歸類識字(三) 第1課 教學目的要求：

1.學會13個生字和9個帶生字的詞語。

2.能借助漢語拼音讀懂短文的意思。

3.通過學詞學句，教育學生喜愛體育運動，堅持體育鍛煉，并初步認識鍛煉身體的目的。

教學重點難點：

本課教學重點是在看圖、讀懂詞語的基礎上使學生學會13個生字，正確掌握生字的音、形、義，并通過短文理解鍛煉身體的目的。教學的難點是幫助學生理解不熟悉的體育項目，例如“帆板”等。

教學思路：

本課包括三個部分。第一部分是看圖歸類識字，有9幅圖、9個詞、13個生字。第二部分是短文，共兩個句子。第三部分是課后作業 和要求掌握的生字。

教學第一部分，首先要指導學生認真看圖，認識圖的內容，知道每幅圖上畫的什么人，正在干什么，從而認識9種體育項目。接著，引導學生借助拼音讀準9個詞語的字音，并理解每個詞語所代表的是怎樣的體育項目。然后，指導學生學習生字，讀準字音，分析字形，理解字義，并指導書寫。

教學第二部分短文時，要指導學生借助拼音多讀，讀熟，啟發學生理解短文的意思。要使學生知道短文的第一句話講的是怎樣做(要熱愛體育，堅持鍛煉)，第二句話講的是為什么要這樣做(鍛煉身體的目的是“明天為祖國出力”)。

教學第三部分課后作業 時，第1題可引導學生談談自己喜歡什么體育項目，每天是怎樣堅持鍛煉的。還可以讓學生說說鍛煉身體的好處，提高對參加體育運動的認識。第2題組詞練習，每個字組兩個詞，可以組成書上出現的詞語，也可以組成學生已掌握的詞語。口頭組詞時可以多說幾個，落實填空只要求兩個詞。

說話練習，主要是練習回答問題，目的是訓練學生連貫敘述的能力。教學時，要啟發學生回顧本課所學的知識，教育學生積極參加體育運動，自覺鍛煉身體。進行練習時，可先讓學生復習短文，明確為什么要鍛煉身體，然后讓學生回答問題，練習說話，最后把回答的問題連起來說一段話。

教學資料：

體操：體，身體；操，操練。“體操”是體育運動項目，包括徒手體操和器械體操兩大類。本課插圖，畫的是徒手體操。

游泳：平常是指人或動物在水里游動。本課講的是體育項目，是指人在水里用各種不同的姿勢劃水前進，主要有蛙泳、蝶泳、自由泳等。

足球：足，腳。“足球”是指足球運動使用的球，足球主要是用腳踢。球場較大，長方形，比賽時每隊上場十一人，一人守門。除守門員外，其他隊員不得用手或臂觸球。把球射進對方球門算得分，得分多的獲勝。

排球：排球運動使用的球，用牛皮或人造革做殼，橡膠做膽，大小和足球相似。排球運動是體育項目之一，球場長方形，中間隔有高網，比賽雙方(每方六人)各占球場的一方，用手把球從網上空打來打去。

乒乓球：乒乓，象聲詞。“乒乓球”是指乒乓球運動使用的球，用賽璐珞制成，直徑約有4厘米。乒乓球運動，在球臺中央支著球網，雙方分別站在球臺兩邊，用球拍把球打來打去。有單打和雙打兩種。

教學時間：

三課時。

教學過程 ：

第一課時

一、導言。

這節課，我們學習歸類識字(三)的第1課，一共要學習13個生字，9個詞語和1個短文。學習生字時，要理解詞語的意思，知道每項體育運動是什么。學完生字和詞語之后，還要讀懂一段話，明確參加體育運動的目的。

二、看圖讀詞語。

指導學生借助拼音讀準9個詞語的字音。“操、足”是平舌音，不要讀成翹舌音；“術、重”是翹舌音，不要讀成平舌音。“帆、板”是前鼻音，“重、泳、冰、乒、乓”是后鼻音，要注意讀準。“帆”讀第一聲，不要讀成第二聲。

在熟讀的基礎上，指導學生理解詞義。這9種體育運動項目，學生大多數都見過，可讓學生聯系實際說說自己見過的體育項目的活動情景。學生對“帆板”不熟悉，教師可向學生作些介紹。

三、學習前6個生字。

在學生讀準字音的基礎上，指導學生分析字形，理解字義。

體：左邊是單人旁，右邊是“本”(木字加一橫)。

操：左邊是提手旁，右邊上面是三個口；下面是“木”。最后一筆是捺，不是點。

筆是點，不要多寫一撇。

在分析每個字的字形時，引導學生適當擴展詞語，加深對字義的理解。如，體：體育、身體、集體。操：早操、保健操、間操。武：文武、武器、武裝。舉：舉手、舉旗、選舉。重：重量、沉重、輕重。泳：蛙泳、泳裝。

四、寫字指導。

“體、操、泳”，注意左窄右寬。“武”，注意第七筆“斜鉤”的長短和角度。“舉”，注意“點、點、撇”三筆的位置和距離。“重”，注意橫畫的長短和密度，不能把整個字寫得過高。

第二課時

一、學習后7個生字。

在讀準字音的基礎上，指導學生分析字形，理解字義。

帆：左邊是“巾”，右邊是“幾”中加一點。

板：左邊是木字旁，右邊是“反”。

乒：右下沒有點。

乓：左下沒有撇。

在分析每個字的字形時，可引導學生適當擴展詞語，加深對字義的理解。如，帆：帆布、帆船、船帆。板：木板、黑板、菜板、鐵板。滑：光滑、滑雪、滑梯。球：籃球、鉛球、氣球、地球。排：排隊、站排、排頭。

二、閱讀短文，理解意思。

指導學生多讀，借助拼音讀正確，幫助學生理解短文的意思。可提出下面問題，讓學生思考回答：

1.短文共有幾句話？(兩句)(一句一句地讀出來)

2.第一句講的是什么意思？(對待體育運動的態度：要喜愛它，要堅持鍛煉)

3.第二句講的是什么意思？(練好身體的目的是明天為祖國出力)

學生回答后，教師小結，指出每天都要堅持鍛煉身體，只有練好身體，才能完成學習任務，將來更好地參加祖國的建設。

三、寫字指導。

“帆”，注意左邊的“凡”字不能寫得太寬。“板”，第五筆短撇要平一點，第六筆長撇要立起來一些。“滑”，注意第六筆橫折，是一筆，不要寫成橫、豎兩筆，第九筆是豎，不要寫成撇。“球”，注意第四筆提的尖不要寫長了。“排”，注意右邊六個短橫的安排。“乒”，注意最后一筆撇的位置。“乓”，注意最后一筆點的位置。

第三課時

一、復習。

讀帶生字的詞語。

聽寫詞語。

朗讀短文，檢查理解程度。

二、組詞練習(課后練習題第2題)。

三、說話練習。

先讓學生根據說話內容自己練習說一說。然后指名說，師生共同評論，強調說完整句子，用詞準確，認識正確，語言連貫。

(錢芹書)