2A Unit 7 Weather

1. look at the clock. it’s three o’clock.
教師指導學生認真看屏幕,理解句子的意思.
2. learn to express the time
模仿根說o’clock,從集體到小組開火車的形式。
3. listen to the clock. it’s ….o’clock.
教師放報時音，激發學生主動根據情景生成表達的能力。

3rd period
一、主要新授內容(new contents)
let’s learn---winter, cold, blows
let’s play--- a miming game
二、學習目標(objectives)
1、結合實際氣候現象，用常用的問答句來學習詞匯winter, cold, blow,掌握它們的正確的語音語調。
2、在理解掌握兒歌的前提下，能用正確的語音語調和相應的節奏朗誦兒歌,并加上動作表演.同時，在確保完成基本教學內容的基礎上，可以結合學生的能力，嘗試用不同的季節和動詞替換兒歌內的相應內容，創編意思不同的兒歌，有助于學生對語言的理解和表達。
3、根據二期課改新課標的要求，在確保完成基本教學目標的基礎上，可以結合學生的學習能力和語言的實際使用對教材呈現的教學內容進行拓展，所以導入和winter 相對應的季節summer一詞以及相關的名詞sun 和動詞shines,以至幫助學生創編新的兒歌,提高對語言的理解和表達 。
三、教學建議
activity 1（repetition）
1. question
t: are your hands cold? 教師一邊觸摸學生的雙手,一邊詢問.
2. new word:
cold
老師呈現媒體,并一邊帶讀cold 這個詞，一邊用動作表現。
3. replace
老師先問are your hands cold in winter? 然后，引導學生根據提示造句
activity 2 （listening and speaking）
1. question
t: what do you hear? 讓學生聽風聲,說出單詞wind.
t: yes, the wind blows. (woo…woo)
2. blows
正常聲音升降調全體跟著教師朗讀模仿反復多次跟讀
3. the wind blows. (woo…woo)
邊做動作邊模仿,多次重復,并用開小火車操練的形式加強。
activity 3（make the new rhyme）
1. act out the rhyme of “let’s play”
師生一起邊做動作邊說兒歌
2. new words: summer, sun, hot
正常聲音升降調全體跟著教師朗讀模仿反復多次跟讀

4th  period
一、主要新授內容(new contents)
let’s talk---do you like…? yes, i do. no, i don’t.
二、學習目標(objectives)
1、結合生活實際中winter這個語言環境，用what can you see/wear/do? 來復習前幾個教時中所學過的單詞。
2、能熟練掌握句型do you like…? yes, i do. no, i don’t.并能結合學生已有的一些名詞進行操練。
3、能運用已學句型做調查，進行自由交際，靈活運用。
三、教學建議
activity 1 guessing game
1. question
屏幕上出現圖片
1)t: what color is your hat, binbin?
binbin: it’s red.
  t:do you like red?
binbin: yes, i do. 屏幕上的斌斌回答，并出現笑臉的圖標。
2) t: what color is your scarf, binbin?
binbin: it’s brown.
t:  do you like brown?
binbin: no, i don’t. 屏幕上的斌斌回答，并出現哭臉的圖標。
2. new sentence: do you like…(color)?
教師手中不斷地跟換不同顏色的水彩筆，利用學生熟悉的顏色方面的詞匯來帶讀新句型，注意朗讀時用升調。
3. new sentence:
yes, i do.\ no, i don’t.
屏幕上出現回答：