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小班區(qū)域活動設計

發(fā)布時間:2022-12-30

小班區(qū)域活動設計(精選5篇)

小班區(qū)域活動設計 篇1

  給小動物穿毛衣

  目的:嘗試有順序地纏繞毛線,發(fā)展手部小動作。

  準備:齒輪繞線板,自制動物模板(由硬紙板和指偶組合而成)。

  玩法:將毛線一端嵌入紙板缺口處,有順序地由里向外或由外向里纏繞,熟練后要求繞密繞緊。

  造房子

  目的:拼搭圖形,培養(yǎng)觀察能力,提高空間感知力。

  準備:自制立體小房子(塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成),四式貼片,平面小房子,五式貼片。

  玩法:將不同形狀的貼片加以組合,直到貼滿“房子”空缺處,完成造房任務。

  小刺猬背果果

  目的:練習搓圓,發(fā)展幼兒的小肌肉動作,提高造型能力及對形體的感知能力。

  準備:墻面布置“小刺猬”(餅干內(nèi)盒 十 吸管),各色橡皮泥。

  玩法:將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

  建議:年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一,教師可創(chuàng)設有趣、易于體驗成功的環(huán)境。例如,用小籃子制成娃娃臉,讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈;提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。

小班區(qū)域活動設計 篇2

  活動一《擺扣子》

  一、操作目標:

  1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進行操作。

  2、能根據(jù)不同的數(shù)字進行擺放鈕扣。

  3、學習一一對應。

  二、操作材料:

  自制衣服,鈕扣,1~4的數(shù)字卡片。

  三、操作層次:

  第一層次:幼兒自由探索玩扣子,培養(yǎng)對數(shù)字的感興趣并認識不同的數(shù)字。

  第二層次:學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放,初步學習一一對應。

  第三層次:根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣,并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應的數(shù)字。

  四、指導建議:

  1、活動初期到在數(shù)字的后面畫上圓點,幫助幼兒理解認識數(shù)字。

  2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

  活動二《給衣服夾夾子》

  操作目標:

  嘗試使用各種夾子,積累生活經(jīng)驗。

  操作材料:

  用硬紙制成的衣服、褲子,塑料夾子,木頭夾子,不銹鋼夾子若干。

  操作層次:

  第一層次:能夠打開塑料夾,隨意地夾在衣服上。

  第二層次:能夠根據(jù)塑料夾子的顏色分類,給衣服夾夾子。

  第三層次:能夠把木頭夾子夾在衣服上。

  第四層次:能夠把不銹鋼夾子夾在衣服上。

  操作說明:

  幼兒任意選擇一件衣服或褲子,從筐中取出各種夾子,打開夾口夾在衣服(褲子)上面。

  指導建議:

  1、引導幼兒根據(jù)自己的手部肌肉能力選擇適合的方法打開夾口。

  2、在幼兒學會夾夾子后,引導其根據(jù)夾子的顏色分類給衣服(褲子)夾夾子。

  活動三《磁力碰碰樂》

  活動目標:

  1、感知磁鐵具有磁性,可以吸起鐵制品。

  2、探索運用磁鐵的磁性吸起物體。

  3、感知磁鐵越多磁性越大。

  材料提供:

  1、綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。

  2、大小不同的磁鐵若干。

  指導建議:

  第一層次,通過操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。

  第二層次,探索非鐵制物體,通過鐵絲的輔助(如:綁上鐵絲)也可以被磁鐵吸起。

  第三層次,通過操作感知磁鐵越多,能吸起的物體越重。

小班區(qū)域活動設計 篇3

  設計意圖:

  游戲是孩子的最愛;區(qū)域活動的設置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設自然情景,孩子自主選擇游戲。同時使游戲成為孩子學習和探索的主題,孩子可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃,通過創(chuàng)設適宜的游戲條件,并在活動過程中指導影響孩子的行為,激發(fā)孩子對周圍環(huán)境的興趣,積極實踐操作探索,從而達到促進孩子全面和諧發(fā)展的目的。

  小班孩子剛從家庭進入孩子園,活動區(qū)可設玩具區(qū)(孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使孩子感到親切適宜,從而較快適應幼兒園生活。圖書區(qū)圖書數(shù)量要多,這樣不容易讓孩子爭搶等;根據(jù)這一系列特點本班設了4個區(qū)域。

  1、美工區(qū)

  目標:

  在動手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動中,在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過程中,小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展,動手操作能力得到了進一步提高。

  材料:

  皺紋紙、卡紙、蠟光紙,剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。

  指導要點:

  幫助孩子正確使用剪刀來進行簡單的剪紙、粘貼等手工活動。

  重點:

  在粘貼時注意衛(wèi)生,運用剪刀時要注意安全。

  2、圖書區(qū)

  目標:

  1、色彩繽紛的畫面,主動有趣的情節(jié),使孩子對圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。

  2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習慣。

  材料:

  兩張小小的桌子,凳子,圖書若干。

  指導要點:

  1、指導孩子如何取放圖書。

  2、如何一頁頁地翻。

  3、在圖書區(qū)要保持安靜。

  3、玩具區(qū)

  目標:

  1、知道各種玩具的玩法,對電動玩具有探索欲望。

  2、同伴之間學會相互謙讓,能合作玩玩具。

  材料:

  各種毛絨玩具、電動玩具等。

  指導要點:

  學會分享自己的玩具。

  4、生活模仿區(qū)

  目標:

  1、學習模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。

  2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  材料:

  一些日常生活用品(牙刷、手巾、梳子等)、供折疊的小衣服、褲子。

  指導要點:

  進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。

小班區(qū)域活動設計 篇4

  設計意圖:

  游戲是童年期一種有的快樂活動,而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動,但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端:1、提供游戲類型或活動形式單調(diào),大部分以積塑拼插游戲為主。2、統(tǒng)一安排,硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導也較程式化,特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設不利。

  區(qū)域活動的設置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃,通過創(chuàng)設適宜的游戲條件,并在活動過程中指導影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,積極實踐操作探索,從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

  小班幼兒剛從家庭進入幼兒園,活動家區(qū)可設娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使幼兒感到親切適宜,從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大,同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣),這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設了5—6個區(qū),其中有些區(qū)功能一樣,但分散設置便于指導。

  區(qū)域名稱

  區(qū)域目標

  材料準備

  指導要點

  (重點、難點)

  操作區(qū)

  在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中,在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中,小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展,感覺運動技能。

  皺紙、圖釘、各種彩色瓶,及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊

  幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形,了解圖形的特征,再運用材料來塑造。

  重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。

  語言區(qū)

  1、色彩繽紛的畫面,主動有趣的情節(jié),使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。

  2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習慣。

  一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌),設置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

  1、指導孩子如何取放圖書。

  2、如何一頁頁地翻。

  3、在圖書區(qū)要保持安靜。

  建構(gòu)區(qū)

  1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、在把積木時而堆高,時而圍合的過程中,獲得理解空間的關鍵經(jīng)驗。

  1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

  2、動物模型等。

  1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候,可運用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

  2、教師要理解幼兒,無論幼兒如何堆砌,那沒有對或錯,教師材料使用上放開視角。

  美工區(qū)

  通過嘗試將壓扁、搓長、團圓,進行平面或立體造型與變化,醉心于對材料的探究,體會創(chuàng)作樂趣。

  1、彩泥、墊板。

  2、一些塑好的水果,可供幼兒參考。

  3、輔助的模型、小刀等。

  在塑造過程中能介紹工具材料,在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

  益智區(qū)

  運用餅干的不同圖形,通過給小動物喂食,進而認識事物的特征,發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,進而逐漸意識事物之間的關系和聯(lián)系,進行分類,形成概念。

  1、不同形狀的餅干。

  2、不同小動物及不同形狀的盤子。

  1、區(qū)分不同形狀。

  2、不同形狀間的相互聯(lián)系,再學習歸類。

  娃娃家

  擴展游戲內(nèi)容,豐富主題情節(jié),在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒,訓練幼兒動作技能,培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。

  娃娃、家具、電話、廚房用具。

  1、逐步明確自己的角色身份。

  2、學習模仿成人對自己

  親 親

  寶寶區(qū)

小班區(qū)域活動設計 篇5

  一、操作目標:

  1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進行操作。

  2、能根據(jù)不同的數(shù)字進行擺放鈕扣。

  3、學習一一對應。

  二、操作材料:

  自制衣服,鈕扣,1~4的數(shù)字卡片。

  三、操作層次:

  第一層次:幼兒自由探索玩扣子,培養(yǎng)對數(shù)字的感興趣并認識不同的數(shù)字。

  第二層次:學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放,初步學習一一對應。

  第三層次:根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣,并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應的數(shù)字。

  四、指導建議:

  1、 活動初期到在數(shù)字的后面畫上圓點,幫助幼兒理解認識數(shù)字。

  2、 鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

小班區(qū)域活動設計(精選5篇) 相關內(nèi)容:
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