（第三冊）第5課
教學目的與要求：
1、能聽懂會說本課的會話。
2、能用Let’s practise一項中的內(nèi)容對本課的句型進行替換練習。
3、能聽說讀寫單詞good, and, eleven；能聽說讀寫句子What’s nine and two? It’s eleven.
教學重點：
聽說讀寫“四會”掌握單詞good, and, eleven及句子What’s nine and two? It’s eleven.
教學難點 ：
句子結構：What’s … and …? It’s …
教具準備：
1、多媒體課件。
2、小貓頭飾一個。
3、寫有加法算式的卡片6張。
教學步驟 與方法：
Ⅰ.Warming up exercise(熱身活動)
Sing an English song(唱英語歌曲)
音樂響起，多媒體出現(xiàn)畫面──運用視頻影像播放的卡通動物、歌詞，師生互拍手共唱歌曲“We All Clap Hands Together”。
Ⅱ.Revision(復習)
Revision of the numerals(復習數(shù)詞)
T: Well. We’ve learned some numerals. Let’s review.
多媒體屏幕出現(xiàn)一手持紅旗的男孩面向13只動物(企鵝與12生肖依次排列)在森林里的畫面。
T: Please look at your screens. Here are thirteen friends. Now pay attention to the order.
鼠標點小男孩，小男孩發(fā)令：Let’s count from zero to twelve.
師生齊數(shù)數(shù)：0～12；12～0。(同時多媒體屏幕上13只動物依次跳躍一下排好隊)
III.Presentation of a new lesson(引入新課)
T: Now let’s learn sth. new. The new lesson: Lesson 5
多媒體屏幕出現(xiàn)女孩吹氣泡畫面，每個氣泡中分別寫有本課學習內(nèi)容“句型，會話，‘四會’詞句，小韻文，游戲練習”。教師介紹主菜單用法，學生跟多媒體說課題，教師相機板書：Lesson 5.
1.Teaching the drills. (句型教學)
教師借助手勢向學生介紹本課要學習的內(nèi)容。
1)多媒體屏幕進入“句型”部分，出現(xiàn)句型內(nèi)容。
T: Please look at the drills. These are the drills we’re going to learn.
A.教師指“9+2=?”，學生看屏幕演示并聽錄音后跟錄音說2～3遍。
B.教師指“5+3=?”，學生以同樣方法學說，教師正音。
C.學生運用多媒體自學其余4個內(nèi)容。
2)教師發(fā)送多媒體屏幕，采用搶說、男女生互問互答等形式進行自學情況檢測。對學生出現(xiàn)的問題，由同學互幫糾正或在教師手勢引導下說出正確句子。教師以不同的英語詞句給予表揚、鼓勵。
3)小游戲：
A. T: Please look, listen and answer.
教師出示手指4～5次(速度逐漸加快)，讓生搶答。
T: What’s one/ two / five/… and four/ three / nine/…?
S1: It’s … S2: It’s … S3: It’s …
…
B. T: Well. Please look and say.
教師出示手指3～4次(由慢到快)，學生搶說。
S1: What’s one and one? It’s two.
T: Very good.
S2: …
…
2、Teaching the new dialogue.(會話教學)
T: Let’s learn the dialogue together.
1)屏幕出現(xiàn)會話圖，教師介紹圖意，然后播放會話錄音一遍(同時顯現(xiàn)會話圖中人物、卡通動物表演及會話字幕。)
2)教師就會話圖向生提問，學生作出回答，以檢測學生是否理解會話內(nèi)容。
3)學生運用多媒體聽、讀會話。
4)學生看書齊讀會話，同桌2人操練。
5) Act the dialogue.(學生上來表演會話)
第一組學生：一人戴小貓頭飾，另一人手持“1+2=?”、“5+6=?”卡片，扮演角色表演。
第二、三組學生：以實際情況(學生名字)，分別手持卡片“2+8=?”、“6+9=?”、“4+7=?”、“11+5=?”仿照會話表演。
師生以語言、鼓掌予以表揚鼓勵。
3、Teaching four-skill words and sentences.(學習“四會”詞、句)
1)學生運用多媒體自學“四會”單詞“good, and, eleven”及句子“What’s nine and two? It’s eleven.”
2)檢查學生自學情況。
A.教師發(fā)送屏幕，逐一指三個“四會”詞，學生以自愿及開火車形式起立說、拼讀單詞(必要時教師正音)。
B.小組競賽形式讀出“四會”句子。
3)教師領學生讀“四會”詞、句一遍，學生練習書寫(請5名學生板演)。
T: Please look at the blackboard.
師生講評黑板上寫的字、句，教師重點說明：句子開頭單詞的首字母應大寫；疑問句句末用“?”。
4)學生齊讀“四會”詞、句一遍。
4、小結：由學生說出本課學習的內(nèi)容及重點部分，質(zhì)疑問難，師生共同解答。
Ⅳ. Interesting activities.(興趣活動)
1)Learn to say the rhyme.(學習小韻文)
A. 學生在多媒體情境中欣賞小韻文。
B. 學生說出小韻文大意。
C. 學生點擊新單詞，按出示的音標自學生詞。
D. 學生運用多媒體逐句跟讀。
E. 師生邊拍手打節(jié)奏邊說小韻文。
2)Reinforcement exercises.(鞏固練習)
多媒體屏幕出現(xiàn)“GAMES!”
本部分共有四種不同類型的游戲練習題，學生每做對一大題，屏幕左邊的熱氣球就會逐步向太陽靠近。游戲練習操作中，可點“HELP”了解游戲規(guī)則和操作方法；點“BACK”返回主菜單自主選擇，再次學習。
T: Now let’s see who will come out first. Are you ready?
SS: Yes.
T: OK. Begin!
(學生自行操作電腦，教師在教師機監(jiān)看個別學生的屏幕，及時對學生進行個別輔導。)
A. Check spelling. (屏幕：“投籃” 依次將本課“四會”詞good, and, eleven的字母分別分布在各籃球上，聽音<任意聽幾遍>選出單詞的字母。如選對字母，該球上的字母就留在籃板上，否則籃球消失。)
B. Check sentence formation. (屏幕：“小貓釣魚” 錄音依次說What’s nine and two? It’s eleven.學生將寫在魚身上的如上單詞撈起，掛在繩子上；如撈錯，魚即游走。)
C. Check listening comprehension. (屏幕：課堂練習的聽力部分：聽音排序號 如選對，每題有“√”符號并配有鼓勵的音樂；如錯，則序號回到原位。)
D. Correct mistakes. (屏幕：共4小題。學生每改對一題，彈簧人即下壓一層；學生做錯時，出現(xiàn)青蛙思考的圖畫，直到彈簧人復原。)
彈簧人復原后，持一面寫有“WIN!”的紅旗乘熱氣球飛向太空，進入“空中英語教室”(設有大量英語學習內(nèi)容)自由學習。
教師表揚最先成功過關的學生。請質(zhì)優(yōu)生進入“空中英語教室”繼續(xù)選學英語或者走到同學中間幫助有困難的同學。