數(shù)學(xué)教案－人教版《角的初步認(rèn)識(shí)》
教學(xué)內(nèi)容 | 角的初步認(rèn)識(shí) 第38、39頁(yè)練習(xí)八1、2、3 | 第三單元 | 第1課時(shí) |
教學(xué) 目標(biāo) | 1.結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)判斷角，知道角的各部分名稱。 2.初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
| |
教學(xué) 準(zhǔn)備 | 教學(xué)課件、師生的三角尺、活動(dòng)角、吸管等 | |
教
學(xué)
過
程 | 教 學(xué) 活 動(dòng) | |
教 師 | 學(xué) 生 | |
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 1、 師播放多媒體：把實(shí)物抽象成圖形，再把角拉出來。 2、 揭示課題。角的初步認(rèn)識(shí)。 二、聯(lián)系實(shí)際感知角 1. 第38頁(yè)主題圖校園一角，引導(dǎo)學(xué)生觀察三角板、大剪刀、球門的框、球場(chǎng)的角等。 2. 在生活中還有許多這樣的例子，投影出示例1 3. 小結(jié)：這些物品中都有角。 4. 引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的角。 5. 師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)角 三、操作感知，探究新知，認(rèn)識(shí)角的組成部分 （1）師變魔術(shù)引出活動(dòng)角。 邊 頂點(diǎn) 邊 |
學(xué)生說出所看到的圖形名稱，并指出各有幾個(gè)角。
生觀察。
生在教室里找角，同桌互相說一說。 生用手中的紙折一個(gè)角、用兩只鉛筆搭一個(gè)角……等。 2、生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。 | |
教
學(xué)
過
程 | 教 師 | 學(xué) 生 |
（2）出示不同的角，你們能指出這些角的頂點(diǎn)和邊嗎？ 小結(jié)：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。 （2）畫角 五、鞏固練習(xí) 1.練習(xí)第1題判斷。要求學(xué)生出2和4為什么不是角的原因。 2.練習(xí)第2題，數(shù)角。 3.練習(xí)第3題，比角的大小。 小結(jié)：角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。 6. 出示活動(dòng)角。 小結(jié)：角的大小與兩條邊的張開的大下有關(guān)。 六、拓展、游戲： 1. 用三根小棒可以擺幾個(gè)角？有幾種擺法？ 2. 有一個(gè)長(zhǎng)方形，用剪刀剪一刀，剪去一個(gè)角后，還剩幾個(gè)角？ 七、課后小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你有哪些收獲？
|
1.生探索畫角的過程。自學(xué)。 2.生說畫角過程。 3.觀看多媒體畫角過程。 4.生再次畫角。
用自己喜歡的方法比較兩個(gè)角的大小。
生玩活動(dòng)角：慢慢地張開，慢慢地合攏。
學(xué)生動(dòng)手做一做，小組合作，說一說。 |