《PEP Primary English》Book 1 Unit 2
《Look at me》教學(xué)設(shè)計(jì)

能聽懂會(huì)說This is … Nice to meet you.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿準(zhǔn)確、語調(diào) 自然。
1. 能聽說、認(rèn)讀人體各部位的名稱 eye，ear，nose，mouth，finger，face，etc.并能結(jié)合句子使用。
2. 能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，如，Clap your hands. Snap your fingers，etc. 并按指令快速反應(yīng)。
教學(xué)內(nèi)容與分析：
縱觀第二單元，我們不難發(fā)現(xiàn)它具有情趣化、活動(dòng)化、延伸化等幾個(gè)特點(diǎn)。
在整個(gè)單元的內(nèi)容編排上，既有說說、做做的 “Touch your ...” 又有聽聽、畫畫的“Let's draw”,更有令孩子們動(dòng)起來的“Let's do”和“Let's play”及英文歌曲。這些活動(dòng)使教學(xué)本身豐富多彩，充滿樂趣。
此外，學(xué)有余力的學(xué)生還可以在本單元找到適合自己的選學(xué)內(nèi)容，即Part C 部分的Culture及 Story time 。
本課時(shí)通過實(shí)用性較強(qiáng)的句式This is... Nice to meet you. 引出人體各個(gè)部位的單詞的學(xué)習(xí)。將單詞教學(xué)與句型教學(xué)有機(jī)地融合。把詞教學(xué)至始至終滲透到句型教學(xué)之中，幫助學(xué)生養(yǎng)成對(duì)詞的擴(kuò)充能力。讓學(xué)生在模仿、表演、游戲、唱歌等參與過程中達(dá)到自然交際的目的。
教學(xué)方法建議：
1. 情景教學(xué)法
2. 多媒體教學(xué)法
3. 節(jié)奏說唱訓(xùn)練法
4. 全身動(dòng)作反應(yīng)法
5. 游戲輔助法
能力培養(yǎng)：
本課時(shí)將著重培養(yǎng)學(xué)生在聽、辨的過程中自主習(xí)得新知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考、主動(dòng)做事、自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式， 發(fā)掘積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
課前準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件，大號(hào)彩色拼圖板若干，充氣大錘子三個(gè)等。
教學(xué)步驟 及建議
1. 熱身
集體表演歌曲《Hello!》，并把歌曲中的人名換成真實(shí)的學(xué)生名及他們喜歡的卡通人物名，以激發(fā)學(xué)生唱歌的熱情，制造輕松、活躍、自由的課堂氣氛。隨后引出本課的主人公Zoom, Zip。
2. 新課導(dǎo)入  
（課件展示一個(gè)美麗、神秘的仙境，各種學(xué)生熟悉的熱門動(dòng)畫片人物隱約閃現(xiàn)在樹叢、巖石、半空中，引發(fā)學(xué)生的興趣。）
Zoom的話外音：It is a fairyland. There lives a lot of fairies. Let's go and see. Ah, this is Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.等
Snow White/Mickey Mouse/Snoopy: Nice to meet you.
Zip: Nice to meet you, Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.
師 ：Do you like them? Could you introduce someone to me? (教師小聲地用口型提示)
（屏幕上出現(xiàn)本班學(xué)生的生活照）
師：Oh, who are they? Could you introduce them to Zoom and Zip by using the sentence“This is...”and “Nice to meet you.”
3. 趣味操練
a.Fun Time
要求學(xué)生伴隨著節(jié)奏，邊走邊拍手找朋友，并向大家介紹說：This is ...全體學(xué)生問候他：Nice to meet you.學(xué)生反復(fù)練習(xí)此句型。
屏幕上出現(xiàn)“隱型人”的聲音：I am a
Superman . You cannot see me until you learn the names of my body－parts. Let's begin.
屏幕上出現(xiàn)眨動(dòng)著的眼睛，教師教授eye, 并用This is my eye. Hello, Mr. Eye. Nice to meet you來進(jìn)行操練。
用同樣方法教授其他單詞，直到它的整個(gè)身體出現(xiàn)在屏幕上。
師：Who is it? 生：It is Zoom－Superbear.
學(xué)生聽錄音。跟讀單詞，糾正發(fā)音。
b.Game Time
游戲一：緊張一十秒——The Last Ten Seconds
Zoom 的身體各部位依次出現(xiàn)， 如：出現(xiàn)“鼻子”，一隱一現(xiàn)，同時(shí)伴隨緊張的“嘀嘀”聲及屏幕閃爍。
師：Team 1, please tell us the name of this part one by one in 10 seconds, or it will disappear. (第一組的同學(xué)，請(qǐng)?jiān)谑�秒鐘�?nèi)依次說出顯示部位的單詞名，否則，他的這一部位將消失。)
游戲二： 見見我的好朋友,請(qǐng)你跟我一樣做—— Follow Me
學(xué)生1：This is my hand. Nice to meet you. (邊說邊與學(xué)生2拍手)
學(xué)生2：This is my finger. Nice to meet you. (邊說邊與學(xué)生3打響指)
學(xué)生3：This is my foot. Nice to meet you. (邊說邊與學(xué)生4跺腳）
.......
游戲三：敲敲打打?qū)W單詞——Can You Knock?
教師準(zhǔn)備塑料拼圖若干，正面貼上本課新詞。每次請(qǐng)三位學(xué)生，其中一位發(fā)指令，其他學(xué)生比賽敲相應(yīng)的單詞，最快最準(zhǔn)的得勝。
游戲四：蹦蹦跳跳學(xué)單詞——Can You Jump?
把塑料拼圖打亂放在地上，請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生按指令跳到相應(yīng)的拼圖上，看誰反應(yīng)快。
游戲五：超級(jí)麥克風(fēng)——Super Microphone
教師教授六句指令并輔以夸張的動(dòng)作：
Clap your hands.
Snap your fingers.
Wave your arms.
Cross your legs.
Shake your body.
Stamp your foot.
而后進(jìn)行小組傳話游戲加以鞏固發(fā)音和理解。最后一名學(xué)生以動(dòng)作展示他所聽到的話，其余學(xué)生一起說出這個(gè)指令。
4. 課堂評(píng)價(jià)
結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行課堂練習(xí)。
5. 課外活動(dòng)
聽錄音，仿讀會(huì)話和單詞。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用已學(xué)知識(shí)游戲或交流。