《找珍珠》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】《找珍珠》是篇童話故事，是自讀課文。課文講述了一個(gè)荷花妹妹尋找丟失了的珍珠的故事。全文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，故事情節(jié)充滿童趣，并且科學(xué)地揭示了露珠出現(xiàn)與消失的自然現(xiàn)象。

從課型上看，它類似以前的閱讀課文，但它更注重于“自讀”。因?yàn)椤白宰x課文”這個(gè)名稱本身就確定了本課的基本教學(xué)方法，即是以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以朗讀為主。也就是說(shuō)，要在教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)和調(diào)動(dòng)下，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，了解科學(xué)知識(shí)，提高欣賞水平。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀通讀懂課文，理解部分詞語(yǔ)，如，“瞧”、“煙”、“神秘”等，同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言文字，讓學(xué)生初步了解有關(guān)露珠的一些知識(shí)。由于這是第一次出現(xiàn)的自讀課文，而且篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生們對(duì)露珠的形成和消失形象又不甚了解，因此學(xué)習(xí)本課也有一些難度。為此，我們是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 的：

課前，我們安排學(xué)生去閱讀有關(guān)的課外書籍，去觀察露珠形成和消失的現(xiàn)象，如，觀察一種植物的葉子表面，在夜晚、清晨，以及太陽(yáng)出來(lái)后這三個(gè)時(shí)間里有無(wú)露珠的細(xì)微變化等等。這就為學(xué)好本課作了鋪墊。

課內(nèi)，我們著力于抓三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即讀通，讀懂，讀好課文。

第一步，讀通課文。讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的漢語(yǔ)拼音，自己去讀準(zhǔn)字音，讀通課文。通過(guò)自由讀、指名分句讀、小組分節(jié)讀等多種形式，提高朗讀質(zhì)量。

第二步，讀懂課文。主要是采用質(zhì)疑解難的方法，（即，學(xué)生質(zhì)疑，教師篩選，抓住重點(diǎn)，讀讀議議。）讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極。但是，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)講，讓其質(zhì)疑有一定的難度。他們提出的問(wèn)題往往是零碎的，膚淺的，這就需要教師及時(shí)捕捉一些較有深度、又與課文中心關(guān)系密切的問(wèn)題，組織學(xué)生展開(kāi)討論，解疑釋難，滿足學(xué)生的求知欲。

第三步，讀好課文。要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，回到語(yǔ)言文字中去，通過(guò)“在課文中找找你最喜歡的句子，讀出你最喜歡的句子。能不能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一句？”這一比較淺顯的語(yǔ)言欣賞句式，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言文字的作用，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并逐步提高他們的閱讀能力。

【本課教學(xué)要求】

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解露珠的出現(xiàn)和消失的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

2.正確拼讀課文；正確搭配課后練習(xí)中的數(shù)量詞和名詞；正確理解課文的部分詞語(yǔ)的意思，如“瞧”、“煙”、“神秘”等。

本課建議安排一教時(shí)。

【教學(xué)主要步驟】

一、讀議課題，討論課型，明確要求。

1.板書課題：找珍珠（指導(dǎo)讀題。）

2.討論課型，明確要求。

提問(wèn)：①今天我們學(xué)的新課的課題和以往有什么不一樣？②自讀課文應(yīng)該怎么學(xué)？③看看課后提示，說(shuō)說(shuō)要完成幾項(xiàng)要求。

二、拼拼讀讀，初探大意，讀通課文。

1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字。

2.指名分句讀課文，讀后評(píng)議。

3.再次自由讀課文，標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。想想課文講了些什么？（解決課文主要講什么？珍珠是怎么樣的？課文中的珍珠指什么？）

4.指名分節(jié)朗讀。

三、讀讀議議，設(shè)疑解難，讀懂課文。

1.學(xué)生自讀課文，找出疑難詞句。

2.學(xué)生質(zhì)疑，教師篩選，抓住重點(diǎn)，讀議課文。

基本思路：

①討論：課文中荷花妹妹的珍珠丟了幾次？每次是怎么丟的？（找出有關(guān)小節(jié)讀讀議議。）②重點(diǎn)讀議第四節(jié)。太陽(yáng)一“瞧”，珍珠冒著“煙”不見(jiàn)了，是怎么一回事？（解決課文難點(diǎn)方法：第一步，讀一讀有關(guān)句子；第二步，看看水加熱的小實(shí)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)其中的道理；第三步，根據(jù)板書提示，讀議有關(guān)詞句）

珍珠→冒“煙”不見(jiàn)了

（水）（熱）（水汽）

體會(huì)“瞧”、“冒煙”等詞在課文中的妙用。

③再讀議珍珠是什么時(shí)候，怎么回來(lái)的。讀議中進(jìn)行“水汽遇冷”的實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合課文將實(shí)驗(yàn)結(jié)果板書：

冒“煙”不見(jiàn)了→珍珠

（水汽）（冷）（水）

由此讓學(xué)生懂得，課文中的珍珠是指露珠。在夜晚，因水汽遇到冷空氣，在物體的表面上凝結(jié)成小水珠，這小水珠就是露珠。

④“月亮神秘地笑了”，它笑什么呢？為什么是神秘地笑？

四、賞析佳句，讀好課文。

1.學(xué)生自讀課文，找出佳句。可以問(wèn)學(xué)生：你喜歡課文中的哪一句？讓學(xué)生讀出自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)句子。

2.相互交流，賞析佳句，體會(huì)情感。

3.聽(tīng)錄音欣賞課文，學(xué)習(xí)感情朗讀。

4.有感情地朗讀全文。

五、教師根據(jù)板書小結(jié)。

附板書：

（錢桂芳 徐寧）