Lesson39
一.教學(xué)目的
1.掌握四會(huì)單詞一個(gè)：find, 三會(huì)單詞一個(gè)：broom.
2.四會(huì)掌握以下句型及短語：I can’t find the …. Can you see it/ them?
Is it under the teacher’s desk? I know, it’s behind the door.
3.聽懂一會(huì)短語：Close your eyes./Open your eyes.
二.本課重點(diǎn)
課文第一部分的句子：I can’t find the broom.Can you see it？
Is it under the teacher’s desk？
三.本課難點(diǎn)
句型：I can’t find the …It’s over there, under the desk.
四.教師教法
本課口語訓(xùn)練要注重實(shí)際交際活動(dòng)，可以采取創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景進(jìn)行教學(xué)。教師可事先有意將自己的物品（筆、書、尺等）放到教室某處，最好不引起學(xué)生注意。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，可以故意表示找不到所需要的物品，然后詢問：“Where is my…？”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。也可以根據(jù)教室的實(shí)際情況進(jìn)行提問，讓學(xué)生如實(shí)回答。創(chuàng)設(shè)這種真實(shí)的情景，學(xué)生有真實(shí)的生活體驗(yàn)，這樣才能自由問答，才能達(dá)到訓(xùn)練的目的，收到良好的教學(xué)效果。
五.教具
錄音機(jī)、幻燈、圖片、筆（或書、尺、橡皮、文具盒）等實(shí)物。
六.教學(xué)過程
Step 1 Revision
1. Duty report.根據(jù)值日生報(bào)告，提出問題，然后叫其他學(xué)生問答，使學(xué)生養(yǎng)成集中精力聽課的習(xí)慣，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
2.Free talk.叫幾組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自編對(duì)話進(jìn)行表演。（檢查作業(yè) 完成情況）
3.利用教室的實(shí)物，通過下列對(duì)話復(fù)習(xí)What can you see…？Can you see…？句型和介詞in/on/under/ behind的用法。
教師先叫起一名學(xué)生問答，T：What can you see in the classroom?
：I can see a / some…
再叫起另一名學(xué)生問答， T：Can you see the…？
：Yes，I can.
T：Where is it？/ Where are they?
：It’s / They’re in/ on…
給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生按上面的對(duì)話四人一組分組練習(xí)（學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師將筆、書和尺等分別放到地板上、學(xué)生的桌子上和椅子下面，做好下一步準(zhǔn)備工作）。然后叫起兩組學(xué)生表演。
Step 2 Presentation
1.教師從桌子下面拿起一把掃帚自問自答：What’s this？It’s a broom.板書broom并領(lǐng)讀。把broom放到門后。然后教師說：“Oh, where is my pen？I can’t find my pen!”叫起一名學(xué)生問：“Can you see it？”讓學(xué)生找到筆，然后說：“Yes，it’s here.”接著練習(xí)找書、尺等。板書：I can’t find…Can you see it？并領(lǐng)讀。
2.叫起一名學(xué)生問答：
T：I can’t find the broom. Can you see it?
S：I’m sorry, I can’t.（幫助學(xué)生回答）
T：Is it under your desk？
S：No, it isn’t.
T：Is it under that window？
S：No，it isn’t.Oh，I know.It’s behind the door.
T：（向門后看一看，拿出來）Yes，you’re right. It’s behind the door. Thanks.
板書：I can’t find the broom.
Can you see it？
Is it under the window?
Yes，you’re right. Thanks.并領(lǐng)讀。
Step 3 Read and act
1.Now listen to the tape carefully. Then answer my questions. 放錄音帶之前提出問題：Where’s the broom？Who can find it？接著學(xué)生聽錄音，告訴學(xué)生注意語音、語調(diào)；再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)，然后叫學(xué)生回答所提問題。
2.打開書，先齊讀課文，然后把班級(jí)分成兩組交換角色朗讀課文。
3.給學(xué)生時(shí)間，兩人一組分角色朗讀并表演對(duì)話（當(dāng)學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師將書、筆、掃帚、文具盒等物品放到教室的不同地方，并確保一些學(xué)生能看見老師放東西的動(dòng)作）。
4.叫幾組學(xué)生表演。
Step 4 Drills and practice
1.叫起一名學(xué)生和老師進(jìn)行示范問答，然后做連鎖問答：
T：I can’t find my book.Can you see it？
：Yes，I can.It’s on your desk.
（讓 問 ）Where’s the teacher’s pen？Can you see it？
：Sorry，I can’t.Oh, yes. It’s on the floor.（to ）.Can you see the raincoat?
：Yes，I can.It’s behind the door.（to ）I can’t find….Can you see…？
2.打開書，看本課第二部分，教師先和一名學(xué)生示范對(duì)話，然后領(lǐng)讀一遍。
3.讓各行學(xué)生連鎖操練對(duì)話（練習(xí)表格里的替換詞）。
4.叫幾組學(xué)生站起來分別問答一遍。
Step 5 Look, ask and say
1.打開書，領(lǐng)讀第三部分對(duì)話，解釋Do you know？然后齊讀對(duì)話。
2.讓學(xué)生三人一組或四人一組看幻燈設(shè)置情景，根據(jù)第三部分內(nèi)容自編自演對(duì)話。
3.叫幾組表演。
Step 6 Consolidation（Exercises for ）
I.英漢詞組互譯。
1.一些書包_____________ 2.在墻上_____________
3.在那窗下面_____________ 4.在門后_____________
5. On the blackboard_____________ 6.near the window_____________
II.句型轉(zhuǎn)換
1.I can find the broom.（改為否定句）
2.It’s under the teacher’s desk.（改為一般疑問句）
3.We can see our football under the table.（改為一般疑問句）
4.I can see some flowers near the desk.（就畫線部分提問）
5.The books are in the box. （就畫線部分提問）
Step 7 Workbook
Ex.2，先舉例和學(xué)生一起做第1小題，接著讓學(xué)生獨(dú)立完成其他幾道題，然后叫四名學(xué)生朗讀自己的答案。
Steps 8 Summary
教師看黑板上所寫句型，總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生重復(fù)，然后全班齊讀黑板上句型，加深記憶。
Step 9 Homework
1.背寫本課單詞和句型，背誦表演第一部分對(duì)話。
2.根據(jù)本課句型自編對(duì)話。
3.筆頭作業(yè) ，把Workbook.Ex.3抄寫到作業(yè) 本上。
七.板書
Lesson 39
New words:
I can’t find the broom.
Can you see it?
broom [brum] n. Is it under the window?
find [faind] vt. Yes, you’re right! Thanks.
Do you know?