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《窗前的氣球》導學案

《窗前的氣球》導學案

殷都實驗小學師生學習案(預習課)

 

年級:二年級    學科:語文      本周行為訓練重點:傾聽,學習預習。 課題:22 《窗前的氣球》   第一課時   主備人:馬慧霞 學習目標:(1)、我能正確、流利地朗讀課文。 (2)、我能學會本課7個生字。 (3)、我會認真觀察課后8個生字,能正確標注音序,偏旁等。 (4)、檢測。我會正確讀詞語夾詞語。 環節、時間預設:1、完成目標(1)15分鐘   2、完成目標(2)10分鐘        3、完成目標(3)10分鐘   4、完成目標(4)5分鐘 學習過程: 一、   我能正確、流利地朗讀課文。 1、首先標注自然段 第1遍:大聲練習朗讀,在讀的過程中手不離筆,把不認識的字能借助小樹葉或查字典,低聲問同學等多種方式在書上標注拼音,讀正確。 第2遍:把課文讀正確。 第3遍:把課文讀正確、流利。 2、同桌檢查朗讀課文情況,并給同桌打分 標準:課文朗讀正確、流利,聲音洪亮, 5分       課文朗讀正確、流利,聲音不太洪亮, 4分       課文朗讀不熟練,還需繼續練習,   3分 3、每小組抽一名同學讀一段課文,檢測。 二、   我能學會本課7個生字。 1、加音節,利用小樹葉檢查自己的音節,提高正確率。 默讀課文,在課文中圈出生字,用橫線畫出生字帶出的詞語。 默讀畫出的每個詞語,兩遍。       2、自愿上講臺給生字加拼音,檢測。       3、同桌檢查生字加拼音、圈畫的詞語是否正確、完整,并給同桌打分       標準:音節正確、漂亮,5分             音節正確,但不漂亮,4分 三、我會認真觀察課后8個生字,能正確進行生字開花。 1、獨學 2、群學 3、對學  四、當堂檢測    1、自讀詞語夾詞語。    2、開火車讀詞語。

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