樹立創新意識是唯物辯證法的要求-
樹立創新意識是唯物辯證法的要求
內容簡介：
該教學設計體現了新課改的要求，從學生身邊的社會現象、學生的生活體驗入手，運用案例、表演等形式創設情境，由學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題，分析問題，
解決問題。正是由于這些認識來自于學生自己的親身體驗和自主感悟，因此，學生不僅懂，而且信，從內心認同、接受這些觀點和理論，進而能夠主動自覺地內化為自己的情感、態度、價值觀，并融入到實踐活動之中，有助于實現知、信、行的統一。
一、【教學目標】：
1、知識目標
◇識記 ：
(1)辯證否定的含義
(2)形而上學否定觀
(3)肯定一切
(4)否定一切
(5)“揚棄”的含義
(6)創新意識
◇理解
(1)辯證的否定是事物自身的否定
(2)辯證的否定是發展的環節
(3)辯證的否定是聯系的環節
(4)肯定中有否定，否定中有肯定
◇分析
(1)運用辯證否定觀，分析說明怎樣對待民族傳統文化
(2)運用辯證否定觀，分析說明怎樣對待外來文化
(3)運用辯證否定觀，分析說明社會主義改革
(4)運用辯證否定原理，分析說明社會主義和資本主義的火系
2、能力目標
(1)通過學習，理解兩種不同的否定觀，提高分析比較能力
(2)通過學習，培養辯證思維能力
(3)通過分析事例，培養理論聯系實際的能力
3、情感、態度、價值觀目標
（1）初步樹立辯證的思維觀念、反對形而上學的思維觀念
（2）初步樹立立公民要為創新作努力的觀念，為民族進步而創新
（3）懂得辯證法的革命批判精神，不斷促進新事物的成長壯大
二、【重點、難點】：
1、辯證否定觀
2、辯證法的革命批判精神；
三、【教學過程】：
導入新課：多媒體展示：
1、嫦娥一號衛星成功發射。
我們不會忘記這一激動人心的時刻。在XX年10月24日18時5分，我國在西昌衛星發射中心用長征三號甲運載火箭將嫦娥一號衛星成功送入太空。嫦娥一號是我國自主研制的第一顆月球探測衛星，它的發射成功，標志著我國實施繞月探測工程邁出重要一步，對于推動我國航天事業在空間領域的發展，提升自主創新能力，促進科學技術進步具有重要意義。
2、增強自主創新能力，建設創新型國家。
在xx大和今年的兩會上，等黨和國家領導人都多次強調要建設創新型國家，堅持推進自主創新。為建設創新型國家而奮斗，強調走中國特色自主創新道路，核心就是要堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的指導方針。十幾億中國人民親歷了科技發展帶來的巨大變化，享受著科技進步創造的豐厚財富，感受到建立在科技自立、自強基礎之上的國家實力和民族尊嚴。
（一）樹立創新意識是唯物辯證法的要求
辯證否定觀與創新意識
探究活動一：08奧運火炬
北京奧運會火炬創意靈感來自“淵源共生 和諧共融”的“祥云”圖案，祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國文化符號。火炬造型的設計靈感來自中國傳統的紙卷軸。
問題探究一：08奧運火炬的設計給你的啟示？（討論）
案例分析：辨證的否定包含了肯定和否定兩個方面：我們對事物的克服就是否定；對事物的保留與增添就是肯定。08奧運火炬的設計堅持了辯證的否定觀，在保留了舊事物中積極合理的因素，大膽地克服了舊事物中過時的消極因素，增添了舊事物中沒有、符合客觀規律的因素。