“歸類識(shí)字（二）”第二課教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)獨(dú)體字和由這5個(gè)獨(dú)體字帶出的10個(gè)合體字；借助拼音讀懂句子，理解句子的意思。
2.了解“女”、“舌”、“舟”做左偏旁時(shí)筆畫的變化，并寫好帶有這些偏旁的字。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是：看圖學(xué)獨(dú)體字，再學(xué)由獨(dú)體字帶出的合體字。難點(diǎn)是：在由獨(dú)體字帶出的合體字中，有的獨(dú)體字在合體字中有表義的作用，有的則起表音的作用。
【教具準(zhǔn)備】
1.本課的生字卡片。2.教學(xué)掛圖5篇。3.小黑板一塊。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
【教學(xué)過程 】
第一課時(shí)
（一）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)5個(gè)獨(dú)體字。
1.出示5幅教學(xué)掛圖，拿出5個(gè)生字卡片（“女”、“舌”、“爪”、“巾”、“舟”）。
2.讓學(xué)生上黑板將5個(gè)生字卡片分別粘貼在五幅掛圖下。
3.齊讀這5個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。（鼻音和翅舌音要反復(fù)讀）
4.指導(dǎo)書寫這5個(gè)生字�！芭钡谝还P是橫，“爪”字第三筆是豎，“舟”第四筆橫穿過第三筆橫折鉤。學(xué)生書空練習(xí)，直到能夠?qū)憺橹埂?P> 5.請(qǐng)幾位小朋友上講臺(tái)；根據(jù)這5個(gè)生字的注音在黑板上默寫這5個(gè)生字，注意每一筆都要寫準(zhǔn)確。
（二）學(xué)習(xí)由“女”帶出的合體字“妹”、“娘”。
2.注意獨(dú)體字“女”和“女”作合體字“妹”、“娘”左偏旁筆畫的變化。（“女”第三筆橫變成提，不出頭，就是不從第二筆撇上穿過。）
3.練習(xí)書寫?yīng)汅w字“女”和左偏旁“女”。
4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個(gè)句子，理解句子的意思，老師不作詳細(xì)講解。
5.用“妹妹”，“大娘”這兩個(gè)詞語各說一句話，要求和課本上的不重復(fù)。（個(gè)別回答）
（三）學(xué)習(xí)由“舌”帶出的合體字“甜”、“亂”。
2.注意獨(dú)體字“舌”和“舌”作合體字“甜”、“亂”左偏旁筆畫的變化。（“舌”第二筆橫要寫得短些，使“舌”字窄一些，約占全字的1/2。）
3.練習(xí)書寫?yīng)汅w字“舌”和左偏旁“舌”。
4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個(gè)句子，理解句子的意思，老師不作詳細(xì)講解。
5.用“甜瓜”、“亂動(dòng)”這兩個(gè)詞語各說一句話，要求和課本上的不重復(fù)。（個(gè)別回答）
（四）總結(jié)談話。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)獨(dú)體字和由“女”、“舌”這兩個(gè)獨(dú)體字帶出的合體字“妹”、“娘”、“甜”、“亂”，請(qǐng)同學(xué)們回去后將這9個(gè)生字各寫三遍，注意獨(dú)體字和獨(dú)體字作偏旁筆畫的不同。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1.抽讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的9個(gè)生字卡片。
2.默寫生字。
女 妹 娘 舌 甜 亂
（二）學(xué)習(xí)由“爪”帶出的合體字“抓”、“采”。
1.看拼音讀生字詞。
2.注意獨(dú)體字“爪”在合體字“抓”和“采”中寫法的不同。（爪，是“抓”字的右半邊，起表音作用�！白Α痹凇安伞弊种凶兂伞盃崱�，在字的上半部分，這個(gè)部首的名稱是“爪字頭”，起表義作用。）
3.練習(xí)書寫“抓”和“采”字。
4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個(gè)句子，理解句意。
5.用“抓”和“采”分別組別（口頭用“開火車”的方法組詞，前面一個(gè)同學(xué)說過的詞語，后面一個(gè)同學(xué)不要重復(fù)。）
6.用“抓住”、“采樹種”各寫一句話。同座位的同學(xué)可互相交流。
（三）學(xué)習(xí)由“巾”帶出的合體字“布”、“帶”。
1.用教師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)“抓”和“采”的方法自己學(xué)習(xí)。
2.交流學(xué)習(xí)效果。（同應(yīng)讀生字詞：布 花布 帶 彩帶）
3.老師檢查、出示生字卡片和小黑板抽讀。（生字卡片正面為生字，反面為詞語。小黑板上抄寫的是兩個(gè)句子。）
4.老師小結(jié)。表揚(yáng)同學(xué)們自學(xué)得很好。強(qiáng)調(diào)一下“巾”在“布”和“帶”中的位置。指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)書寫。
（四）學(xué)習(xí)由“舟”帶出的合體字“船”、“艦”。
1.同學(xué)們自己讀獨(dú)體字“舟”和合體字“船”、“艦”及由它們組成的詞句。
2.老師抽讀，然后同學(xué)們齊聲朗讀。
3.讓同學(xué)們說出“舟”和作合體字左偏旁時(shí)在寫法上有什么區(qū)別。（“舟”作左偏旁時(shí)，第四筆橫不出頭，就是不穿過第三筆橫折鉤。）
4.請(qǐng)兩位同學(xué)上來分別寫一寫?yīng)汅w字“舟”和左偏旁“舟”。（學(xué)生書寫后，師生共同評(píng)議。）
（五）總結(jié)復(fù)習(xí)。
1.抽讀生字卡片。
2.分小節(jié)讓學(xué)生朗讀。
3.總結(jié)談話。（學(xué)習(xí)的15個(gè)生字之間的聯(lián)系——獨(dú)體字帶出合體字）
（六）布置作業(yè)
（有條件的可在學(xué)校內(nèi)完成）
1.課后練習(xí)第1題，做在作業(yè) 本上。
2.課后練習(xí)第2題在書上畫出后，將連好的句子抄寫一遍。抄寫在家庭作業(yè) 本上，下節(jié)課檢查。
（周寶根）