雷雨教案
1、檢查讀書：請三個小朋友分別讀雷雨前、雷雨中、雷雨后的片斷。
2、學生點評。
3、他們讀得不錯，但是要達到朗讀的最高境界，還需要努力。你們想不想達到最高的境界？那老師送給你們四個字，你們按照這四個字去做就行了，板書：讀懂＋想像
4、展示學生有代表性的“雷雨書”，看看我們班小朋友是否讀懂了這本“書”？進行評點。
三、全班匯報，感受想像雷雨前、中、后的景象。
（一）感受想像雷雨前的景象。
1、展現學生的填寫的第一頁“書”——雷雨前，隨機引導學生有感情朗讀。
你們組是根據課文哪句話概括這個詞的呢？你能讀讀這句話嗎？把你的感受讀出來。你為什么這樣讀呢？
2、根據學生的匯報，出示句子：
一只蜘蛛從網上掉下來，逃走了。（故意寫成“掉”字，引導學生發現，進行品詞，體會動詞“垂”的妙處）
3、叫兩個學生比賽讀雷雨前的片斷，看看誰更能讀出雨來臨的那種緊張的氣氛。
4、全班齊讀雷雨前的片斷。
（二）感受想像雷雨中的景象。
1、大家的朗讀把雷雨引來了，雷雨來到我們面前了，請閉上眼睛用心來感受——播放雷雨聲。
2、剛才你仿佛看到了什么？
3、展示學生的雷雨書第二頁——雷雨中，大家都概括得很好，我們來看看課文具體怎么樣寫的，你能用你剛才的感受來讀讀這一個片斷嗎？
4、女同學男同學連接讀，展示雷雨從大到小的聲音層次。
5、出示句子：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。——誰能把這個句子讀好呢？
6、全班齊讀雷雨中的片斷。
（三）感受想像雷雨后的景象。
1、展示學生“雷雨書”最后一頁——雨后。
2、我們來看看課文是怎么樣寫的？指名讀，點評，引導學生讀出輕快愉悅的心情。
3、品句品詞：
（蜘蛛）又坐在網上。——a、空出“蜘蛛”這個詞，讓學生寫，指導寫。b、我們回到雷雨前看看蜘蛛是怎么樣的？你從這個“坐”字感受到什么？
池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。——a、讀完這個句子，你想到課文中哪個句子？
3、你能用“漸漸地，漸漸地，……了，……也……了。”來說說雨后的其他景象嗎？
4、全班齊讀雷雨后的景象。
四、總結。
1、雷雨像個嚴厲的家長，脾氣很大，但是它對大自然的幫助還是挺大的，雷雨把所有的細菌和污染都殺掉了，這段時間廣州的空氣真糟糕，很多小朋友都生病了。真想雷雨再來一遍，讓我們再來呼喚一下雷雨好嗎？——全班齊讀全文。
2、學完這篇課文后，你覺得小作者是個怎么樣的人？讓我們向他學習，我們也來寫寫天氣日記。
【作業超市】：（除必做題外，可自選其他一項）
1、回家有感情朗讀課文給家長聽，讓家長評價。（必做）
2、積累課外有關天氣的好詞好句，寫“雨后”的美麗畫卷。