三年級小學體育教案--足球
學習目標1、在活動中學習足球動作技術,靈活地在游戲過程中運用,發展興趣、自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能
4、發展靈敏性和速度體能。
學情分析
1、學生從沒上過足球課,(但是經常在電視上看)對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。
2、絕大多數學生不懂足球,不會足球的技術動作。
3、學生足球運動水平區別不是很明顯。
教學內容
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。
教學過程
一、準備
游戲:手運球 腳運球
1、師導問:我們班是,有些學生喜愛籃球,有些同學喜愛足球?今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲
3、師小結:踢得比好是因為我們現在腳運球還不熟,這說明我們的足球基本功還不到位,那么今天我們就來學習足球基本功,好不好?
二、游戲:停球---傳球—停球
1、師:我們首先學習傳球或停球技術,請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力等)
4、分組傳球嘗試練習;
5、游戲:傳停球接力
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。
1、師:光學會傳球是不夠的,我們還要學習和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點
3、學生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領。
4、優生表演,師鼓勵。
5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。
6、學生分組。
7、分組對抗。
四、放松活動:推球入洞
1、學生分組進行放松游戲;
2、教師小結,師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。
教學后的反思:
1.教學中要充分調動學生的學習興趣。
學生思維活躍,爭先搶答對足球活動非常感興趣。當教師問學生是否愿意成為足球明星時,學生情緒高漲,興趣一下子被調動起來。
2.充分發揮學生的主動性
讓學生自由組合,比較符合學生的心理特點,讓他們有自由選擇的權利。根據哨聲組隊,可以讓學生有更多的機會與他人合作,形式多樣,組合隨意,學生樂意,真正體現學生主體原則。為了真正體現學生為主體的原則,教師隨機應變,按學生的意愿進行教學。
3、不斷對學生進行鼓勵使學生有成就感。
教學組織形式采用分組,并讓學生發揮想象,充分體現學生主體地位。由于學生第一次接觸射門,學生激動、興奮,所以更需要教師巡回指導,并參與其中,運用激勵性語言,不斷鼓勵學生,創設展示機會,使學生有成就感。根據學生差異,讓學生自行選擇高度,體現以生為本。
4.比賽是體育教學中的重要手段之一,深受學生的喜愛,通過比賽使學生的積極性被調動起來,情緒高漲。