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第三冊角的初步認(rèn)識

第三冊角的初步認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊5657  角的初步認(rèn)識。

 教學(xué)目標(biāo) :

1.     初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱。

2.    初步學(xué)會用直尺畫角。

3.    培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。

 教學(xué)重點:

          讓學(xué)生認(rèn)識角和掌握畫角的方法。

 教學(xué)難點 :

          使學(xué)生建立角的概念。

 教具準(zhǔn)備:

          三角板、鐘面、活動角、圓形紙、長方形紙、剪刀等。

 教學(xué)過程 :

 

一、    導(dǎo)入  :

1.    教師拿出三角板、鐘面等向?qū)W生指出哪里是它的角。

2.    請學(xué)生指出身邊的有哪些事物表面有角。

3.    根據(jù)學(xué)生說出的錯誤的例子或教師自己提出問題導(dǎo)入  本課課題(板書:

角的初步認(rèn)識)

 

二、    講授新課

 

(1)      認(rèn)識角各部分名稱

 

1.    讓學(xué)生拿出一張紙,讓學(xué)生跟著教師拿紙對折再對折后提問:“出現(xiàn)了

一個什么。讓學(xué)生用手觸摸一下角。

 2.提問學(xué)生如果再把紙對折一下會有怎么樣的變化呢?再讓學(xué)生想

辦法把角再變小一點。

 3.讓學(xué)生拿出活動角。

①讓學(xué)生操作看能不能把這個角變大變小。

②讓學(xué)生角手觸摸角的各部分,并說一說你摸到了什么。

③問學(xué)生角的這兩條直直的線叫做角的什么?而這尖尖的,有點

  刺手的地方又叫做角的什么呢?讓學(xué)生在書本56頁找答案。

 4.提問學(xué)生說出角各部分名稱后讓學(xué)生拿著活動角小組說一說角

角的各部分名稱。(教師板書出角的各部分名稱)

 5.讓學(xué)生觀察角有幾個頂點?幾條邊?

 6.教師根據(jù)學(xué)生反饋板書:角有一個頂點,二條邊。

 7.做一做:

①判斷下面各圖哪些是角,哪些不是角?



 

 


 

    

讓學(xué)生說明原因。

②說說下面的圖形有幾個角?

 

 

 

 

 

 


 

 (二)掌握畫角的方法

 

1.    讓學(xué)生觀察教師所畫的角,后提問學(xué)生你會角什么方法進(jìn)行畫角。

2.    讓學(xué)生自學(xué)書本57頁的內(nèi)容后讓學(xué)生說出畫角方法。

3.    學(xué)生自己根據(jù)方法畫。

 

(三)小結(jié),質(zhì)疑

 

1.    提問學(xué)生學(xué)會了什么?

2.    給時間學(xué)生提出不懂的問題。

 

三.鞏固練習(xí)

 

1.    解決學(xué)生在課前所出現(xiàn)的問題。

2.    給學(xué)生來一個“看誰是最勇敢、最聰明小孩”的比賽。規(guī)則:當(dāng)音樂響起來的時候?qū)W生就到課室的周圍找角,然后角練習(xí)本把你所找到的角記下來,當(dāng)音樂停的時候就馬上回到座位,看誰找到的角最多就叫出來指給其它的同學(xué)看。

3.    比較一下下面兩個角哪一個角大,哪個角。拷侨前灞缺瓤。

 

 

 

 

 

 


 

4.操作題:先讓學(xué)生觀察老師發(fā)給同學(xué)們的那張長方形紙有幾個角?然

   后隨意在上面剪下一刀,看還剩下幾個角?

5.發(fā)展題

   數(shù)數(shù)下面的圖形有幾個角?

 

 

 

 

 

 


 

(四)小結(jié)

 

  盡量多的提問學(xué)生本堂課有什么收獲?讓學(xué)生說出本堂課有什么樣的感想。

 

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