引起我的重視，講解時也著重對錯，沒有過多的舉例分析，導(dǎo)致學(xué)生講過后就忘記了，這是失分的主要原因。
三、沒能養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。
學(xué)生做完題后，不會檢查，盡管當(dāng)時作為監(jiān)場的我三番五次地提醒，學(xué)生還是仿佛不知所云，茫然地低著頭把玩著手中的筆或卷子。我看了后非常生氣，也有點奇怪，學(xué)生為什么會對老師多次的提醒無動于衷呢？考試后，我問了幾個同學(xué)，原來學(xué)生不明了怎樣檢查和檢查的作用，認為只要看看有沒有漏題就是檢查。反思自己，這也是我的失誤。平時做題時，我只是一唯的催促學(xué)生快做，并沒要求學(xué)生檢查，良好的習(xí)慣沒能養(yǎng)成，也是本次考試學(xué)生失分的一點原因。
本次考試給我的觸動是深刻的，收獲也是良多的，相信有了這次警鐘的敲響，在數(shù)學(xué)教學(xué)這條道路上我會謹慎地、勇敢地走好，真誠地感謝本次期中考試！