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體育課案例反思

體育課案例反思

由于新課標大大拓寬了原來體育課的學習領域,這對擔任體育課的教師提出了更高的要求,完全沿襲原來體育課的教法顯然不能滿足新課準的要求,如何在教學中加強對學生社會適應能力的關注,促進學生運動興趣的保持和良好行為習慣的養成,是教師應該特別注意研究的重點 。
    小學的體育教學可根據學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發育快的特點,采用主題教學、情景教學、復式教學等方法,充分發揮游戲活動的作用,激發學生的運動興趣,更要加強對新的教學內容和方法的研究,以進一步提高教學效果。 
    案例:在體育活動過程中培養合作意識和行為;學習目標 為與他人合作共同完成體育活動任務;學習內容為集體合作跑;主要學習步驟為:
    1、教師講解:練習的基本形式是以小組為單位的各種合作跑。
    2、第一次練習:各小組分成甲乙兩隊,各成一路縱隊,輪流練習。甲隊練習時乙隊幫助,用繩將參加者的左、右腳分別捆綁在一起。甲隊每人雙手扶在前面人肩上(領頭第一人除外),各組甲隊同時出發,看哪隊能最先“跑”完半個籃球場。甲乙兩隊互換位置,繼續練習。
    3、第二次練習:分組方法同前,但換成橫隊。甲隊練習時乙隊幫助,用繩將參加者相鄰兩腳捆綁在一起。各甲隊隊員可以用手相互搭在肩上,同時出發,看哪隊最先"跑"完規定距離(10m)。
    4、第三次練習:"開火車"(變異一,由"跑"轉成"跳")各小組成一路縱隊。小組的每一個參與者,右手扶在前面人的右肩膀上,左腳向前直腿抬起,前面人用左手接住后面人的左腿,成一路縱隊單腳站立姿勢。聽口令后出發,必須保持隊伍的整齊,堅持跳完規定距離(半個籃球場)。
    5、第四次練習:(變異二)同上練習,各小組全體蹲立,兩手扶住前面人的腰,聽口令后出發,采取集體同節奏的蹲跳方式,先進距離約2~15 m。
    6、小組討論:成功的關鍵是什么?(合作、默契、協同、節奏、速度……)
    通過合作學習讓學生更加積極的參與到練習中,使教學過程遠遠不只是一個認知過程,同時還是一個交往的過程,特別是要提倡自主、探索、合作的學習方式,讓學生成為學習的主人,使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展,培養學生的創造能力和實踐能力。
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