《樹立創新意識是唯物辯證法的要求》學案分析
●教學目標分析
知識：全面理解辯證否定觀的基本含義、實質，辯證法的革命批判精神和批判性思維。
能力：通過具體事例，培養學生分析，理解問題的能力和辯證思維的能力，增強學生的理論聯系實際能力，激發學生樹立創新意識
情感、態度、價值觀：通過本框內容的學習，教育學生要正確理解辯證否定的實質，自覺樹立辯證法的革命批判精神和創新意識，用創新意識分析事物運動、變化、發展的過程，用創造精神看待我國社會的發展，樹立擁護改革、參與改革、支持改革的思想。
● 教學重難點
★ 重點：辯證否定觀及方法論意義，辯證法的革命批判精神及方法論意義
★ 難點：辯證法的革命批判精神
● 教學設計
教師導入：今天我們不僅要一起來學習本課時內容，我還肩負著一個重要的使命——招聘
活動創設：招聘（多媒體呈現招聘信息）本公司銀業務發展需要，特向社會各界高薪招聘木梳營銷員一名，具體要求如下：年齡不限，工作經驗不限，只需要盡可能多地向和尚廟推銷梳子。
限時3分鐘，屆時回報你的設計方案，由現場評委裁定，則有錄用。（XX年9月17日）
學生可獨立思考，也可組合成智囊團共同應對。后由部分學生陳述自己的觀點，教師簡要分析觀點，直到有學生能答出：將真正的銷售對象確定在香客身上為止，通過寺廟將梳子推銷出去，并適時請現場評委評選最佳方案。
第二步：分析最佳銷售方案的成功之處（采訪提出該觀點的學生是如何一步步想到這么好的方法的）
生：一開始也覺得只能從和尚身上做文章，但想下去覺得有很多不妥當的地方——
成功者的奧秘何在？——懂得克服和保留
（1） 梳子在社會上的需求是存在的（包括寺廟），而且使用周期不長，更新換代快。
（2） 本企業木梳質優價廉，有推廣的優勢。
在思考過程中，這是值得肯定和保留的（即我仍然能夠按照這一思路去解決問題）
（3）原有的思路是將梳子直接給和尚：軟磨硬泡、陳述種種好處等即使成功，銷路仍然有限。 對原有的銷售方式和銷售對象應該否定和克服（即我必須改變這種銷售理念）
這種既肯定又否定，既克服又保留的思維方式我們稱為——辯證否定觀
請大家看書找出辯證否定觀的含義、特點和本質
板書：（一）辯證否定觀與創新意識
1、辯證否定觀的原理內容
(1) 含義：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發展自己
理解：“自身的否定”，同學的銷售創意并不是外力對你的否定，而是你自身思維過程中對不合理因素的克服和否定（不同于形而上學否定觀）
過渡：思考為什么要對自己原有的銷售思路進行否定？
生：只有否定了原有的銷售思路才能創立新的銷售思路
多媒體：肯定——舊觀念中合理的因素 舊事物
否定——舊觀念中不合理的因素
增加——舊觀念中所沒有、但符合客觀規律的東西 新事物
發展的環節 聯系的環節（說明：新觀念建立在對舊觀念的辯證否定之上）
（2）辯證否定觀的特點：是發展的環節、是聯系的環節
（3）實質是“揚棄”（揚—舊事物中合理部分；棄—舊事物中的不合理因素）
思考：如果我們不能及時想到這條營銷策略，結果如何？給了我們怎樣的方法論啟示？
生：銷路無法開拓。啟示我們應樹立創新意識
2、辯證否定觀的方法論意義