第三冊角的初步認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第56—57頁 角的初步認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。
2. 初步學(xué)會用直尺畫角。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生認(rèn)識角和掌握畫角的方法。
教學(xué)難點 ：
使學(xué)生建立角的概念。
教具準(zhǔn)備：
三角板、鐘面、活動角、圓形紙、長方形紙、剪刀等。
教學(xué)過程 ：
一、 導(dǎo)入 ：
1. 教師拿出三角板、鐘面等向?qū)W生指出哪里是它的角。
2. 請學(xué)生指出身邊的有哪些事物表面有角。
3. 根據(jù)學(xué)生說出的錯誤的例子或教師自己提出問題導(dǎo)入 本課課題（板書：
角的初步認(rèn)識）
二、 講授新課
（1） 認(rèn)識角各部分名稱
1. 讓學(xué)生拿出一張紙，讓學(xué)生跟著教師拿紙對折再對折后提問：“出現(xiàn)了
一個什么�。�” 讓學(xué)生用手觸摸一下角。
2.提問學(xué)生如果再把紙對折一下會有怎么樣的變化呢？再讓學(xué)生想
辦法把角再變小一點。
3.讓學(xué)生拿出活動角。
①讓學(xué)生操作看能不能把這個角變大變小。
②讓學(xué)生角手觸摸角的各部分，并說一說你摸到了什么。
③問學(xué)生角的這兩條直直的線叫做角的什么？而這尖尖的，有點
刺手的地方又叫做角的什么呢？讓學(xué)生在書本56頁找答案。
4.提問學(xué)生說出角各部分名稱后讓學(xué)生拿著活動角小組說一說角
角的各部分名稱。（教師板書出角的各部分名稱）
5.讓學(xué)生觀察角有幾個頂點？幾條邊？
6.教師根據(jù)學(xué)生反饋板書：角有一個頂點，二條邊。
7.做一做：
①判斷下面各圖哪些是角，哪些不是角？
讓學(xué)生說明原因。
②說說下面的圖形有幾個角？
（二）掌握畫角的方法
1. 讓學(xué)生觀察教師所畫的角，后提問學(xué)生你會角什么方法進(jìn)行畫角。
2. 讓學(xué)生自學(xué)書本57頁的內(nèi)容后讓學(xué)生說出畫角方法。
3. 學(xué)生自己根據(jù)方法畫。
（三）小結(jié)，質(zhì)疑
1. 提問學(xué)生學(xué)會了什么？
2. 給時間學(xué)生提出不懂的問題。
三.鞏固練習(xí)
1. 解決學(xué)生在課前所出現(xiàn)的問題。
2. 給學(xué)生來一個“看誰是最勇敢、最聰明小孩”的比賽。規(guī)則：當(dāng)音樂響起來的時候?qū)W生就到課室的周圍找角，然后角練習(xí)本把你所找到的角記下來，當(dāng)音樂停的時候就馬上回到座位，看誰找到的角最多就叫出來指給其它的同學(xué)看。
3. 比較一下下面兩個角哪一個角大，哪個角�。拷侨前灞缺瓤�。
4.操作題：先讓學(xué)生觀察老師發(fā)給同學(xué)們的那張長方形紙有幾個角？然
后隨意在上面剪下一刀，看還剩下幾個角？
5.發(fā)展題
數(shù)數(shù)下面的圖形有幾個角？
（四）小結(jié)
盡量多的提問學(xué)生本堂課有什么收獲？讓學(xué)生說出本堂課有什么樣的感想。