講故事人：從前，有只小白馬，和他的媽媽一起住在一間小磨房里。馬媽媽每天磨面，然后給河對面的張爺爺送去，拿到集市上賣。(音樂：馬媽媽的音樂）一天，馬媽媽生病了，身體很不舒服，磨完面，她把小馬叫過來馬媽媽：小馬、小馬！...

教學目標：一.圖文對照學習課文，培養學生觀察。思維和表達能力。二.理解課文內容，使學生懂得：遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考，從實踐中去尋找問題的答案。三.練習分角色朗讀課文，要表現出人物說話的語氣。...

預設目標：1、學習本課“馱、愿、匹、坊、唉、筋、鼠”七個字，理解“磨坊、前蹄”的詞義。2、正確朗讀課文，整體感知課文大意。3、說說眼中的小馬，初步懂得遇事不能光聽別人說，要開動腦筋，敢于嘗試。...

這些天聽講座突然聽到了《小馬過河》的故事，臺上講課的是一位老先生，年過五旬，待他講完他所學的《小馬過河》才發現，原來這一篇經典小學課文竟幾經變遷。...

《小馬過河》是一篇童話故事。故事敘述了小馬為幫媽媽把半口袋麥子馱到對岸磨坊去，兩次來到河邊的不同表現及不同結果，說明了遇到問題要開動腦筋，進行分析，勇于實踐，才能找到解決問題的辦法。...

活動目標：1、使幼兒懂得遇事要多動腦筋，勇于嘗試，認真完成任務的道理。2、理解故事內容，并豐富詞匯：磨坊-磨面的作坊，也叫磨房。趟-從淺水里走過去。難為情-不好意思。活動準備：1、老牛、松鼠、小馬貼絨教具各一個。...

一、說教材《小馬過河》選自未來出版社大班上冊藝術領域的內容，活動中根據小馬過河的故事情節進行添畫，學習畫馬的外形。促進了幼兒想象力的發展和繪畫能力的提高。...

《小馬過河》是一篇語言優美、含有深刻哲理的童話，一直深受少年兒童的喜愛。《小馬過河》發表于1955年，30多年來，多次被選入教材，并被譯成英、法等十幾種文字。1980年，全國少年兒童文藝創作講評獎時被評為一等獎。...

五年制小學語文第四冊《小馬過河》這篇課文，對于一些抽象思維較差的學生來說，其難點是：準確理解老牛、松鼠和小馬這三個角色對同一條小河的深淺為什么會有不同的感受。...

活動目標1、理解故事內容及情節發展，并嘗試講述畫面中的故事。2、教育幼兒遇事動腦筋、想辦法3、認識漢字“馬”“牛”“松鼠”4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。...

【教學目標】1、會寫“麥”和“突”兩個字。2、能按課文中的對話提示語，讀出恰當的語氣。3、通過多種形式的朗讀，使學生深刻體會到遇事要自己動腦筋，親自去嘗試的道理。【教學重點】通過多種形式的朗讀，引導學生感悟課文內容。...

案例背景：新課程要求，課堂中要建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系，讓學生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞。《小馬過河》是一篇童話故事。...

教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀，讀出不同人物語氣。2.理解老馬的話，懂得在遇到問題時，不能光聽別人說，還要自己動腦筋去想，敢于在實踐中尋找答案。教學重、難點：理解老馬對小馬說的話；分角色朗讀課文。...

教學目標：1、讀課文理解媽媽的話，懂得遇到問題，不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考，從實踐中去尋求問題的答案。2、能聯系上下文，弄懂下面幾個詞語：為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。3。...

教學內容：教科版義務教育課程標準實驗教材小學語文第三冊。教學目標：1.通過“小馬過河”這個童話故事，使學生懂得做事不能光聽別人說，要動腦筋，要親門去試試，初步懂得“實踐第一”的道理。...