識字2字理

8.駱駝　形聲字。似馬類的動物，故以“馬”表義。
9.架　形聲字。從木，加聲。本義指擱置或支持東西的用具。引申指架設、支承。又作量詞，如：一架飛機。又由架子的橫直勾連引申出吵架、打架等義，此義可靈活識記為：吵架一般先是兩“口”相罵，然后就會用“力”推搡，最后還會發展到隨手操起“木”棍之類的械具打起來。
10.峰　形聲字。從山，夆聲。本義指山的頂尖。
11.廊　形聲字。從廣，郎聲。本義指屋檐下的通道。引申指堂下四周中的廂房。
12.碧　形聲字。從石、玉，白聲。本義指青綠色的玉石。引申為青綠色。如：碧玉。“王”是“玉”的省寫。
13.鼻 形聲字。從自，畀聲。“自”是鼻的古字，像鼻形。今天我們說到自己時，仍然用手指著鼻子表示。因“自”后來專用于指“自己”才另造形聲字“鼻”字。
14.影 形聲字。從彡，景聲。“彡”像斜照的光線，光線照物就會有陰影。“景”是“影”的古字，意即日光照射在“京”(建于高壇上的亭臺樓閣)上，當然會有陰影。故可作會意字析解為：太陽(日)升起，陽光斜照(彡)，京城里高大的樓臺拉下了陰影。
（三葉草）
    我們離華山很近，在比較中理解秀峰的意思。北方的山巍峨、雄壯。南方的山則透著秀氣，柔美。貼出掛圖，我再配以一幅自己的華山隨手板畫，更形象的比較了南方與北方山的不同
（寒雨）

識字二教學點滴
______把識字教學與認識事物聯系起來
1、看圖找“倒影”
師：從圖上找一找，你看到了什么的倒影？
生：我看到了山的倒影。
生：我看到了草的倒影。
生：我看到了榕樹的倒影。
生：我看到了房子的倒影。
……
2、由圖想“畫廊”
師：這么美麗的桂林山水，就像畫一樣，哪個詞說了這個意思？
生：秀峰。
師：秀峰，指秀麗的山峰，可是還有桂林的水呢，山和水組成的美麗畫卷，光用秀峰來說明，恰當嗎？
生：是畫廊。
師：對，美麗的桂林山水就像畫廊一樣。有位作家游覽了桂林山水之后，這樣寫到：“舟行碧波上，人在畫中游。”就說明了這里像畫廊一樣美。

    自評：低年級識字教學有一個重要的任務，就是要聯系生活實際，與認識事物聯系起來。本課詞串中的其它詞認識起來比較容易，而“倒影”這個詞，在圖中能找到許多事物的倒影，所以要設計一個有針對性的問題啟發學生找到更多的倒影，如果當時，在圖上找完后，我再追問一個問題：你在哪里見過倒影？學生就會聯想到生活中自己見過的倒影，就好了。對“畫廊”一詞的認識，要想辦法調動學生的想象能力，從而讓學生知道整個的桂林山水就是一幅美麗的圖畫。也是對學生進行美育的滲透