《沿著紅軍走過的路》教學設計

之一
浙江臺州臨海白水洋小學 劉彩琴

教學目標 ：
1、初步學習給課題添加內容的方法概括課文主要內容。
2、學會本課8個，理解15個詞語，認識多音字。
3、按事情發展順序給課文分段，概括段意。
4、感受兒童團員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。
教學重點：目標1、目標4
教學難點 ：目標4
教學方法：破題法、問題教學法
教學時間：3課時
教學過程 ：
第一課時
一、揭題質疑：
1、談談對紅軍的認識，領會紅軍品質。
2、揭示課題，讀題，解題
3、據題質疑：（主要問題有）
⑴誰在什么時候沿著紅軍走過的路前進？
⑵他們為什么要沿著紅軍走過的路前進？
⑶他們在沿著紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣克服？
⑷他們沿著紅軍走過的路前進，結果怎樣？
二、初讀感知：
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨自讀，小組合作讀
要求：（1）讀準生字，理解新詞，讀通課文，
（2）讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個問題
（3）提出疑難問題。
2、交流讀書結果：
（1）檢查生字新詞的認讀，提出不懂的詞語適當解決。
（2）回答以上四個問題所在的段落，理清課文脈絡，分段
（3）交流分段結果
（4）談談你讀懂了什么，并再次質疑，根據情況解答。
三、學習第一段：
1、自學課文，回答：他們為什么要沿著紅軍走過的路前進？
2、交流
3、概括段意
4、指導朗讀
四、布置作業 ：
嘗試自己解決另兩個問題

第二課時
一、復習檢查
二、自主探究，學習第二、三段
1、① 師引讀：兒童團員們始沿著紅軍走過的路前進，雖然4月的川北，春意盎然－－－－－－
② 你從這段話中讀懂了什么？
理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會環境烘托的作用領會對比寫法
③ 感情朗讀本節
2、出示問題：他們沿著紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣克服？
3、小組合作，初步研讀課文4－6節后交流：
累－－壯膽睡大廟
餓－－吃供品饅頭
怕－－緊挨靠著坐
4、最使你感動的哪一點？再次研讀課文4－6節
5、再次交流，說明理由，感情朗讀：
（1）夜宿神廟：著重體會環境的烘托作用
①說神廟可怕，理解“愈發”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”
②用自己的話說說神廟可怕
③談談自己的感受，或質疑
④感情朗讀
（2）朝食供品：體會以苦為樂的樂觀精神
用換詞法領會“嚼”字的妙用
分角色朗讀
6、他們的困難就這些嗎？還會有哪些？他們又是怎樣克服的？
①讀第7節第1句后，回答
②根據自己喜歡，選擇其中一點，或此外的困難，展開想象寫話
③交流
7、學到這里，你有什么心里話想對這些兒童團員們說？
8、理解婦女部長何連芝說的話的意思
（1）談談為什么說他們是“黨教育出來的英雄少年”？
（2）課題“沿著紅軍走過的路”有沒有更深的意義嗎？
9、朗讀課文，概括第二、三段的段意
三、拓展作業 
再現兒童團員們與紅軍戰士重逢的情況
1、自由組合，討論兒童團員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時大家的表現，以及問長問短說些什么等
2、編寫劇本
3、確定演員，編導短劇

第三課時
一、復習
二、學習單元提示，概括主要內容
1、自學提示，回答概括主要內容的方法及步驟
2、回答本課事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果
3、借助課后第三題，自己嘗試概括主要內容
4、交流
5、師小結
三、誦讀自己喜歡的句段
四、展示同學們的表演
五、拓展課外閱讀